1、幸福拍手歌 选自人民音乐出版社小学音乐课本四年级上册 第七课祝你快乐 ，这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，歌 曲为四四拍，跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅小伙伴之间幸福 快乐的场景，为了让学生有创作的机会，课本只出示三段歌词，充 分让学生进行自主创编，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的 附点八分音符使歌曲更具舞蹈性。 学学情情分分析析 本校四年级学生对音乐有兴趣，乐于参与音乐感受、鉴赏、表 现、想象和创造等方面的音乐活动，但对音乐课程标准和音乐教材 中要求的知识与技能掌握的还不是特别完善。本课时教学活动中， 学生可能遇到的最大困难是歌曲演唱中附点八分音符的准确使用， 以及运用已有的知识，创造性
2、地表现音乐。因此，学生通过教师的 范唱，引导学生逐步掌握创造性地表现音乐环节，鼓励学生尝试用 已有的经验和自身的特长自由发挥进行表演。 教教学学目目标标 一、 学生在聆听、欣赏、演唱的过程中体会歌曲的情感内涵，感 受音乐传递友情，并充分调动学生的想象力与创造力，从而 提高音乐演唱的表现力。 二、 通过学习歌曲幸福拍手歌 ，使学生认识附点八分音符，能 够用舞蹈与非洲鼓为歌曲伴奏，同时进行即兴创编。 三、 通过学习歌曲幸福拍手歌 ，能够用欢快活泼的情绪有感情 的演唱歌曲，感受歌曲欢乐的音乐情绪。 教学重点教学重点：学生能够用欢快活泼的情绪有感情的演唱歌曲，体会歌 曲欢乐的音乐情绪。 教学难点教学难
3、点：学生能够唱准附点八分音符，同时用舞蹈与非洲鼓为歌 曲伴奏。 教教 学学 工工 具具 教学工具：教学工具：教学 PPT、电子琴、平板电脑、非洲鼓。 教教 学学 过过 程程 师师 生生 活活 动动设计意图设计意图 一、一、律动导入，激趣赏析。律动导入，激趣赏析。 1.生伴随音乐律动小螺号进教室，感受歌曲旋律。 师：请坐，同学们，欢迎大家来到音乐课堂，在上课 之前，老师要问你们几个小问题，大家来说一说， （1） 生活中让你们觉得幸福的事情是什么呢，谁能和大家 分享一下？（学生回答）嗯，非常好，通过同学们的 回答，老师找了几张图片，我们一起来看一看生活中 让你幸福的那些事。（ppt）（2）那当你们
4、感到幸福 的时候，你是用什么样的方式来表达的呢？（学生回 答）嗯，同学们说的非常棒，幸福其实很简单，它简 单到可以是老师的一句表扬或是和家人吃的一顿晚 餐，那今天我们就来学习一首和幸福相关的歌曲（教 师黑板出示课题）幸福拍手歌。 二二、聆听歌曲，感受情绪。聆听歌曲，感受情绪。 1.初听歌曲，感受歌曲的情绪，（师：今天，老师要 带领你们开一场音乐会，音乐会的主题就是幸福音 乐会，动物园里面的小伙伴们听到了消息后，迫不 锻炼学生 肢体协调能 力及初步的 发声，活跃 课堂气氛， 为愉快的上 好一节课创 设了氛围。 试听结合， 让学生感受 幸福的同时 也初步感受 音 乐 的 旋 律。 利用多媒 体进行
5、教 学，体现学 生主体地 及待地赶来，也要来参加这场音乐会，要和我们的一 起分享它们的幸福生活，快看，它们来了。（ppt 播放 视频）。 2.（师：哇，让我们一起感谢这几位小伙伴带来的精 彩表演。谁能来说一说这首歌曲的情绪是怎样的呢？ （学生回答欢快地，活泼地，热情地，充满活力的） 刚刚这些小伙伴又是用什么样的方式表达幸福的呢？ 学生回答，ppt 出示图片） 3.再听歌曲，为歌曲加入非洲鼓及声势伴奏。（哒.哒 哒） （同学们为了使我们的音乐会更加的丰富多彩， 老师为大家带来了一件乐器，看，这是什么？（ppt） （生回答）教师讲解拍打非洲鼓的节奏），现在让我 们一起用非洲鼓及刚刚的三种声势动作来
6、为歌曲伴 奏，老师用非洲鼓，你们做声势动作。（ppt 播放歌曲 伴奏） 三、学唱歌曲，激情实践。学唱歌曲，激情实践。 1.在这首歌曲中，有一种节奏型多次出现，谁能说一 说是哪一种节奏型？（生回答，一拍前附点音符，其 它同学还有不同答案吗）（出示 ppt 音符标记） 2.教师讲解附点八分音符。（师：同学们都太棒了， 你们全部都找对了，一拍前附点音符是由附点八分音 符和十六分音符组成，那今天我们就来学习一下附点 八分音符。）（首先同学们跟随老师一起拍打一下右 面的三组节奏）（同学们，从这三组节奏中，我们可 位。 自主学 习，提高学 生们的学习 能力。 让学生自主 创编，用乐 器、歌舞表 以得出附点
7、八分音符的时值是由哪两个音符组成？学 生回答：由一个八分音符和一个十六分音符组成） （教 师黑板出示节奏） 3.现在同学们随老师按节奏朗读第一段歌词。比一比 谁的节奏是最准确的。 4.同学们，在唱奏中对带附点的音要强调重些，而附 点后面的音可弱化，这样一强一弱，附点就突出了。 5.随琴完整学唱第一自然段。强调要用欢快活泼的情 绪演唱歌曲。 （教师指导学生唱准附点八分音符） （分 句教唱，之后完整演唱）（现在同学们随着老师来一 起唱一唱第一段。） 7.利用 ipad 自学第二、三自然段并演唱。（现在我们 打开 ipad，打来资源包，按小组自学一下第二、三段 歌词，一会和老师分享你们的学习成果，开
8、始吧。） 8.师弹琴生演唱。（师：同学们学会了吗？学生分段 演唱，之后完整演唱。）用欢快活泼的情绪演唱歌曲。 三、创造表现，舞蹈创编。创造表现，舞蹈创编。 1. 学生分小组编创歌词设计表演动作，每组可编一段 歌词，用接龙的方式演唱。（同学们唱的真好，请你 们想一想你们还可以用什么动作来表达自己幸福的心 情呢？现在，让我们当一次小小作词家，为歌曲填空 编一段歌词，然后用动作表现欢快的情绪，三分钟后， 我们看哪一组表现的最牛！开始吧。）（ppt）（同学 们，你们都编创好歌词和动作了吗？现在，我们小组 演等形式更 好的感受歌 曲的魅力。 之间用接龙的方式演唱你们组编创的歌词并加入动 作。）（ppt）
9、 2. 在唱熟歌曲后，加入律动。（同学们真是太棒，你 们都是最棒的小小作词家，这场音乐会有歌声，有乐 器，但是老师觉得还缺少美丽的舞蹈，你们想学吗？ 现在同学们模仿老师的动作，和老师一起跳起来吧。） （同学们学会了吗？） 3.学生分演唱组，舞蹈组，乐器组有表情地展演歌曲。 （现在我们要分三组进行表演，这面是舞蹈组现 在去到你喜欢的小组吧。）（音乐会表演开始，同学 们， 全体起立， 现在让我们唱起来跳起来吧！ ）（ppt） 四、课堂小节。四、课堂小节。 师：同学们，时间过得真快，马上就要下课了，今天 我们一起在课堂上感受了幸福与快乐，老师希望你们 在以后的成长道路中，永远开心幸福，健康成长！最 后，让我们一起带着喜悦幸福的心情在歌声中结束我 们的这节音乐课吧！
