第6课 四季的歌-聆听 雪花飞舞-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-人音版（五线谱）三年级上册音乐(编号：707c3).zip

法国法国 德彪西德彪西 7 1 2 3 4 4 法国法国 德彪西德彪西 法国法国 德彪西德彪西 阿希尔克颇 德德彪西 法国作曲家，18621918 十九世颇 末、二十世颇 初欧洲音颇 界颇 具影 响的作曲家 雪花飞舞雪花飞舞 儿童乐园儿童乐园： 曲曲 博士博士 小小 象象 催催 眠眠 曲曲 洋娃娃小夜曲洋娃娃小夜曲 雪雪 花花 舞舞 小小 牧牧 童童 木偶的步木偶的步 舞曲舞曲 法国法国 德彪西德彪西 雪花飞舞雪花飞舞 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过欣赏钢琴曲雪花飞舞，学生体验感受乐曲表现孩子在冬日 里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天的心情，产生美的感受。 过程与方法：过程与方法： 1体验法：通过听觉体验，感受歌曲的情绪。 2对比法：通过对比聆听钢琴的音色，以及乐曲的旋律特征，学 生能够深刻理解乐曲内涵。 3情境教学法：通过在情境中，学生用肢体语言表现下雪的景象 ，感受雪花的美丽。 图画法：通过用不同的颜色、图线、线条等表现，记录乐曲， 进行音乐创作实践活动。 知识与技能：知识与技能： 学生能从音乐的基本表现要素方面理解，欣赏音乐，并能用肢体语 言、和图画记录，表现和创造音乐。 重点：重点：在音乐活动中，培养学生的音乐表现力与创造力。 难点：难点：理解乐曲的风格特点和旋律特征。 音乐三年级说课稿音乐三年级说课稿雪花飞舞雪花飞舞 教学内容教学内容： 欣赏乐曲欣赏乐曲雪花飞舞雪花飞舞 教学目标：教学目标： 一、通过欣赏乐曲雪花飞舞 ，进一步体验感受乐曲表现孩子在冬 日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情。 二、通过多次的聆听录音及教师弹奏，熟记乐曲主旋律。并能随音 乐哼唱。 三、能够选择自己喜欢的线条、颜色、动作表现音乐的场景及旋律 线。 教学过程：教学过程： 一、谈话式导入 1. 问学生“喜欢冬天的什么？ 2 看“雪花“的 ppt 播放背景音乐雪花飞舞 二、欣赏乐曲雪花飞舞 1欣赏歌曲雪花飞舞 1)初听，(完整听全曲;先讲：法国作曲家德彪西于 1910 年为 5 岁的 爱女创作的乐曲雪花飞舞 2）复听，提问：什么乐器演奏的？听后感受到什么样的场景？ 2.律动，模仿雪花。 播放音乐雪花飞舞 3.师弹奏主旋律 （出示 ppt） 4.学生听辨主旋律，并随琴哼唱。 5.速度，力度对比，学生感受不同的音乐情绪。 三、分段聆听三、分段聆听 1.师分别弹奏三段主旋律 2)生谈谈所听内容;乐曲开始，轻轻响起“”四个音的上行序列，随 即衍化为用左右手交替弹奏、快速的十六分音符音型“” ，好像雪花 纷纷扬扬，越下越密。一会儿，左右手做反向进行，打乱了原来的 序列，使人联想到悄悄飘落的雪片随风飞舞。穿插在十六分音符中 的长音与和弦也渐渐明朗，变为一支简单朴素的、孩子们吟唱的儿 歌：乐曲的中间部分在象征雪花飘飞的节奏音型衬托下，高音区奏 出主要由三连音节奏组成的下行音调：而低音区接着出现上行的旋 律，有如孩子们的对话：在 4 小节不断上升的十六分音符节奏音型 引导下，乐曲再现了第一段音乐。结尾时音区移高，力度减弱，曲 首的“ ”依稀可辨。风已止息，最后几片雪花缓缓飘落。 2跟音乐分段画旋律线。师生一起。再次完整聆听。 四、编创活动 选择自己喜欢的方式线条、颜色、动作等表现音乐。 五、拓展延伸 1.介绍“德彪西”出示 ppt 2.介绍组曲儿童乐园出示 ppt 六、总结 随音乐雪花飞舞下课