1、教科版 四年级上 第 三 单 元 6.运动的小车 新课聚焦 运动的小车或其他物体有能量吗？ 飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎， 呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动 它们都具有能量。 新课聚焦 运动的汽车撞在树上或其他 物体上，会产生破坏，说明运动 的汽车具有很大的能量；气球运 动起来也可以带动其他物体，所 以运动的气球也有能量。 运动的物体能量表现 飞行的子弹击穿物体 踢飞的足球打碎玻璃 呼啸的狂风将大树连根拔起 奔腾的江水驱动水轮转动 新知导入 硬纸盒内放入橡皮、胶棒等“重物”，通过垫圈拉 动它在木板上运动。 实验材料： 木板、硬纸盒、橡皮、胶棒、垫圈、滑轮、托盘等。
2、 直接用硬纸盒在木板上搬运重物。 科学探索 表示物体做功能力大小的物理量，可分 为动能、势能(重力能)、热能(热量)、电能、 光能、化学能(化学变化产生的能量)、核能 等。一种能量形式可以转换为另一种能量形 式。如踢出去的足球打碎玻璃，这是足球动 能的作用；电力可以带动洗衣机运转，这是 电能的作用。 科学探索 探索一：敲击实验 实验目的：体验挥动橡皮槌 带来的能量。 实验材料：橡皮槌、音叉。 实验步骤:(1)第一次用橡皮 槌轻轻地敲击音叉，仔细听音叉 发出的声音并用手触摸音叉。 科学探索 探索一：敲击实验 (2)第二次用橡皮槌重重地敲击 音叉，仔细听音叉发出的声 音并用手触摸音叉。 (3)说一
3、说两次实验的现象有什 么不同。 科学探索 实验记录与结论 实验结论：挥动的橡皮槌具有能量，而且速度越快，能 量越大。 实验记录：橡皮槌敲击实验记录单。 敲击次数敲击程度实验现象 第一次轻轻地敲击 音叉发出轻微的响声，用手触摸音叉， 有振动的感觉。 第二次重重地敲击 音叉发出急促的响声，用手触摸音叉， 振动感觉明显加快、变强。 科学探索 探索二：撞击实验 从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击 水平面上的木块。测量、记录木块每次被撞后滑行的距离。 实验目的: 探究小车的运动速度与撞击力量的关系。 实验材料: 小车、木块、木板、三个不同坡度的斜面、小旗或其他 标记。 科学探索 探索二：撞
4、击实验 实验步骤: (1)安装实验器材，用小旗或其他 标记记录木块的起始位置，让小车从 第一个比较高的坡度的斜面上自由滑 下来，释放小车去撞击木块，在木块 被撞后的位置再放置一个小旗或其他 标记，测量两个小旗或其他标记之间 的距离。 小车 木块 木板 科学探索 探索二：撞击实验 (2)让小车从第二高的坡度的斜 面(高于第一次)上自由滑下来，记 录木块被撞前后的位置，均用小旗 或其他标记标记,测量两个小旗或其 他标记之间的距离。 小车 木块 木板 科学探索 探索二：撞击实验 (3)让小车从第三高的坡度的斜 面(高于第二次)上自由滑 下来，记 录木块被撞前后的位置，均用小旗 或其他标记标记，测量两
5、个小旗或 其他标记之间的距离。 小车 木板 木块 科学探索 实验记录 实验次数木块被撞距离 实验一20厘米 实验二26厘米 实验三30厘米 科学探索 实验分析与结论 实验 分析 实验 结论 第三次实验木块被撞后滑行的距离最远，其次是第 二次实验木块被撞后滑行的距离，最短的是第一次 实验木块被撞后滑行的距离。 斜面坡度越大，小车所具有的能量越大，撞击木块 行驶的距离越远。 科学探索撞击实验记录表 坡度示意图木块滑行距离(厘米)平均距离(厘米) 坡度一 第一次1.2 1.2第二次1.3 第三次1.1 坡度二 第一次2.3 2.4第二次2.5 第三次2.4 坡度三 第一次3 3.2第二次3.2 第三
6、次3.3 科学探索 实验结论 实验结论：坡度越大，释放小车时的位置就越高， 小车滑到水平面时的速度就越( 快 )，撞击后木块滑 行的距离就( 远 )。这说明，小车速度越大，它的能 量就越( 大 )。 交流研讨 研讨一：橡皮槌和小车在什么情况下具有能量？我们是怎么知道的？ 橡皮槌静止时不具有能量，只有当它被举起敲击(运动)后才具 有能量，我们通过观察敲击的物体的变化发现它具有能量。小车静 止时也不具有能量，只有当它运动起来才具有能量，我们通过实验 了解到，它在运动过程中能够撞击木块，使木块行驶一段距离。木 块本身是不会运动的，通过撞击获得能量，才能运动起来。所以橡 皮槌和小车都是运动的时候具有能
7、量。 交流研讨 研讨二：运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？ 我们的生活中离不开能量，可以说通过小车撞击木块的实验 得知，斜面坡度越大，小车行驶得越快，滑落下来撞击木块的距 离也越远，木块行驶的距离就能说明它们具有能量的大小。所以， 运动物体的速度越快，运动物体所具有的能量就越大。 坡度小时坡度大时 拓展提高 机械能是动能、重力势能和弹性势能 的总和。物体由于运动而具有的能量叫动 能，如正在行驶的汽车具有的能量；物体 由于被举高而具有的能量叫重力势能，如 瀑布飞流直下具有的能量；物体由于发生 形变具有的能量叫弹性势能，如被拉伸的 橡皮筋或弹簧具有的能量。 生活中的其他能量 拓展提高
8、光能是光子运动对应 的能量形式，光能是由太 阳、蜡烛等发光物体所释 放出的一种能量形式，光 能是一种可再生性能源。 生活中的其他能量 拓展提高 声能是介质中存在机械波时，使媒 介附加的能量。声能就像光能一样，所 有振动的波形都具有能量。声能是以波 的形式存在的一种能量，就像光能是以 光子形式存在的一种能量一样。 声能与 其他能量相同，是人类可以利用的能量。 生活中的其他能量 拓展提高 热能它是生命的能源。人的每天 劳务活动、体育运动、上课学习，以 及人体维持正常体温、各种生理活动 等都要消耗能量。太阳照射、燃料燃 烧、火山喷发、人体代谢等都会产生 热能。就像蒸汽机需要烧煤、内燃机 需要用汽油、
9、电动机需要用电一样。 生活中的其他能量 拓展提高 电能是指电以各种形式做功(即 产生能量)的能力。发电站、电池、 闪电等都能释放电能。电能可以使电 风扇、电视机、电脑、电冰箱等电器 工作。 生活中的其他能量 拓展提高 化学能：储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫化 学能，化学能是人体重要的能量来源。化学能只有发生化学变 化的时候才能释放出来，变成热能或其他形式的能量。如食物 具有化学能，只有在人体内发生化学变化时才 能提供能量；再如炸药中储存的化学能在爆炸 后变成机械能、热能等。此外还有核能、磁能、 生物能等形式。 生活中的其他能量 课堂总结 通过本节课的学习，我们知道运动的物体具有能量， 物体运动的速度不同，具有的能量也不同。通过对比观 察、测量，发现物体的运动速度不同，具有不同的能量。 任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的 储存在食物中，有的储存在燃料中，等等。 板书设计 6.运动的小车 敲击实验 撞击实验 运动 能量 任何物体工作都需要能量。 能量存储在燃料、食物和一些化学物质中。
