1、8.8.设计制作小车(二)设计制作小车(二) 【教材简析】【教材简析】 设计制作小车(二)是四年级上册运动和力单元的第 8 课,是“设 计制作小车”主题活动的延续。教科书从分工合作解决实际问题开始,要求学生 运用所学的综合知识和技能,制造出产品。本课提供了第三步和第四步的实践指 导, 先是按照上节课的设计思路和设计图制作小车,明确制作的基本步骤和汇报 测试方法; 然后再根据评估指标进行评价, 包括设计思路、 小车制作、 功能实现、 合作分工、展示汇报等方面,引导学生对设计制作的小车进行改进和评价。 【学生分析】 对于四年级的学生来说,把设计的物体制作出来有一定的困难,毕竟想和做 是两回事,学生
2、需要在制作中不断调整设计,使之符合自己的实践水平。调整的 过程比设计本身更有意义,也更能激发他们的探索热情。 【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 工程制作中需要运用科学概念、 使用技术手段、 分工合作解决实际问题。 对制作出产品的评估需要有一定的标准。 应该根据需要不断地改进和完善产品。 科学探究目标科学探究目标 根据设计,能利用所给的材料制作动力小车。 在测试评估活动中,对自己的想法和结果进行反思并改进。 科学态度目标科学态度目标 发展对工程设计和动手制作的兴趣,激发创新精神。 认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习。 能够接纳他人的观点,不断完善自己的制作。 科学、技术、社会与环境目
3、标科学、技术、社会与环境目标 体会到测试和评估产品有利于不断改进产品。 人们不断改进产品以满足不断增加的需求。 【教学重难点】 重点:能根据自己小组的设计图制作小车成品,并测试调整。 难点:分析调试小车遇到的问题,并客观评价自己小组和其他小组的作品。 【教学准备】 为学生准备:制作动力小车的材料、测试改进小车记录表。 为教师准备:学生实验材料一套、班级记录表、小车制作评价量表。 【教学过程】 一、实施方案一、实施方案 (一)制作小车(一)制作小车 1. 课件回顾第 7 课的小车设计方案,引导学生根据自己小组的设计方案来 进行制作。 利用教科书中学生分工合作完成小车制作的图, 在 PPT 中用对
4、话框方式启发 学生思考。 2. 提问:怎样分工能更快更好地完成任务? (1)小组成员进行合理分工。分工可以在同一时间完成任务的不同部分, 大大提高制作效率。 (2)突破制作难点。比如,车轴怎样装可以自由转动,气球作动力怎样固 定在小车上等。 (二)汇报、测试(二)汇报、测试 1. 明确制作小车的流程,指导学生按步骤在规定时间内完成制作,重点在 测试上。 (1)确定组装步骤。 (2)选择材料和工具,合理分工,加工材料。 (3)组装不同部分。 (4)对小车进行调试。 (5)对调试过程遇到的问题,进行记录和分析,并将改进方法等如实记录。 2. 小组成员共同承担、协作完成,遇到困难讨论解决,也可以请求
5、教师帮 助。 二、评估与改进二、评估与改进 小车测试结束, 组织学生按照评估表给自己小组和其他小组的小车进行评估。 1. 提问:怎样客观公正地评价每个小组制作的小车? 引导学生提出评价的规则标准,即评估改进量表。可以从产品设计、产品制 作、功能实现、团队协作、展示讲解等方面做出评估,最后算出每个小组的平均 得分。 2. 根据评估情况,小组反思设计和制作过程,课后进一步改进小车。 3. 教师总结:真正的工程师不会将不成功的产品视为失败,而是将其看成 一次有价值的学习机会。我们也要根据评估的结果,提出解决方案,这样就可以 不断地改进产品。 【板书设计】 设计制作小车(二) 1. 测试并改进小车。 发现的问题发现的问题可能的原因可能的原因解决方案解决方案 不能走直线车轴不正调正 橡皮筋小车动力不足一根橡皮筋驱动力太小加橡皮筋 气球小车吹气时间太短气球出口管子太大换一根小一些的吸管 橡皮筋打滑车身太轻增加重量 2. 各小组得分汇总。 组号组号得分得分组号组号得分得分 第一组第六组 第二组第七组 第三组第八组 第四组第九组 第五组第十组