1、语文园地二语文园地二教学方案教学方案 第第 2 2 课时课时 【教学目标】【教学目标】 1.欣赏作品，能做到规范书写，养成自我检视的习惯。 2.朗读并背诵关于热爱祖国、为国献身的名人名言。 【教学过程】【教学过程】 一、书写提示一、书写提示 引入：今天的书写提示会告诉我们怎样的书写方法呢？一起来看看吧！ 1.出示竖式游子吟和横式赵一曼写给儿子的信两幅书写作品。 2.学生欣赏这两幅作品， 说一说： 这两幅作品有什么不同？好在哪里？ （学生自由回答， 能说出行款布局、规范书写等即可） 3.结合教材提示，思考：怎样才能写好一 幅作品？ 教材提示： 注意行款整齐、布局合理。 书写要正确，不出现错别字和
2、 不规范的字。 养成自我检视的习惯，不断提 高书写水平。 预设：行款整齐、布局合理，书写正确、规范，自我检视。 （板书：行款整齐布局合理正确、规范自我检视） 4.选择一首古诗竖着写，或者选一段话横着写，写完后根据书写要点自我检视。 要求： 古诗词作品：仿照教材格式书写，行款整齐，布局合理，可以配图，力求文图结合。 书信作品：摘抄作品片段，行款整齐，布局合理，文字优美。有能力的同学可以自主设 计版面。 5.小组推荐优秀作品参加班级展示， 获赞最多的同学被评为“书写小达人”， 并颁发奖 状。 设计意图设计意图：了解两种不同行款布局的书写，在书写提示下掌握书写美观的方法，做 到规范书写，养成自我检视
3、的习惯。 过渡：同学们，规范书写，养成自我检视的习惯，你们都会成为“书写小达人” ！ 接下来，我们一起走进“日积月累” ，看看又将收获什么。 二、日积月累二、日积月累 1.学生自由读句子，借助各种工具书把句子读正确。 （板书：借助工具书） 鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。李纲 位卑未敢忘忧国。陆游 2.同桌互读，交流作者资料和句子的意思。 （板书：了解作者和句子意思） （1）诸葛亮（181234），字孔明、号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军 事家。其散文代表作有出师表诫子书等。 “鞠躬尽瘁，死而后已。”出自后出师表：“臣鞠躬
4、尽力，死而后已。”鞠躬：弯 着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。这句话的意思是说：全心全意地贡 献出全部力量，到死为止。 （2）曹植（192232），字子建，三国曹魏著名文学家，建安文学代表人物。著有七 步诗白马篇洛神赋等。 “捐躯赴国难，视死忽如归。”出自白马篇：“父母且不顾，何言子与妻！名编壮 士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！”归：回去。这句话的意思是说：为了解除 国难而献身，把死亡看作回家一样。 （3）李纲（10831140），字伯纪，号梁溪先生。北宋末、南宋初抗金名臣，民族英 雄。著有梁溪先生文集靖康传信录梁溪词等。 “祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”出自
5、宋史列传卷一百一十七。这 句话的意思是说：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。 （4）陆游（11251210），字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。著有 剑南诗稿渭南文集南唐书老学庵笔记等。 “位卑未敢忘忧国。”出自病起书怀：“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑 未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”位卑：地位卑微。这句话的意思是说：尽管地位低下，但 不敢忘记处于患难中的国家。 3.对比发现，联系生活思考。 引导：你发现这四句话有什么共同点了吗？ 预设：都是关于热爱祖国、为国献身的名人名言。 引导：这些句子让你想到了本单元课文中的哪些人物？说说理由。 预设：狼牙山五壮士、郝副营
6、长、邱少云等，他们热爱祖国，为国英勇献身。 4.在具体语境中使用名人名言。 （1）为了新中国的发展，周恩来总理呕心沥血、日夜操劳，直到生命的最后一刻。真 可谓“”。 （2）“”，作为一名军人，我相信，如果祖国有难，我和我的战友们必定挺身而出， 浴血战场。 （3）钓鱼岛历来就是中国的领土，决不允许别国侵占，正如宋代抗金名臣李纲所说： “。” （4）“”，虽然自己地位低微，但是陆游从没忘记忧国忧民的责任。 预设：鞠躬尽瘁，死而后已；捐躯赴国难，视死忽如归；祖宗疆土，当以死守，不可以 尺寸与人；位卑未敢忘忧国。 5.学生分享课外积累的关于热爱祖国的名人名言。 （1）常思奋不顾身，而殉国家之急。司马迁
7、 译文：总是考虑着不顾自己来赴国家的急难。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 译文：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。 （3）天下兴亡，匹夫有责。顾炎武 译文：国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。 （4）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐 译文：如果对国家有利，我可以不顾生死。怎么能因祸而逃避，见福就趋附呢？ 6.学生尝试背诵、摘抄日积月累中的名人名言。 （板书：运用、背诵、摘记） 三、布置作业三、布置作业 1.背诵并默写日积月累中的名言。 2.积累关于爱国的名人名言。 【教学设计】【教学设计】 语文园地 行款整齐布局合理借助工具书 书写提示正确、规范日积月累了解作者和句子意思 自我检视运用、背诵、摘记
