1、哦，苏珊娜教学设计哦，苏珊娜教学设计 人民音乐出版社人民音乐出版社三年级上册三年级上册 教材分析：教材分析： 噢！苏珊娜是一首美国的乡村歌曲，四二拍，曲作者是美国 作曲家福斯特。歌曲情绪比较活泼、欢快。苏珊娜是一个美国的小姑 娘，这首歌是由她的好朋友送给她的。由于这首歌曲是由英文翻译过 来的，所以歌词比较拗口，再则这首歌曲当中有弱起拍、切分节奏， 因此学习歌曲成了本课的重点，也是难点。 学情分析：学情分析： 三年级学生听唱与模仿的能力特别强，他们想象力丰富，能有感 情的歌唱。 在各种音乐活动中， 能积极参与， 用自己的方式表现出来。 但对不感兴趣的内容，他们的注意力容易分散。因此，需要教师在教
2、 学设计中采用新颖、生动的教学手段激发学生学习音乐的兴趣，唤起 学生的审美情趣，鼓励学生在音乐实践活动中积极探索、实践，加深 对音乐的理解同时获得美的享受。 教学目标：教学目标： 1、用轻快的声音唱好哦！苏珊娜 ，感受歌曲轻松愉悦的情绪。 2、用歌曲特有的节奏型为歌曲伴奏，同时增加学生对音乐的表现力。 3、用歌曲中的音形成低声部旋律，练习演唱二声部或三声部合唱。 4、师生一起设计邀请舞的动作，在教师的引导下学生自由组合表演 邀请舞。 教学重点：教学重点：把字咬清楚，用欢快的情绪演唱歌曲。 教学难点：教学难点：唱准弱拍的附点节奏 教具准备：课件、钢琴、 教学过程：教学过程： 组织教学： 学生一起
3、做旋律发声练习 （这段旋律是教师根据歌曲 哦， 苏珊娜旋律的每个小节第一个主干音组合在一起，创编出来的一段 旋律，学生边背唱曲谱，边用柯达伊手势表示出来，此活动为后面学 会演唱歌曲之后，练习二声部合唱做准备） 一、导入 播放歌曲美丽的梦神伴奏音乐做背景。 教师声情并茂的朗读歌词，让学生感受歌曲的美好，简述美国作曲家 弗斯特的生平。 歌词大意：美丽的梦神，来到身旁，星光和露珠在悄悄张望；白天的 喧嚣已经消失，银色的月亮在放射光芒；美丽的梦神请听我讲，温柔 的歌声在为你歌唱；世事已完毕，不在繁忙，美丽的梦神，你来到身 旁。 二、学唱歌曲 1、初听歌曲。感受歌曲的情绪和节拍。 2、复听歌曲：1）教师
4、引导学生用二拍子的指挥图示感受歌曲。 2）教师引导学生用肢体动作感受二拍子的强弱规律。 3、再听歌曲：感受歌词描述的内容。 4、聆听歌曲每个乐句中特有的节奏型 节奏型 2/4XXXX |X 0 教师引导学生在歌曲中用手拍一拍。 再练习节奏型 2/4X 0|X 0 教师将学生分成两组，分别拍击以上两种节奏型，形成二声部节奏型 5、用 lu 和 la 模唱歌曲旋律 1）出示歌曲中两个短小乐句的旋律，认一认，唱一唱， ，并用柯达伊 手势表现出来，区分它们的不同。 a、2/43321|20 b、2/43322|10 跟着歌曲的伴奏唱一唱这两个乐句的旋律， 听听它们分别在第几乐句 中，边唱边用柯达伊手势
5、表现出来。 2）接龙练习以上两组旋律，教师唱歌曲的其它旋律曲谱，学生接龙 演唱这两个乐句的曲谱，边唱边用柯达伊手势表现出来。 6、有感情的朗读歌词。教师引导学生理解歌词表达的意境。 教学难点：引导学生唱准歌曲中的八分附点节奏 1）读出曲谱中的八分附点节奏型 2）结合歌曲中八分附点节奏型所对应的歌词读一读。 7、教师有感情地范唱歌曲，学生感受 8、学生在教师指导下进行歌曲感情处理。 9、变化演唱歌曲。学生聆听老师在每句结尾处加入啦啦啦的衬 词，学生用心聆听，并模唱出来。 10、将学生分成两组进行练习。 11、唱一唱课前的发声练习曲，这条练习曲是由歌曲哦，苏珊娜 的主干音构成的，再次练一练。 12、将学生分成三个声部，一个声部唱歌曲主旋律，一个声部唱主干 音，一个声部唱衬词啦啦啦 ，教师根据学生实际掌握的情况可以 练习二声部，也可以增加难度练习三声部。教师根据学生实际情况选 择。 三、肢体动作表现歌曲 聆听黑鸭子演唱的歌曲哦，苏珊娜 ，老师邀请几位学生，两 人一组，边听音乐边做动作，动作很简单，听着老师的口令，自己创 编动作，有拍手、拍肩、叉腰、转圈等学生喜欢又好做的动作。之后， 全体学生一起按老师口令一起跳起来，还可以由两人组变成三人组、 或者多人组。学生会很开心的积极参与此项活动。 四、小结 在学过的歌曲原谅我中，感受友谊的真诚与美好，愿同学们 珍惜友谊，友谊长存。
