1、民族乐器分类教学设计民族乐器分类教学设计 课题： 民族乐器分类 年级：六年级下 课型：新授课 教具准备：教学 PPT、平板电脑、青花瓷曲谱、二胡、古筝、琵琶、 笛子、葫芦丝和各种打击乐器 课时：一课时 教学内容：了解民族乐器的四大分类有拉弦乐器、弹拨乐器、吹管乐 器和打击乐器。 【教材分析】民族乐器的分类有四种拉弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器 和打击乐器。首先通过直观介绍它们的结构、音色和演奏技巧，再次 通过各自的代表曲目听辨其音色说出各自的特点， 最后让学生对乐器 进行比较，继而了解民族乐器的不同乐器的音色和特点。 【学情分析】六年级学生有一定的音乐基础，注重培养学生的欣赏能 力和表演能力，突出
2、了“学生主体，教师主导”的作用，创设民主平 等的的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让学生在轻松愉 悦中学习音乐、感受音乐、表现音乐。 教学目标 ： 知识与技能：1、 通过本堂课的学习能初步了解民族乐器的四大分类。 2、着重学习民族乐器的分类并能识别乐器其音色。 过程与方法：1、通过欣赏、讲解、讨论等方法，让学生进一步了解 民族乐器，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。 2、民族乐器演奏座位图划分 ABCD 四大区域，学生自主 学习分组合作， 使用信息技术手段搜索了解四大区域是民族乐器的哪 些分类，各小组成员汇报并通过投屏手段现场讲解分享给同学们。 情感态度与价值：1、引导学
3、生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教 育。 2、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验， 为学生终身学习和享受音乐奠定基础。 重点难点：1、能准确的辨认出常见的民族乐器并能识别其音色。 2、在音乐欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音 乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析 能力. 教学过程： 一、组织教学：1、师生问好 2、同学们，今天老师给同学们带来一段音乐视频，歌曲 非常好听，你们想不想听？同学们认真观看。 3、同学们，在刚刚我们看到的这段视频中的音乐你们熟 悉吗？在哪里听到过？学生答：非常熟悉，春节联欢晚会的开场曲。 师：这首歌曲名字叫春节序曲 ，是春节联欢晚会的
4、开 场曲，非常喜庆、欢快，表现了中国人过春节的热闹景象，视频中同 学们看到了很多民族乐器，你们都看到那些乐器演奏呢？学生答： 笛子、扬琴、琵琶、云锣。 设计意图设计意图：以观看音乐视频为切入点以观看音乐视频为切入点，快速吸引学生的注意力快速吸引学生的注意力，在学在学 生欣赏生欣赏春节序曲春节序曲的视频同时的视频同时，让学生的脑海里让学生的脑海里，直观了解乐曲的直观了解乐曲的 演奏都有哪些民族乐器。演奏都有哪些民族乐器。 二：了解民族乐器的四大分类 师：欣赏民族乐器的演奏座位图，有 ABCD 四大区域，每个区域 里都有很民族乐器，为什么要划分这四个区域呢？ 每个区域里的乐 器都是什么类型的乐器？
5、老师把同学们分为四个组，ABCD 四组，请 同学们用手上的平板电脑上网查查， 区域里都是什么类型的乐器？还 有哪些乐器？ 各小组汇报： （一）拉弦乐器 1、生：拉弦乐器弓弦乐器是用装在细竹弓子上的马尾摩擦琴弦， 使之振动发音的乐器。我国常见的拉弦乐器包括二胡、高胡、中胡、 板胡、京胡等。 师：拉线乐器最具代表性的乐器是什么？生：二胡，流传至今 有一千二百多年的历史。声音悦耳动听，我们来听听二胡最具代表的 作品之一二泉映月 生：作曲人是华彦钧小名阿炳，少年时代就技艺精湛，才华出众， 掌握了多种民族乐器的演奏，中年双目失明、无依无靠，从音乐中我 们可以看到作者在借景抒情，在向世人叙述自己坎坷的一生
6、，同时也 表达了阿炳对美好生活的向往和憧憬。 生：播放二泉映月，学生模仿拉线乐器二胡的演奏姿势。 2、生：拉线乐器二胡、高胡、中胡的区别，二胡的音色柔美， 富于表现力。可用于独奏、重奏、合奏。在民族管弦乐中，二胡处于 重要地位。 中胡：中胡比二胡略大，音色丰满浑厚 高胡：高胡是拉弦乐器中的高音乐器。它比二胡小，音量比二 胡大，音色比二胡明亮。 3、生介绍板胡：音色高昂、坚实，具有很强的穿透力，是北方 戏曲、说唱的主要伴奏乐器，也可用于合奏和独奏。 京胡：又称胡琴，最早也称二鼓子是中国传统戏曲京剧的主 要伴奏乐器。 师：总结拉线乐器包含哪些乐器，课件展示。 （二）弹拨乐器 2、生：B 区座位图里
7、有琵琶、中阮、三弦这些都是弹拨乐器。 ： 弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。弹 拨乐器分横式与竖式两类。横式，如：古筝和扬琴竖式，如：琵琶、 阮、三弦、柳琴等。 生：古筝又名秦筝 ，其发音清脆悦耳，极具中国传统民 族乐器之一，我来给大家播放一首古筝独奏曲渔舟唱晚 ，这首曲 子描绘出了一幅夕阳映照湖面的画面，非常唯美。 生：学生模仿弹拨乐器古筝演奏姿势并介绍扬琴、琵琶、柳 琴、三弦、阮并播放其音色。 师：总结那弹拨乐器包含哪些乐器，课件展示 （三）吹管乐器 3、生：C 区的乐器主要有笛子、笙这些都是吹管乐器， 吹管乐器：又称为“吹奏乐器”,主要是利用气流振动管体而发音。
8、主要乐器有唢呐、笙、管子、箫、笛等， 学生演奏葫芦丝名曲月光下的凤尾竹并介绍唢呐、笛 子、萧、管子 师：总结吹管乐器包含哪些乐器，课件展示 （四）打击乐器 4、生：打击乐器也叫“敲击乐器”，是指敲打乐器而发 出声音。打击乐器有些是有固定音高的，如云锣、编钟等；还有一些 无固定音高的打击乐器，如拍板、梆子、板鼓、腰鼓、铃鼓等。 生。 生：介绍堂鼓并欣赏打击乐器演奏曲大闹天宫 生：云锣、钹、碰钟、民族排鼓、 师：总结打击乐器包含哪些乐器，课件展示 设计思路设计思路： 对学生提出要求并指出自学的方向对学生提出要求并指出自学的方向， 给学生充分的小组合给学生充分的小组合 作学习和自主学习的机会作学习和
9、自主学习的机会， 鼓励学生熟练的使用平板电脑等信息技术鼓励学生熟练的使用平板电脑等信息技术 手段上网获得更多更全面的资讯继而了解民族乐器的四大种类手段上网获得更多更全面的资讯继而了解民族乐器的四大种类， 提高提高 学生的自主探究能力学生的自主探究能力、动手动脑能力动手动脑能力、团结合作能力团结合作能力、信息技术运用信息技术运用 的能力以及对艺术的鉴赏能力等多项综合能力。的能力以及对艺术的鉴赏能力等多项综合能力。 三、听辨民族乐器音色 同学们通过刚才我们所学的内容， 你们已经了解到我国民族乐器 的种类，一起说一下都有哪些？全班答： 同学们你们太棒了，都出色的完成了学习任务，讲解汇报的都很 出色，
10、同学们也都欣赏了二胡、扬琴、葫芦丝、打击乐器鼓的悦耳的 音乐， 真是一种美的享受。 那老师也给同学们准备了很多乐器的声音， 看看同学们你们能不能听辩出它们的音色，听出来的同学举手发言。 设计意图设计意图： 通过聆听民族乐器的不同音色通过聆听民族乐器的不同音色， 引导学生自主听辨乐器引导学生自主听辨乐器 声音的能力，加深学生对民族乐器的了解。声音的能力，加深学生对民族乐器的了解。 四、欣赏民族乐曲 师：同学们对民族乐器的了解逐渐深入，能够很好的掌握民族乐 器的音色和特点，下面我们欣赏两首民族乐器的音乐演奏视频，来欣 赏第一首金蛇狂舞 背景介绍： 金蛇狂舞 是聂耳于 1934 年根据民间乐曲 倒八
11、板 整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿 锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008 年北京奥运会开闭幕式上就 是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的 欢腾气氛和浓郁的中国特色。 设计意图设计意图： 通过观看音乐演奏视频通过观看音乐演奏视频， 感受民族乐器演奏乐曲的艺感受民族乐器演奏乐曲的艺 术魅力，激发学生表演的欲望，为学生表演作铺垫术魅力，激发学生表演的欲望，为学生表演作铺垫。 五、学生民族乐器演奏青花瓷 师：通过欣赏了乐曲金蛇狂舞感受到了民族乐器的那种独特 的魅力，同学们民族乐曲演奏歌曲青花瓷 ，老师把同学们调配好， 前面是二胡演奏， 右边面是笛子， 中间是古筝琵琶， 后面是打击乐器， 分工明确， 教师把曲谱发下去，学生自己练习，老师指挥，学生演 奏。 设计思路设计思路：通过通过青花瓷青花瓷乐曲的器乐表演提高学生的艺术表现乐曲的器乐表演提高学生的艺术表现 力力，建立自信心建立自信心，同时培养学生各自特有的艺术表现风格同时培养学生各自特有的艺术表现风格，提升学生提升学生 音乐演奏能力。音乐演奏能力。 六、小结： 今天我们一起认识了民族乐器的四种类型，同学们通过自主学 习和参与表演的过程，学习到了很多。让民族乐器走近我们的生 活，为我们的生活添姿添彩，请同学们记住只有民族的才是世界 的！也祝愿同学们以后的生活多姿多彩！
