1、,新课导入,小老鼠，真奇怪， 降落伞，随身带。,头圆颈短模样呆， 黑色脚掌人人爱。,猜谜语,纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中去看看吧！,23 纸船和风筝,第1课时,第2课时,松鼠,小熊,第1课时,松鼠折纸船,小熊放风筝,纸船和风筝,自由朗读课文，读准字音，读通句子。,初读课文,山顶 山脚 小溪 松果 草莓 幸福 折纸船 扎风筝 受不了 乐坏了 漂哇漂 飘哇飘 吵架,我会读,纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。,把“漂哇漂”“飘哇飘”放到句子中，你还认识它们吗？,轻声读这些句
2、子，你又发现了什么？,物体在水面上漂,物体随风飘,默读第1自然段，想想故事中的主人公是谁，他们的家在哪儿。,学习第1至6自然段,再读课文,山顶,山脚,想一想，哪是山顶？哪是山脚？,山顶,山脚,学习第2、4自然段。,纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。,第一组的第二个句子，多了“漂哇漂”，就写出了纸船从山顶漂到山脚的路途的弯弯曲曲，说明了漫长的“漂”的过程。,比一比，这两组句子有什么不一样？,拓展练习,来学着说一说，表达出兔子跳得不容易和乌龟爬得很辛苦。,小兔子跳到了山那边。 乌龟爬到了终点。,小兔子跳哇跳，跳到了山那边。
3、 乌龟爬呀爬，爬到了终点。,默读第3、5自然段，说说你从什么地方感受到了他们的心情。,小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。,“乐坏了”还可以怎么说？,开心极了、高兴极了、高兴得不得了,创设情境,问：小熊，小熊，你为什么这么开心呀？,答：因为我收到了松鼠折的纸船，收到了香香的松果，收到了松鼠的祝福，感觉很幸福。（不唯一）,问：松鼠，松鼠，你为什么这么高兴啊？,答：因为我收到了小熊扎的风筝，收到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福，感觉很幸福。（不唯一）,齐读第16自然段，感受松鼠和小熊的友谊。,小结：真好，纸船和风筝让松鼠和小熊 成为了好朋友。,松鼠 抓住 树枝 哭了 幸福
4、,我会读,我会写,第2课时,纸船、松果、纸条、 难过、但是、屋顶、和好,听写词语,回顾上节课的内容,松鼠折了一只纸船，纸船沿着小溪漂到了小熊家门口。小熊扎了一只风筝，风筝乘着风飘到松鼠家门口。纸船、风筝上的礼物和祝福语让小熊、松鼠乐坏了。小熊和松鼠成为了好朋友。,学习课文第7至11自然段。,读第79自然段，想象松鼠和小熊的心理活动。,小熊想：小松鼠，你好吗？我还想和你做朋友。 小松鼠想：小熊，你能原谅我吗？我不想失去 你这个朋友,读第10自然段,“再也受不了啦”，应该读出松鼠实在忍受不住，特别想和小熊和好的心情。,“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”应该读出松鼠很想和小熊和好，很急切、很真诚的
5、语气。,齐读第11自然段,理解“哭”的含义：这是激动的泪水、兴奋的泪水、快乐的泪水、幸福的泪水。,“美丽的风筝”中“美丽”说明小松鼠看见风筝很高兴、很激动、很惊喜。,练习说话，拓展升华。,松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这些纸船向他漂来，会怎样呢?,小熊看到纸船向他漂来，高兴地说：“太好了，我和松鼠又和好了。”,学完课文，你懂得了什么？,以后交朋友时要注意，不要因为一点小事和朋友吵架。 和朋友吵了架，要勇于承认自己的错误，主动和朋友和好。,我们要学会用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊。当朋友之间出现问题的时候，宽容、谅解才是最好的解决办法。,小 结,书写指导,下边是“犬”，不要写成“大”。,左右宽窄相当，左边长、右边短，“乚”沿着竖中线的右侧书写。,纸船和风筝,松鼠,友谊之桥天长地久,折纸船,吵架,受不了,屋顶上,放纸船,和好,小熊,扎风筝,吵架,树枝上,见纸船,放风筝,折纸船,送松果,放风筝,送草莓,板书设计,
