1、星光恰恰恰星光恰恰恰 【学情分析学情分析】 一年级的学生初步经过听辨、对比等听觉训练，但是会产生不同程度的差异性，孩子们 的音乐技能均不同，音准概念也比较模糊；节拍、节奏、速度也不稳。这些现象都说明了低 年级多数学生尚不具备准确的音高等概念。但是他们活跃、好玩、爱动、爱表现、喜欢集体 活动、求知欲旺盛、好奇心强等等，本课时围绕“举行星光恰恰恰主题”的舞会，通过 多种教学形式去感受、体验、表现歌曲。 教学目标：教学目标： 1通过聆听星光恰恰恰舞曲音乐，感受 xx x 节奏型，学习集体舞。 2能用轻快的声音演唱歌曲星光恰恰恰 3发挥想象力用身体各部位律动表现星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动
2、作的协调性。 教学过程教学过程： 一、一、导入聆听星导入聆听星星变奏曲星变奏曲音乐律动进教室。音乐律动进教室。 师：小朋友们大家好！今天张老师带大家飞越浩瀚的星空中，来一段愉快的旅行吧！ 二、二、律动感受律动感受星光恰恰恰星光恰恰恰 师：美丽的夜晚，小星星们一闪一闪，它们正举办一场音乐舞会呢！星星邀请我们一起 去参加，你准备好了吗？听,小星星怎样的方式来欢迎我们？ 1.学习节奏 xx x （1）感知节奏：师示范， 生模仿。 （2）寻找节奏：认识节奏 xx x，从图片中寻找节奏。 （3）再听感知乐句： 师：xx x 出现了几次？生：4 次。 (4)在音乐中把小星眨眼睛的节奏拍出来，分组拍节奏，一
3、组一组节奏。 2.找朋友律动游戏（感受聆听歌曲伴奏，进一步熟悉乐曲） （1）初听，感知律动节奏。师：到太空旅行我们要坐什么去呢？生：宇宙飞船等。 （2）师示范一遍律动的舞步邀请个同学模仿，指明一句走到同伴面前，游戏规则。 出示 恰 恰 恰 恰 恰 恰 xx x （3 3）生律动找朋友，感受四乐句。 师：让我们踏着舞步去找一找飞船的小伙伴，登上飞船的小伙伴一定要跟着宇航员步伐。 三、学唱歌曲星光恰恰恰三、学唱歌曲星光恰恰恰 1.欣赏歌曲带歌词：聆听点击乐谱 师：四艘宇宙飞船都做好了起飞的准备，我们一起去太空数数星星吧。 2. 再听找音符（旋律） 师：夜空中的小星星真漂亮，小星星们高高低低闪烁着，
4、有几位星星宝宝走丢了，我们小 宇航员们星星宝宝们找到自己的家。 寻找旋律组：分乐句解决-最后呈现全曲。（ppt 答对一句，一搜飞船起飞） 3. 解决 大跳音程 师：最后找到了北斗星，画一画唱一唱,感知北斗星形象 及音高。 4. 师生合作唱旋律。（进一步熟悉歌谱） 5.学唱全曲： （1）欣赏全曲（歌词） 师：我们的小宇航员真能干，我们也将架起飞船出发一起到太空中去数数星星。（数一 数，念一念） (2) 念歌词解决北斗星解决难点乐句“春夏 秋 冬看北 斗 星” 长长的银河呀天边挂，手势指导用抬起眉毛高位置念 (3) 全曲演唱（数一数） (4) 处理乐句：听张老师演唱是不是越数越多。 第一句师：数星
5、星的感觉越数越多，用安静甜美的声音。亲切甜美 第二句师：静静的夜数星星，心情非常的美好。亲切甜美 第三句师：银河长长的，我们要将歌声传到天上，带着微笑。我们来 指一指，银河里好多小星星在一起，我们是不是连来一起？力度强 第四句师：找到北斗星的心情，用肯定欢快的情绪来演唱。情绪饱满 6.演唱全曲：把我们的星星歌唱给小星星，让我们愉快的歌声唱响星空吧。 7.演唱全曲自由空间探索：师：听着你们的歌声真想变成一颗闪亮的星星，小朋友们带着美 妙的歌声到太空中自由探索 ，音乐结束的时候摆出轻轻造型。（音乐两遍） 8.再一次探索：提出要求师：最后看看谁找到星星最可爱，最有趣可以摆出他的造型，老师 在看看谁最
6、棒，星空中还会留下你的倩影呢?(评价希沃手机同步照片上屏幕展示并评价评价希沃手机同步照片上屏幕展示并评价） 四、四、拓展拓展 1.PPT 出示星际中一些图片，可以是动感的视频等让孩子们感受宇宙的浩瀚。 2，总结：浩瀚的宇宙中，你认识哪些星星？科学家们表示宇宙中的星星数量可是十分 庞大的，到目前为止都还无法用数学方法计算。科学家给一些星系取名，如我们寻找到了 “北斗星”还有猎户座、射手等。还有天文爱好者们发现的小行星，国家就会将星星以名人 名字命名，是为了让我们记住这位伟大的人，给人们带来的贡献，如邵逸夫星（1990 年 3 月）陈嘉庚星（1990 年 3 月），今后我希望我们班级中也能出现一些同学将来这个星星的 名字属于你。今天非常感谢 103 班小朋友跟张老师的合作。 3.歌曲星光恰恰恰律动出教室。
