湘美版一年级上册美术15. 我长高了-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：70333).zip

我长高了我长高了 课标分析课标分析 中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全 新的角度，按学习方式把美术课程分为造型表现，设计应用， 欣赏评述，综合探索四大学习领域。 造型表现、设计应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表 现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感；欣赏评述则倾向于内 化为文化品位和素质品质：综合探索则强调通过综合性美术活动的 体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去 制作，表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和 成就感。 知识与技能：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟成长是一个 丰富的过程。 过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的 能力。 行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于 动手、敢于创新的好习惯。 情感与态度：学会展示自己的能力，树立自信心；引导孩子体 验家长的关心，增进亲子之情。 测测 量量 身身 高高 情景感悟：情景感悟： 我不仅比以前长高了，手臂和腿也长了。我不仅比以前长高了，手臂和腿也长了。 回主页 返回主页 讨论：长高给你们带来了什么惊喜？讨论：长高给你们带来了什么惊喜？ 可以看看大屏幕里有没有你的惊可以看看大屏幕里有没有你的惊 喜哦！喜哦！ 以前我的手够不到篮筐，以前我的手够不到篮筐， 现在我长高了，我的手离篮筐更近了。现在我长高了，我的手离篮筐更近了。 惊喜 以前我坐着脚挨不到地面，以前我坐着脚挨不到地面，现在我长高了，我的脚可以挨到了。现在我长高了，我的脚可以挨到了。 惊喜 这两种画哪一副能体现长高后的变这两种画哪一副能体现长高后的变 化？为什么呢？化？为什么呢？ 人人 要要 画画 得得 顶顶 天天 立立 地地 才才 够够 高高 这两幅画哪一副的画面更精彩呢？为什么这两幅画哪一副的画面更精彩呢？为什么 ？ 适当添加背景画面更精彩适当添加背景画面更精彩 人物顶天立地人物顶天立地添加背景添加背景 这个小朋友是这个小朋友是 在哪里拿小熊在哪里拿小熊 呢？呢？ 她拿得轻松她拿得轻松 吗？你怎么吗？你怎么 发现的？发现的？ 两两幅幅画画对对比比的的方方式式 把长高后的变化和把长高后的变化和 心情画下来。心情画下来。 想一想想一想 ： 你准备画什么？你准备画什么？ 横着画还是竖着画可以把人物画得更高？横着画还是竖着画可以把人物画得更高？ 作作 业业 要要 求：求： 作作 业业 展展 示示 说说你的画面上的内容。说说你的画面上的内容。 你最喜欢哪张？这张画最吸引你你最喜欢哪张？这张画最吸引你 的是哪个地方？的是哪个地方？ 长高的秘诀长高的秘诀 课课 后后 拓拓 展展 谢谢 谢谢 观观 看看 我长高了我长高了教学过程教学过程 【教学目标】： 过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的 能力。 行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于 动手、敢于创新的好习惯。 情感与态度：学会展示自己的能力，树立自信心；引导孩子体验家 长的关心，增进亲子之情。 【教学重点】： 让孩子看到自己成长的变化，并为此高兴。 【教学难点】： 感受父母的疼爱，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。 【教具准备】课件、彩色纸、彩笔、勾线笔等美术常规工具。 【教学过程】： 温馨提示：上课认真听讲， 勤于动手动脑， 积极举手发言， 让我们踏上艺术的列车， 开启艺术之旅。 1、导入： （孩子自己测量身高）孩子们，通过刚才的身高测量都知道了 自己的身高，长大长高是每一个孩子童年成长过程中都有的心愿。 现在，让我们伴随着音乐感受一下长高的快乐（小树快长高， 听音做动作） 。每个孩子都盼望着长高，高到可以随意拿到高处的东 西。 这节课让我们一起学习第 15 课我长高了 。 二、探索新知 1. 你是怎样知道自己长高的呢？请看视频这个同学的发现，谁来分 享一下的的发现。 以前的衣服和裤子穿着都短了，手臂和腿长长了。长高后给我 们的生活带来了很多的方便，也给我们带来了很多的惊喜。 都有哪些惊喜呢，请同学们看图找答案。 （1）电梯楼层的选择按钮。 （2）洗手盆上的水龙头。 （3）挂在高处的毛巾。 （4）冰箱里的食物。 （5）餐桌上的物品。 2. 探索绘画方法 （1）要怎样才能体现长高后的变化呢？看图片寻找答案 人要画的顶天立地才能体现我长高了。 适当的添画背景，才能让画面更加丰富。 （2）有这么一个小朋友，特别想拿到一个小熊娃娃。 仔细观察，小朋友拿到小熊娃娃的过程（观察动作表情） 很累，很吃力，但是这个小朋友特别渴望拿到小熊玩具的复杂 心情。在绘画的过程中要注意面部表情的变化。 （3）对比观察：以前的我和长高后的我，站在洗手盆前照镜子的变 化。 小的时候照镜子，踩着凳子，也看不到镜子里的自己。长大后不 用踩凳子，就可以看到镜子里的自己了。 三、作业要求： 想一想：你准备画什么？横着画还是竖着画可以把人物画的更高。 画一画： 把长高后的变化和心情画下来吧。 四、作业展示： 学生自己讲述画面内容，教师引导。 教师总结作品 五、课后拓展 分享长高的秘诀，合理饮食，锻炼身体。