1、第第一一单元单元 动物大家族动物大家族 3.3.鸟类鸟类 教学目标教学目标 科学知识目标 1、认识到鸟类是脊椎动物。 2、鸟类具有共同特征。 3、鸟的羽毛适应飞行需求，具有保温作用 4、鸟喙的形状与取食有着密切关系。 5、鸟足的形状是为了适应生存环境的需要。 科学探索目标 1、观察鸟的图片，认识鸟类，寻找鸟类共同特点。 2、通过资料、实验、观察，了解鸟羽的特点，探究其作用 3、观察鸟喙和鸟足的不同特点，探究其是怎样适应环境的需求的。 科学态度目标 1、养成细心观察、小组合作的良好习惯。 2、认识到鸟类的外形与环境之间的关系，保护鸟类生存环境。 教学重点教学重点 1、识别鸟类，了解鸟类共同特点
2、2、了解鸟的羽毛、鸟喙和鸟足的特点及其作用。 教学难点教学难点 鸟的外形特点与环境的关系。 教学准备教学准备 多媒体课件、一些动物的图片、鸽子的羽毛学生活动手册等。 教学过程教学过程 一一、导入新课导入新课 教师引导：同学们，我们身边有很多的鸟，它们形态各异，种类繁多。每 种鸟有每种鸟的外形特点，每种鸟有每种鸟的生活习性。大家知道哪些鸟 类呢？ 学生说一说自己知道的鸟儿的名称以及相关的知识。 今天，我们就来研究鸟类。 板书课题：3.鸟类 二、学习新课二、学习新课 活动一：活动一：认识鸟认识鸟类类的共同特性的共同特性 1、出示课本第 8 页的图片，引导学生观察，认识这几种鸟儿。 面眉鸟：眼圈白色
3、向后延伸像眉纹 燕子：飞行时尾巴像剪刀 老鹰：嘴黄色，上嘴弯曲 鸽子：冀上及尾端有黑色横纹 翠鸟：羽毛翠蓝发亮 孔雀：有长长的尾屏 2、它们有什么共同特点？ 预设： 鸟身上长着羽毛，有翅膀，大多数鸟都会飞。 鸟都是卵生的。 鸟有鸟喙，但是没有牙齿。 3、出示鸵鸟、企鹅、鸭子和鸡的照片，引导：这是是鸟吗？ 预设：是鸟，但是它们的翅膀已经退化了，不会飞翔。 活动二：研究鸽子的羽毛活动二：研究鸽子的羽毛 1、教师引导：鸽子的羽毛主要有两种：正羽和绒羽。 2、出示知识卡片： 鸽子的羽毛 正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片，鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。 绒羽紧贴鸟的身体，细小而柔软。 3、研究鸽子的羽毛 (
4、1)材准备：正羽、绒羽、剪刀、滴管、放大镜、水等。 (2)观察活动 观察鸽子的正羽，你有什么发现？ 预设：正羽轻、薄、大 将正羽羽根剪断，看看里面是什么样的？ 预设：羽根是空的，可以减轻羽毛的重量，减少飞翔的负担。 在正羽上滴一滴水，水会被吸收吗？ 预设：不会。鸟类身体的尾部有尾脂腺，分泌的油脂常被鸟用喙啄取涂于 羽毛上，有防止羽毛变形和被水浸湿的作用。 用放大镜观察，绒羽是什么样的？ 预设：绒羽细小而柔软，一片一片的，紧贴鸟的身体，起保温作用 (3)鸽子羽毛的这些特点对鸽子起什么作用？ 4、出示学生活动手册“研究鸽子的羽毛”记录表，对这部分内容进行总结。 我的发现 对鸽子的作用 观察正羽 正
5、羽外形优美， 比较正羽外形优美， 比较宽宽大，大， 摸上去比较光滑摸上去比较光滑，中间有中间有 一根坚硬的、 粗壮的羽轴一根坚硬的、 粗壮的羽轴。 利于鸽子的飞行和掌握利于鸽子的飞行和掌握 身体的平衡。身体的平衡。 剪断正羽羽根后 发现羽根里面是空的。发现羽根里面是空的。 减轻重量减轻重量 在正羽上滴水后 水不会被吸收。水不会被吸收。 防水，防止羽毛被水沾防水，防止羽毛被水沾 湿，影响飞行。湿，影响飞行。 用放大镜 观察绒羽 绒羽看上去比较细小绒羽看上去比较细小，摸摸 在手上比较柔软。在手上比较柔软。 保持保持体温，减少热量散体温，减少热量散 失，抵御寒冷失，抵御寒冷。 活动三：研究鸟喙活动三
6、：研究鸟喙 出示课本第 10 页上面鸟喙有图片，提出问题：这些鸟的喙有什么不同？它 们各适合吃什么样的食物？ 预设： 第 1 种，鸟儿的喙长而直，适宜吃鱼虾。 第 2 种，鸟儿的喙强壮而直，并且末端有弯曲的钩，适宜吃一些小动物。 第 3 种，鸟儿的喙像锥子一样的，粗壮有力，适宜寻找谷物和种子。 第 4 种，鸟儿的喙长而尖细，适宜吸取花蜜等等。 4、教师相机再出示一些鸟儿的喙，引导学生分析这些鸟喙的特点，并说一 说这些鸟喙适宜吃什么食物？ 5、教师小结：鸟儿不管长出什么样的喙，都是为了寻找食物。因此，鸟儿 的喙也是适应自然适应生存的一种结果。 活动四：研究鸟足活动四：研究鸟足 1、出示课本第 1
7、0 页下面的四幅图片，引导学生仔细观察，说一说，这四 幅图片上鸟儿的足各有什么特点？并猜测一下，这些鸟适宜在什么环境中 生存？ 预设： 图 1，脚上有蹼，脚掌宽大，适宜在水中游泳，生活在湿地湖泊一带。 图 2，鸟的爪子强壮有力，并且在脚趾的顶端有强有力的钩子，适宜抓取一 些小动物，一般生活在山地丘陵地区。 图 3，鸟儿的脚比较粗壮有力，而且比较长，适宜奔跑，适合在空旷的草原 上生存。 图 4，鸟儿的脚细长，适宜在浅水中行走，主要生活在湿地一带。 2、小结：不管是什么样的足，都是鸟儿为了适应生存环境的一种需要。 三、课堂总结三、课堂总结 今天这节课，我们了解了鸟类，知道鸟儿也是脊椎动物，并且通过探究鸽 子的羽毛，探究各种鸟的喙和足的特点，明白鸟儿的羽毛、喙、足都有各 自不同的特点，这是鸟儿适应自然、适应生存的一种结果。
