1、线的表现力线的表现力 课时：1 教学目标： 1、认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 2、操作目标：尝试画出不同形态的线，运用线条来描绘生活中的物品，体会线条丰富的 变化，体验艺术创作的快乐。 3、情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条的曲直、长短、疏密、组合变化。 教学重点、难点 1、重点：让学生从大自然和生活中发现线并感受线条的粗细、长短、疏密、组合变化。 2、难点：学生能大胆运用线条的重复、变化规律组成纹样，合理装饰生活中物品。 一、导入：感受线条的变化 1、试一试：今天，老师带来了一根彩带，老师想让它跳跳舞，谁能帮帮我。他在空中划 出了一条条优
2、美的弧线、曲线。（老师在黑板上画线） 2、看一看，说一说：从图片里，你发现了哪些神奇的线条，你能说一说吗? 师举例：水面的变化 看来线条还真是很神奇呢。今天，就让我们一起走进线条的世界，感受线条的神奇魅力 吧。（揭示课题“线的表现力”） 二、新授：了解线条的组合 1、变一变 看老师来画一根直线，你能画出与老师不一样的直线吗？谁来？还有谁来变一变？（学 生画出方向不一、粗细不一、长短不一的直线） 2、听一听，画出线条的情感 下面我们来听两段有节奏的音乐，请大家拿起笔，用适合的线条画一画音乐中的节奏、 力度、情感。 （1）播放儿童90 秒 好，音乐停，笔放下。这段音乐的节奏怎么样？（缓慢轻柔的节奏
3、） 你是用什么样的线来画的？（用曲线、直线、长线线）画得真好！ 原来，用曲线、直线、长线线可以表现缓慢，轻柔的节奏，真棒！ （2）播放斗牛曲片段 音乐停，笔放下。这段音乐的节奏怎么样？（欢快的，热烈的） 你是用什么样的线来画的？（用短线、折线）画得真好！ 原来，不同的线条有着不同的情感：直线平缓，简单；曲线飘逸，优美；折线 紧张，急促、跳跃。 同学们用线条表现出了音乐中的情感、节奏，真棒！ 3、看一看，欣赏作品中线条的美感 ()、欣赏大师的画 线条是艺术造型的基本元素，艺术大师们也喜欢用线条表现他们的作品，大家想不想看 看艺术大师们是怎样用线条来创作的？ 我国当代有一位著名的画家叫做吴冠中，他
4、把西洋画与中国画结合，运用简单的点和线， 创作的作品非常精美。我们一起来看看吧。 师简介吴冠中大榕树 师简介凡高的星月夜 师简介克利的水 (2)、欣赏小朋友画作 刚才我们欣赏了画家笔下的线条，那在小朋友的画里，又是如何运用变化的线条的呢？出 示两幅学生作品分析画面的黑白灰处理，有疏密、粗细的变化。 图 1 画面中线条粗细一样，没有变化。 图 2 画面中黑白灰层次疏密有致、生动而富有变化。 4、小结：我们在排列线条时，不仅要运用运用线条的各种规律，这样才能体现出黑白灰 层次。 三、作业： 1、大胆运用线条的重复、变化规律，合理装饰动物或容器。 2、学生作业，教师辅导：线条流畅些 3、作业评价: 将若干学生的作业在黑板上展示，给学生美好愉悦的视觉感受。紧接着让学生对作业互 相进行评价交流。 四、小结拓展 今天，同学们从生活中找到了线条排列得规律，发现了线条的魅力，又运用用千变万化 的线创造出千变万化的事物。 让我们共同努力，为我们的生活增添美，增添乐趣！ 五、板书设计 线条的魅力 线条的种类：直线、曲线、折线 线条的变化：曲直、长短、方向、粗细 重复、放射、疏密
