1、红灯停绿灯行教学设计 一、教材分析 交通安全和学生的日常生活有着十分密切的关系， 无论是在农村还是身居闹市， 小学生 出门总免不了要横过马路、 穿越十字路口或要乘坐交通工具。 本课以学生耳熟能详的交通语 “红灯停、绿灯行”作为课题切入，使得美术知识与社会常识相交融，让学生从美术角度认 识交通安全知识， 在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育， 充分体现了生活美 术的特性。 教材围绕“红灯停、绿灯行”设计了三个活动。活动一为认识交通标志，了解其与美术的关 系为主要内容，活动二为模仿过马路的游戏“红灯停、绿灯行” ，活动三为描绘小朋友上学 放学途中安全通过交叉路口的情形。活动的开展体现认、
2、画、玩的充分结合，让学生在交流 探究、游戏模仿中，学习交通安全知识，增强自我保护的社会经验。本课教学内容侧重于认 识交通标志和描绘小朋友放学回家安全通过交叉路口的情形。 二、教学目标与重难点 认知目标：认识常见的交通标志，了解其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、 游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。 能力目标：在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。 情感目标：培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验，教育学生注意交通安全。 重点：认识常见交通标志，尝试表现小朋友过马路的情形。 难点：描绘学生过马路的情形，体现“车来人往各自行” 。 三、教学准备 教师：范画、课件等 学生：彩笔、
3、绘画纸等 四、教学过程 一、导入 1.认真听，这是什么声音（音频） 大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序呢，你们知道这些都是 谁的功劳？（图片） 生：红绿灯。 师：出示红绿灯的图片。那是因为街道路口有“不出声的交通警”-红绿信号灯。讲 到这里，老师想起了一首儿歌（学生与师一起念） ：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 （学 生边念我边贴出示课题） 今天这节课就让我们一起来学习第九课，红灯停，绿灯行。 2.红绿灯的颜色，排列顺序分别是红黄绿。这三种颜色色彩鲜亮，比较醒目，容易区分。 这个是行人指示灯，是一个站立的人物标志，当绿灯亮起时允许行人通过人行横道。 二、认识交通标志
4、 1.除了红绿信号灯之外，还有“永不下岗的交通警”-交通标志。在日常生活中会 见到不同种类的交通标志,你都见过哪些？课前老师让同学们提前预习并收集了,下面请 小组汇报一下. 2.小组汇报： 一组生：我们组收集的是禁令标志。禁止或限制车辆、行人交通行为的标志.他们的特 点是颜色是红色的，形状是圆形的,里面还有一个斜线. 师总结：我们看这个禁止鸣喇叭，所以在里面画了一个喇叭的标志。内容与禁止的行 为是一致的.还有哪个小组要汇报一下,请你们组: 二组: 我们组收集的是警告标志. 警告车辆、 行人注意危险地点的标志。 他们的特点是: 形状是三角形的，颜色是黄色的。 师总结：我们来看一下这个，注意闪电，
5、内容有闪电的外形，所以标志的造型都非常 的简洁。 三组：我们小组收集的是指示标志：指示车辆、行人行进的标志。主要特点是:形状有 圆形的，正方形的，长方形，颜色是蓝色的。 师总结;我们看一下停车场的标志，是一个 P 字，是英文字母 park 的第一个字母，内 容上主题要突出。 四组:我们小组发现道路上有很多的线条.叫做道路标线:人形横道线,停止线: 当停止信 号灯亮起时，行人需要停在线后，压线或越线都是错误的，导向指示线,:指引车辆按规定车 道行驶。 师总结:同学们知道得知识可真多,发现了道路上的很多小秘密， 我希望同学们做个生活 的有心人，细心观察，能主动的去了解更多的交通标志，遵守交通法规。
6、 三、游戏：模仿过马路的游戏“红灯停、绿灯行” 1.刚才我们认识了这么多的交通标志,那应该怎样安全过马路呢， （课件出示）安全过马 路，我是文明小学生。找图片,我请一位学生模拟一下你平时是怎样过马路的？其余的同学 要认真观察，思考问题。请你先走 生：走。让学生左右观看，大步走、 你看他在走的时候动态一腿在前，胳膊左右摆动 假如和你的小伙伴过马路应注意什么呢，两个人在一起走。 （如果是两个人一起走，聊天， 可以手牵手） 师：两个人或者三个人走路不要只顾着聊天,更不能追逐打闹.也要时刻观察 2.总结安全过马路时，要做到一看二慢三快速通过， 三：绘画方法 1.那怎样把刚才的场景呈现在画面中呢?画一幅
7、交通路口的场景图，分为哪几步呢？ 2.绘画方法: 第一步先构图，也就是说如何安排自己的画面，安排好人物、车辆、道路、交通标志在画 面的位置。我画一个横向的斑马线,安排在画面的前面，红绿信号灯在斑马线的旁边。把车 辆安排在这个位置，后面是背景。 第二步画出主体人物，过马路时行人比较多一些，注意人物的取舍。抓住人物的动态,人物 在行走时应如何画呢，老师给大家带来了一段微视频,请看. 第三步画出信号灯和斑马线，我找一个同学上来帮助一下老师，注意与人物前后遮挡关系。 第四步添画背景，车辆、房屋、大树等（学生上台拼摆）使画面丰富饱满。注意近大远小的 透视规律。 最后涂上漂亮的颜色。这样一幅完整的交通路口
8、场景图就完成了。 四、欣赏评述 1、 欣赏学生作品。老师出示作品过马路 1 ，首先我们来看第一幅，画了什么内容？ 生:学生安全过马路。 师：认真观察一下这位小画家是怎样安排画面的?也就是说他是怎样构图的。 在构图上看马路中间的交警在指挥交通，主题突出。他的左面是汽车，右面是斑马线。 后面是这幅画的背景房屋高低错落。这一幅画中斑马线是纵向的。车辆以侧面为主。人 物是以正面为主。 第二幅过马路 2 ，同学们观察一下，这幅画主要画了什么？与过马路 1又有什 么不同呢 生：孩子们在老师的带领下观看信号灯过马路。 师：他又是如何安排画面的？这幅画是在红绿信号灯的指挥下安全过马路的，色彩的 搭配非常丰富。
9、斑马线为横向，车以正面为主，人物是以侧面为主。 这一幅人物是孩子们手牵手在信号的的指示下过马路。 这一幅人物是以背面为主，车辆的种类更多了， 你在看这幅：扶老奶奶过马路。非常的友爱。主体人物突出，颜色丰富。 同学们在生活中多留心观察，从不同的角度去绘画，创作出更多的作品。 五、创作表现 作业要求：画一张交通路口场景图。注意人物、车辆、道路、交通标志之间的关系。 （要求主题鲜明，内容丰富） 生作业 六、讨论评析 请你先介绍一下自己的作品，1、自评,你画的内容是什么，主要表现了什么？对你的 作品最满意的地方是哪里，有哪些不足。2、互评，谁来评价一下这位同学的作品。3、师评： 构图合理，主题人物突出，有层次感，色彩漂亮。不足：人物再大一些，注意遮挡关系。同 学们的作品画面合理，都符合交通规则，颜色漂亮，我觉得每位同学都是小画家 七：总结拓展： 如今，我们的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，总会有一些不文明的事情 发生。我们一起来看一下，图片，同学们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍 爱生命，自觉遵守交通规则，从小就要做一个遵守交通规则的公民，不仅自己做到， 还要告诫身边的人注意交通安全。下面，我们这节课以一首儿歌结束本节课堂，红灯 停，绿灯行，过马路时要走人行横道，交通规则都遵守，才是文明好儿童。好，同学 们，下课
