1、教学内容分析 小蝌蚪是一节通过创设情境，培养学生创设思维和绘画表现能力 的科目。教材图片清晰，生动，情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发 开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事， 引导学生在这一特定的情景中 思考，想象，创造性的参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的 同时， 有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密 排列，组合可构成美观有趣的图画。使学生在充满童趣的故事和绘画 技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐 教学目标: 1.能认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画的形式进行创作表现，能 做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。 2.学生在蝌蚪的学习活动中了解点的排列，疏
2、密等基础知识。 3.学生在美术活动的快乐，训练细致的观察力和语言表达能力。 教学重点: 点的排列组合！ 教学难点: 在教学活动中渗透点的排列，疏密等基础知识。 教具与学具 学生:A4 白纸 绘画工具(水彩笔 油画棒) 教师:课件 图片 学生作品 教学过程: 一、猜谜导入 1、 师:在上课之前啊，老师首先要让你们猜个谜语: 小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。 （打一动物)） 学生回答: 小蝌蚪（板书课题） 【这里是为了创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴 趣， 以这种猜谜激趣的游戏形式， 让孩子们轻松自然地进入学习情境， 形成初步的适时造型意识】 二、单只蝌蚪的画法 1、你见过小蝌蚪吗,
3、小蝌蚪长什么样呢？ 颜色:形状： 圆圆头，细长尾巴(由头和尾巴组成) 2、黑黑的头像什么,(黑豆) 3、师生共画小蝌蚪（老师画一颗小黑豆，谁能把这颗小黑豆变成小 蝌蚪呢？） （身体改变方向，尾巴扭动不同) 。 总结:我们是改变了他头的方向和尾巴的弯曲让他们动了起来。 师：这几只小蝌蚪看起来不够热闹，下面我们把它的小伙伴们都叫出 来吧！ 三、小蝌蚪的组合排列 1、欣赏图片了解小蝌蚪的生活环境。 2、欣赏视频小蝌蚪 ，感受小蝌蚪的快乐生活！ 3、制造小惊喜，书中找小蝌蚪！ 第一组：用找的小蝌蚪排排队。 第二组：小蝌蚪站在自己喜欢的地方拍照。 【此环节旨在让学生感受不同的组合所带来的美感， 认识疏密
4、排列的 生动、活泼、有趣。 】 4、 欣赏疏密排列的照片，2 只、3 只、5 只、多只小蝌蚪的疏密布 局！师：看老师给他们拍下来的照片(有的三个一群两个一伙在说悄 悄话，有的一大群围成一圈在吃食物，有的四个两个一组合在欣赏一 只小蝌蚪独唱，有的正准备聚拢到一块。)他们的组合都有一个共同 特征，就是有疏密变化。 5、 小结:每只小蝌蚪的活泼动作，加上他们疏密有趣的组合，带给 大家一个个有趣的小故事。 四、动画观看 播放蝌蚪旅行记 1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。 师:小蝌蚪起床了以后，它们正在做什么呀, 学生思考 教师总结:哦，小蝌蚪起床以后各自做着自己的事。 2、 师:好了， 它们做
5、完自己的事情以后啊， 决定一起到小河里去旅行， 充满惊喜的冒险之旅开始了咯 (在河里，小蝌蚪们看见了荷花，就会游到荷花的周围，看见了鱼， 就会和鱼游戏。学生自由想象) 提问:小蝌蚪出去旅行了，它们的队伍是怎么样的啊, 学生回答 教师总结(它们啊都很有团队精神，小蝌蚪们聚在一起，队伍很整齐， 没有掉队的，离队的。就好像我们做操的时候一样，是很整齐的) 3、突然，不知从哪里扔下了一颗小石子，聚在一起的队伍被打乱了。 提问:小蝌蚪们遇到从天而降的石头，会怎么办, 4、讨论:旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢, 5、提问:你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事, (太阳出来，下雨 天会怎么样) 6、有三个小朋友交给了老师自己的创作，我们一起看看。 (1)幅;你觉得哪里好,想象很惊奇。 (2)幅;组合有趣。 (3)幅;添画背景。 请你们记得这三个小朋友作品的这些优点，应用到自己的作品里去 五、学生作业 1、提出作业要求: 大胆想象，注意点的排列和疏密关系 2、学生作业 15 分钟。 六、展评 学生上台讲述分享自己的作品！
