1、1 教材分析：教材分析： 线的秘密一课，是湘美版三年级上册第 5 课的内容。 线条是视觉形式 中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。生活中到处存 在着线条，当我们在空中俯瞰大地的时候，地球的不少地方都是由线条构成的， 山脉、河流、海岸线等，而当我们近观周围的生命是，到处都充满视觉的线条， 叶脉、血管、毛发等。线条是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，我们可 以看到孩子们不用教，生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美 感，是教学活动体现美术教育功能的关键。 学情分析：学情分析： 三年级一班大多学生 9 岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、 记忆画，有较强
2、烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经 过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表 现技法， 绘画作业水平普遍较好。 且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣， 愿学、乐学。 设计理念：设计理念： 线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画 手段。我们可以看到孩子们不用教，生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传 情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。本课以线绘画为造型训 练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。 我的整个教学思路是：发现线认识线创造线。 一、一、教学目标教学目标 1.
3、1.发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体 会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果； 通过教学掌握直 线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形 的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表 现力，培养学生造型能力和创造能力。 2.2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简 单的构成练习。 2 3.3.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认 识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们 的审美能力。 二、二、教学重教学
4、重难难点点 教学重点：教学重点： 通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、 疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。 教学难点：教学难点： 了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行 简单的构成练习。 三、三、课时：课时：1 课时 四、课四、课前准备前准备 （学生）勾边笔、彩色笔。 （教师）多媒体课件、 四开素描纸。 五、活动过程五、活动过程 （一）导入新课（动画激趣） 运用动画片导入新课，激发学生学习兴趣。 （二）探究学习（发现生活中的线条，感知线条的美感。 ） 1、课件展示自然界景物，发现自然界中的线条美。 播放课件 ppt，引导学生在欣
5、赏蜘蛛（放射线） 、贝壳（螺旋线） 、水波（波 浪线）等自然景物，感悟自然界中线条的美。 2、课件展示运动中的线，发现运动中的线条美。 （1）学生舞动四肢，亲身感受运动中的线条美。 3、欣赏名家画作 （1）感悟线条的粗与细、疏与密、浓与淡。 （2）欣赏名家画作。 仕女图感悟仕女图中裙带的飘逸感。 吴贯中的水墨画感悟画作中线条的浓与淡 克利奔流感悟并列的曲线美 3 凡高星空 感悟线条厚实感 4、视与听相结合，引导学生尝试用线条表达内心感受。 （1）听播放风格不同的两段音乐，学生尝试用线条表达内心感受。 （2）视感受线条带来的空间体积感。 三、学生完成作业，教师巡视指导。 作业要求：用粗细，疏密，长短，曲直变化的线组合成一幅有韵律的画。 注意黑白灰的效果. 重点指导：鼓励学生大胆尝试，运用不同姿态的线条，如长、短、细、疏、密 等不同线形，初步表达线条的美。 四、学生互评、自评 1、学生自评作品，简要表达创作意图。 2、学生互评作品，学会相互欣赏。 五、课后拓展 重点领悟：线条无处不在，不同的线条能带给人们不同的感觉，不同的粗细、 浓淡变化能创造出各种美的意境，只要拥有有善于发现美的眼睛，线条的魅力 便无处不在。 板书设计： 线条的秘密 直曲 粗细形 疏密态 长短
