1、赶圩归来啊哩哩赶圩归来啊哩哩教学设计教学设计 1、导入 教师提问：你们知道我们中国有多少个民族吗？（56 个） ，分 别有什么民族呢？出示各族人民穿民族服饰的图片， 你们认得几 个少数民族呢？分别指出来，并试着说说他们的特点。 教师： 我们 56 个民族， 每个民族都各具特色， 有着独特的魅力。 今天我们就要来认识一个非常古老而又神秘的民族， 是什么民族 呢？同学们就从这个视频中来找一找答案吧。 播放视频 教师：是哪个民族，认真听的同学一定已经发现了。 学生：彝族 2、新课 A 出示彝族风景图片 教师介绍：这就是生活在我国云南、四川和贵州地区的少数民族 彝族。彝族人高山河谷间辛勤的劳作，那片美
2、丽而富饶的土 地养育了一代代的彝族人。 也孕育出彝族人悠远的历史和多彩的 民族文化。 B 出示彝族服装图片 教师：彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人民就 穿上节日的盛装，聚在一起唱啊、跳啊，他们最精美的服饰是花 头包，是姑娘们服饰中最重要的组成部分，每逢喜庆、赶圩外出 姑娘们都要带上美丽的包头，穿上崭新的民族服饰。彝族小伙们 喜欢批“擦尔瓦”是用羊毛织成的披衫，做工十分考究，有白、 灰、青等色，小伙子的擦尔瓦一年到头的不离身，白天御风寒、 夜晚当被盖，堪称彝家的服饰象征。 C 出示赶集图片 教师：同学们还记得刚才视频的歌曲叫什么名字吗？ 学生：赶圩归来啊哩哩 教师：这个字读 XU，
3、同学们知道赶圩是什么意思吗？ 学生：赶集 教师：同学们在音乐声中找一找，听一下哪个词出现的最多 播放音乐 学生：啊哩哩 教师：哪位同学能告诉老师“啊哩哩”是什么意思？ 学生：高兴 教师：彝家姑娘们赶圩回来都非常开心，那我们一起来学唱这首 歌曲，一同感受他们的喜悦好吗？ 3、学唱 A、学唱第一部分 教师：请同学们再次欣赏歌曲，听完以后告诉老师你觉得这首歌 可以分成几个部分？ 播放音乐 学生：2 个部分 教师：回答的非常准确，那你们能不能随老师的琴声讲第一部分 轻声地唱一唱？ 教师纠正：老师把前两小节唱一遍，你们体会一下这两个啊哩哩 有什么不同？ 学生：第一个高，第一个低，并且第一个最后一拍声音一
4、下子调 了上去。 教师：你回答的太好了，正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味 道表现的淋漓尽致，大家模仿老师来唱一唱。 教师：再唱得轻巧些就更好了 再次演唱 教师：第四个小节有一个音乐记号，同学们认识吗？ 学生：波音 教师：对，波音。确切的说，这是一个上波音，它应该和哪个音 结合起来呢？谁知道？（举手示意）那你能唱一唱吗？ 教师：已经很不错了，下面请同学们跟着老师再唱一次（反复练 习） 教师： 你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？ 学生：轻快、跳跃、活泼地、有弹性地 教师：说的真好，那就请你们用这样的情绪有表情地来演唱歌曲 的第一部分吧，在第二段的时候要停下来仔细听哦 （根原唱音乐
5、） B、学唱第二部分 教师： 下面， 我们再来仔细聆听歌曲的第二部分 （播放第二部分） 教师：这两个乐句的歌词完全一样，而且第一小节的旋律完全相 同，最后一小节，音的跨度比较大（师教唱，并用手示意音的高 低） （先唱旋律再加词） 教师：我们完整的演唱第二部分，最后这个“啊哩哩”要唱的饱 满有力好吗？ （跟伴奏唱第二部分） C、完整演唱歌曲 教师：同学们表现的都不错，现在老师请几组同学来进行领唱， 其他同学帮忙唱第一部分的啊哩哩， 看哪一组同学把自己高兴的 心情表现得最好 D、歌曲伴奏 出示节奏谱： 双响筒：XXXXXXXX / XXXXXXXX / 手摇铃：0XX0XX /0XX0XX/ 三角铁：X / X / a请几位同学来示范正确的节奏，其余同学认同后进行配合伴 奏。 B请几位同学演唱，其他同学伴奏 E 结束 教师：今天我们学了一首彝族的歌曲赶圩归来啊哩哩 ，老师 希望同学们每天都能像彝族小伙和彝族姑娘一样欢欢喜喜过着 蜜一样的生活，让我们伴奏这这欢快的音乐离开教师，同学们， 再见！ ！ ！ ！
