1、【教学内容【教学内容】 幸福拍手歌 （人民音乐出版义务教育音乐教科书社第七册第 7 课） 【教材分析】【教材分析】 这是一首日本儿童歌曲，4/4 拍，大调式。 歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。旋律以发展的递进式乐 句组成， 在弱起节奏及附点八分音符 “ X X | X XX XX XX X | X ”的动力性节奏推动下，给人以活动、稚气的跳跃式进行感，旋 律以音程扩展的手法展开，在出现全区最高音后，呈波浪式旋律结束 在主音上。 歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣， 游戏性强。 【教学目标】【教学目标】 （一）（一）情感态度价值观情感态度价值观 （二）（二）过程与方法过程
2、与方法 （三）知识与技能（三）知识与技能 【教学重难点】【教学重难点】 用轻巧有弹性的声音演唱歌曲幸福拍手歌 ，并在创编与活动 中表现歌曲 【教学准备】【教学准备】 钢琴、多媒体教学设备、打击乐器若干、节奏图谱 【教学过程】【教学过程】 一、 什么是幸福？创设情境，导入学习 1.课前采访视频，什么是幸福？ 2.课件：班级每个孩子幸福瞬间的照片欣赏 二、幸福轻轻来聆听歌曲，感受情绪 1初次聆听，感受音乐情绪 （1）听一听，歌曲的小朋友是如何表现幸福的？ 拍手、跺脚、拍肩 （2）揭示课题： 幸福拍手歌 （3）随音乐律动，师生互动 3再次聆听，关注乐句 （1）听一听，数一数 歌曲每一遍都唱了几个乐句
3、？ （2）拍一拍，动一动 随音乐歌词表现歌曲 4.师生合作，打击乐器表现歌曲 （1）乐器认领 （2）师唱歌曲，生演奏乐器 三、幸福唱起来幸福学唱歌曲，表现歌曲 1.生随琴完整轻声唱 2.对比教师范唱，关注节奏旋律特点 （1）教师范唱 （2）节奏重难点 附点八分音符 出示节拍 4/4 拍 出示节奏谱 4/4 XX | XXXXXXXX| X 节奏型出现了几次？ 弱起小结 （3）旋律特点：递进式，音越来越高 3师生接龙唱歌曲，唱准第三乐句 4随琴轻声完整唱歌曲（原位律动） 5随伴奏音乐完整演唱歌曲（原位律动） 四、幸福在身边活动与创编 （一）创编歌词表现歌曲 （二）用自己编创的歌词散点律动表现歌曲 （三）邀请爸爸妈妈互动表现歌曲 五、总结下课 【板书设计】【板书设计】
