1、- 1 - 纸杯变变变教学设计 教学目的： 1.1.了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构 思。思。 2.2.能用剪切能用剪切、粘贴粘贴、描画等方法描画等方法，将纸杯制作成小动物将纸杯制作成小动物 形象。形象。 3.3.体验设计制作的创意和乐趣体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考养成爱思考、爱动手的爱动手的 好习惯。好习惯。 教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把 纸杯变成小动物。 教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、 巧妙。 教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、 剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等。
2、教学过程设计： 一、激情导入 教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想 不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一 个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小老虎了。这 个魔术好玩吗？今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中 常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。 在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今 天我们学习第20课，纸杯变变变。 揭示课题：纸杯变变变 - 2 - 二、民主导学 （一）观察感受探究方法 同学们， 纸杯不光可以变成小老虎， 还可以变成小青蛙， 小狮子，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）下面请同学们 认真欣赏这些作品，然后说一说，你
3、最喜欢哪一个，并说一 说为什么喜欢。 学生回答 教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？ 学生小组讨论一下 教师总结： 因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好 多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特别 容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们 就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物 来的。 1.教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？ 出示任务：自学探究，了解制作方法 教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有 几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸 杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小 老虎、等，还有一
4、种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、 梅花鹿等。 2.解决难点 示范剪切杯身和头尾相对问题。 - 3 - 3.制作步骤 a.构思b.画c.剪贴d.装饰 如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做 出来的作品会更吸引人。 4.教师简单示范几种制作难点 （1）剪切杯身 （2）解决小动物头尾相对的问题 三、检测导结 （一）操作实践制作表现 出示任务二：小组讨论，准备做什么，怎么分工，怎么 合作。 1.教师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物 的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不 同的小动物来呢？其实，只要我们掌握了方法，就可以变出 好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸
5、杯，认真观 察，认真思考，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在 看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可 以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和 小组成员说说自己的想法。 2.提出作业要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成 神态各异的小动物，并装饰漂亮。 3.提出作业要求 （1）要求每个组内共同定好计划，准备完成什么作 品，组内成员要有分工。 - 4 - （2） 可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至 少完成两件作品。 （3） 小组长组织组内成员活动，快速完成作品， 并 做好上台展示的准备。 （最后要评选出最佳速度奖， 最佳创意奖， 最佳合作奖， 最佳作品奖，最
6、佳表现奖等。） 4.学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到 的困难。 （二）作品展示 欣赏评价 1.选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、 构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价 和好的建议。 2.学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作 品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。 为什么？ （三）欣赏拓展 同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸 杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢 （教师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种 作品供学生欣赏），大家看，这些造型是不是非常的有创意 呢。希望我们同学们也能善于动脑，动手，也能创造出各种 有创意的作品来。 板书设计： 20.纸杯变变变 - 5 - 制作方法： 1.剪切杯身 2.添加、装饰杯身 3.剪切、改造纸杯
