1、 人教版人教版 四年级上册数学单元优质课件四年级上册数学单元优质课件 第一单元 大数大数的认识的认识 使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。 第第1课时课时 亿以内数的认识亿以内数的认识 第第2课时课时 亿以内数的读法亿以内数的读法 第第3课时课时 亿以内数的写法亿以内数的写法 练习课（第练习课（第13课时）课时） 第第4课时课时 将整万数改写成将整万数改写成 用用“万万”作单位的数作单位的数 第第5课时课时 亿以内数的大小亿以内数的大小 比较比较 第第6课时课时 求亿以内数的近求亿以内数的近 似数似数 练习课（第练
2、习课（第4-6课时）课时） 第第7课时课时 数的产生和十进数的产生和十进 制计数法制计数法 第第8课时课时 亿以上数的认识亿以上数的认识 及读法及读法 第第9课时课时 亿以上数的写法亿以上数的写法 和改写和改写 第第10课时课时 求亿以上数的近求亿以上数的近 似数似数 练习课（第练习课（第7-10课时课时) 第第11课时课时 计算工具的认识计算工具的认识 第第12课时课时 用计算器计算用计算器计算 用计算器计算练习（练习用计算器计算练习（练习 四）四） 第一单元第一单元 大数的认识大数的认识 整理整理 复习（一）复习（一） 第一单元第一单元 大数的认识大数的认识 整理整理 复习（二）复习（二）
3、 综合与实践综合与实践 1亿有多大亿有多大 RR四年级上册四年级上册 亿以内数的认识亿以内数的认识 下面是下面是2 2010年全国第六年全国第六 次人口普查的数据。次人口普查的数据。 一、引入新课一、引入新课 北京市人口北京市人口: : 人人 1961236819612368 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。 你知道这个数中每个数你知道这个数中每个数 字的含义吗？字的含义吗？ 二、探究新知二、探究新知 8 8 个个 一一 6 6 个个 十十 3 3 个个 百百 2 2 个个 千千 1 1 个个 万万 你知道这个你知道这个“6 6” ” 的
4、含义吗？的含义吗？ 6 6 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。 二、探究新知二、探究新知 北京市人口北京市人口: : 人人 1961236819612368 8 86 63 32 21 19 91 16 6 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。 一万一万地数，一万一万地数，1010个个 一万是十万。一万是十万。 北京市人口：北京市人口：1961236819612368人人 二、探究新知二、探究新知 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。 北
5、京市人口：北京市人口：1961236819612368人人 二、探究新知二、探究新知 十万十万地数，十万十万地数，1010个十个十 万是一百万。万是一百万。 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。 北京市人口：北京市人口：1961236819612368人人 二、探究新知二、探究新知 一百万一百万地数，一百万一百万地数，1010 个一百万是一千万。个一百万是一千万。 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。 北京市人口：北京市人口：1961236819612368人人 想一想，每相邻两个计想一想，
6、每相邻两个计 数单位之间有什么关系？数单位之间有什么关系？ 二、探究新知二、探究新知 一千万一千万地数，一千万一千万地数， 1010个一千万是一亿。个一千万是一亿。 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。 北京市人口：北京市人口：1961236819612368人人 8 86 63 32 21 19 91 16 6 6 6 二、探究新知二、探究新知 表示表示6 6个十万个十万 9 9 表示表示9 9个一百万个一百万表示表示1 1个一千万个一千万 1 1 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 亿 位 8 86
7、 63 32 21 16 69 91 1 个十百千万十 万 百 万 千 万 亿 计数单位计数单位 数位数位 计数单位要按照一定的计数单位要按照一定的 顺序排列起来，它们所顺序排列起来，它们所 占的位置叫做占的位置叫做数位数位。 个个 级级万万 级级亿亿 级级数级数级 6 6 二、探究新知二、探究新知 1.1.在计数器上拨数。在计数器上拨数。 （1 1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 三、互动练习三、互动练习 教材教材P4 P4 做一做做一做 1.1.在计数器上拨数。在计数器上拨数。 （2 2）十万十万地数，从七十万数到一百万。）十万十万地数，
8、从七十万数到一百万。 三、互动练习三、互动练习 教材教材P4 P4 做一做做一做 1.1.在计数器上拨数。在计数器上拨数。 (3)(3)一千万一千万地数，从八千万数到一亿。一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 三、互动练习三、互动练习 教材教材P4 P4 做一做做一做 2.2.你能填出数位顺序表吗？试一试。你能填出数位顺序表吗？试一试。 (1)(1)从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。 个级：个位，十位，百位，千位个级：个位，十位，百位，千位 万级：万位，十万位，百万位，千万位万级：万位，十万位，百万位，千万位 三、互动练习三、互动练
9、习 (2)(2)从个位起，第从个位起，第( )( )位是万位，第位是万位，第( )( )位是亿位。位是亿位。 (3)(3)万位的右面一位是万位的右面一位是( )( )位，左面一位是（位，左面一位是（ ）位。）位。 5 59 9 千千十万十万 教材教材P4 P4 做一做做一做 1.1.写出横线上的数字表示的含义。写出横线上的数字表示的含义。 32086320869378793787107398107398690250690250 8 8 个个 十十 7 7 个个 百百 1 1 个个 十十 万万 9 9 个个 万万 0 0 个个 千千 四、随堂练习四、随堂练习 教材教材P8 P8 T1T1 这个虚
10、线的表示这个虚线的表示 表示什么？表示什么？ 2.2.照样子说一说。照样子说一说。 4757847578280064280064 表示表示4 4个万，个万， 75787578个一。个一。 表示表示2828个万，个万， 6464个一。个一。 498909498909270000627000065552387055523870 四、随堂练习四、随堂练习 教材教材P8 P8 T2T2 同学们，今天的数学课你们同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？有哪些收获呢？ 五、课堂小结五、课堂小结 1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取； 2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。 六、课后
11、作业六、课后作业 亿以内数的读法亿以内数的读法 RR四年级上册四年级上册 你知道不同你知道不同 数级是由哪数级是由哪 些数位组成些数位组成 的吗？的吗？ 一、复习引入一、复习引入 个个 位 位 十十 位 位 百百 位 位 千千 位 位 万万 位 位 十十 万万 位位 百百 万万 位位 千千 万万 位位 2 4 9 6二千四百九十六二千四百九十六 2 4 9 60 0 0 0这个数怎么读？这个数怎么读？二千四百九十六二千四百九十六万万 二、探究新知二、探究新知 读作：读作： 读作：读作： 3 0 80 0 0 0 4 0 5 00 0 0 0 你会读这两个数吗？你会读这两个数吗？ 读作：读作：
12、读作：读作： 三百零八三百零八万万 四千零五十四千零五十万万 0 00 万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？ 读出下面各数。读出下面各数。 个个 位 位 十十 位 位 百百 位 位 千千 位 位 万万 位 位 十十 万万 位位 百百 万万 位位 千千 万万 位位 54 6 2 1 6 4 07 0 0 0 1 0 0 30 0 4 0 想一想，不是整万的想一想，不是整万的 数又该怎么读呢？数又该怎么读呢？ 二、探究新知二、探究新知 读出下面各数。读出下面各数。 五万四千六百二十一五万四千六百二十一读作：读作： 六百四十万七千六百四十万
13、七千读作：读作： 一千零三万零四十一千零三万零四十读作：读作： 你能读出下面的两个你能读出下面的两个 数吗？数吗？ 讨论：含有两级的数要怎么读呢？讨论：含有两级的数要怎么读呢？ 0 0什么时候读？什么什么时候读？什么 时候不读？时候不读？ 1.先读先读_级，再读级，再读_级；级； 含有两级的数的读法：含有两级的数的读法： 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在 后面加上一个后面加上一个“万万”字；字； 3.每级末尾不管有几个每级末尾不管有几个0，都，都_，其他数位，其他数位 上有一个上有一个0或连续几个或连续几个0，都，都_。 万万个个 不读不读
14、只读一个只读一个“零零” 三、巩固提升三、巩固提升 教材教材P6 P6 做一做做一做 34和和34 0000 340和和340 0000 3004和和3004 0000 3040和和3040 0000 三十四三十四 三十四万三十四万 三百四十三百四十 三百四十万三百四十万 三千零四三千零四 三千零四万三千零四万 三千零四十三千零四十 三千零四十万三千零四十万 1.读出下面每组数。读出下面每组数。 每组数中的两个数的每组数中的两个数的 读法有什么不一样？读法有什么不一样？ 2. 教材教材P6 P6 做一做做一做 个个 位 位 一一 位位 百百 位 位 千千 位 位 万万 位 位 十十 万万 位位
15、 百百 万万 位位 千千 万万 位位 5 69 2 0 0 3 7 06 0 0 0 4 0 0 80 5 0 1 读一读。读一读。 五十六万九千二百五十六万九千二百 三百七十万六千三百七十万六千 四千零八万零五百零一四千零八万零五百零一 三、巩固提升三、巩固提升 各个数级上的各个数级上的“0 0” 你是怎么读你是怎么读? ? 3.小组交流，怎样读比较方便。小组交流，怎样读比较方便。 32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000 教材教材P6 P6 做一做做一做 一亿一亿 先分级，比先分级，比 较容易读。较容易读。
16、 三万二千六百八十三万二千六百八十五百二十万五千五百二十万五千一百二十万零六百零五一百二十万零六百零五 十万七千零七十十万七千零七十四十七万零五十四十七万零五十三百零七万零八百三百零七万零八百 三千零六十万零九百三千零六十万零九百 三、巩固提升三、巩固提升 三、巩固提升三、巩固提升 4.读出下面的数。读出下面的数。 一千九百六十一万一千九百六十一万 二千三百六十八二千三百六十八 三百万二千一三百万二千一 百六十六百六十六 八千零四十一八千零四十一 万八千二百万八千二百 九千四百零二万九千四百零二万 三千五百六十七三千五百六十七 二千一百八十一万二千一百八十一万 三千三百三十四三千三百三十四 三
17、千八百三十一万三千八百三十一万 二千二百二十四二千二百二十四 四、课堂小结四、课堂小结 同学们，今天的数学课你们同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？有哪些收获呢？ 1.从课后习题中选取；从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。 五、课后作业五、课后作业 亿以内数的写法亿以内数的写法 RR四年级上册四年级上册 写出信息中的数。写出信息中的数。 一、复习引入一、复习引入 南京长江大桥公路桥长四千五百八十九米，南京长江大桥公路桥长四千五百八十九米， 铁路桥长六千七百七十二米。铁路桥长六千七百七十二米。 写作：写作：45894589 67726772 北京大钟寺的永
18、乐大钟内外北京大钟寺的永乐大钟内外 共铸了共铸了二十三万零一百八十二十三万零一百八十 四四个字。个字。 二、探究新知二、探究新知 你能写出横你能写出横 线上的数吗？线上的数吗？ 个个 位 位 一一 位位 百百 位 位 千千 位 位 万万 位 位 十十 万万 位位 百百 万万 位位 千千 万万 位位 2 3 0 先写出数先写出数 位顺序表。位顺序表。 在相对应的每在相对应的每 个数位上写上个数位上写上 对应的数字。对应的数字。 二十三万零一百八十四二十三万零一百八十四二十三万二十三万零零一百一百 1 八十八十 8 四四 4 二、探究新知二、探究新知 十万二千三百四十五十万二千三百四十五 三百零二
19、万六千三百零二万六千 二千零四十万零七百二千零四十万零七百 1 0 2 3 4 5 3 0 2 6 0 0 0 2 0 4 0 0 7 0 0 二、探究新知二、探究新知 含有两级的数怎么写？含有两级的数怎么写？ 先写级，再写级；先写级，再写级； 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数哪个数位上一个单位也没有，就在那个数 位上写。位上写。0 0 万万个个 教材教材P7 P7 做一做做一做 个个 位 位 一一 位位 百百 位 位 千千 位 位 万万 位 位 十十 万万 位位 百百 万万 位位 千千 万万 位位 三百二十六万七千五百三百二十六万七千五百3 2 6 7 5 0 0 四万零九十四万零九十4
20、 0 0 9 0 九千零二十万零三百九千零二十万零三百9 0 2 0 0 3 0 0 一百万一百万 1 0 0 0 0 0 0 三、巩固提升三、巩固提升 1.组组数练习。数练习。 (1)由由3个百万，个百万，6个万，个万，5个千，个千，4个百组成个百组成 的数是（的数是（ ）。）。 (2)由由7个千万个千万，2个百万，个百万，8个十，个十，9个一组个一组 成的数是（成的数是（ ）。）。 3065400 72000089 三、巩固提升三、巩固提升 2.填空。填空。 一个数百万位，万位，百位和十位上都是一个数百万位，万位，百位和十位上都是3， 其它数位上都是其它数位上都是0，这个数是（，这个数是（
21、 ）。）。3030330 个个 位 位 一一 位位 百百 位 位 千千 位 位 万万 位 位 十十 万万 位位 百百 万万 位位 千千 万万 位位 0 333300 三、巩固提升三、巩固提升 教材教材P8 P8 练习一练习一 3.写出下面横线上的数。写出下面横线上的数。 4200000040075700 125000 三、巩固提升三、巩固提升 教材教材P10 P10 练习一练习一 4.写出下面个数。写出下面个数。 三、巩固提升三、巩固提升 三百六十万二千三百六十万二千五十四万零三百七十五十四万零三百七十 六万八千九百二十六万八千九百二十四千六百四十一万四千六百四十一万 十万零五十万零五一千零五
22、十万零三十一千零五十万零三十 写作：写作：3602000写作：写作：540370 写作：写作：68920写作：写作：46410000 写作：写作：100005写作：写作：10500030 四、课堂小结四、课堂小结 同学们，今天的数学课你们同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？有哪些收获呢？ 1.从课后习题中选取；从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。 五、课后作业五、课后作业 RR四年级上册四年级上册 练习课（第练习课（第13课时）课时） 1.写出横线上的数字表示的含义。写出横线上的数字表示的含义。 3 2086 9 3787 10 7398 69 0250
23、 8个十个十7个百个百 1个十万个十万9个万个万0个千个千 一、复习巩固一、复习巩固 2.你能正确地读出下面的数吗？你能正确地读出下面的数吗？ 一千九百六十一万一千九百六十一万 二千三百六十八二千三百六十八 三百万二千三百万二千 一百六十六一百六十六 八千零四十一八千零四十一 万八千二百万八千二百 九千四百零二万九千四百零二万 三千五百六十七三千五百六十七 两千一百八十一万两千一百八十一万 三千三百三十四三千三百三十四 三千八百三十一万三千八百三十一万 二千二百二十四二千二百二十四 3.写出下面各数。写出下面各数。 三百三百六十六十万万二千二千 五十四五十四万万零三百七十零三百七十 六六万万八
24、千九百二十八千九百二十 3602000 540370 68920 3.写出下面各数。写出下面各数。 四千六百四十一万四千六百四十一万 十万零五十万零五 一千零五十万零三十一千零五十万零三十 46410000 100005 10500030 二、巩固提升二、巩固提升 教材教材P8 P8 练习一练习一 1.照样子说一说。照样子说一说。 4 7578 28 0064 498909表示表示49个万，个万，8909个一。个一。 教材教材P8 P8 练习一练习一 2700006表示表示270个万，个万，6个一。个一。 1.照样子说一说。照样子说一说。 4 7578 28 0064 教材教材P8 P8 练习
25、一练习一 55523870表示表示5552个万，个万，3870个一。个一。 1.照样子说一说。照样子说一说。 4 7578 28 0064 教材教材P10 P10 练习一练习一 2.听老师读数，看谁写得对。听老师读数，看谁写得对。 四千八百三十二万四千八百三十二万 二万八千五百八十七二万八千五百八十七 七百零三万五千七百零三万五千 48320000 28587 7035000 教材教材P10 P10 练习一练习一 2.听老师读数，看谁写得对。听老师读数，看谁写得对。 十四万二千九百五十十四万二千九百五十 六万零一百二十三六万零一百二十三 三千七百万零四十三千七百万零四十 142950 6012
26、3 37000040 教材教材P10 P10 练习一练习一 3.写出下面的数。写出下面的数。 ( (1) )四百万、八十万、五万和三千。四百万、八十万、五万和三千。 ( (2) )六千零九万零五百。六千零九万零五百。 ( (3)4000000+600000+70000+8000+2 4853000 60090500 4678002 将整万数改写成用将整万数改写成用“万万” 作单位的数作单位的数 你知道一滴血你知道一滴血 里有多少个白细胞里有多少个白细胞 和红细胞吗？和红细胞吗？ 一、探索新知一、探索新知 红细胞：红细胞： 5000000个个 一小滴一小滴血液含有：血液含有： 白细胞：白细胞：
27、10000个个 这两个大数有这两个大数有 什么特点？什么特点？ 你知道一滴血你知道一滴血 里有多少个白细胞里有多少个白细胞 和红细胞吗？和红细胞吗？ 一、探索新知一、探索新知 红细胞：红细胞： 5000000个个 一小滴一小滴血液含有：血液含有： 白细胞：白细胞： 10000个个 你能把他们改写成用你能把他们改写成用 “万万”作单位的数吗作单位的数吗 ？ 你知道一滴血你知道一滴血 里有多少个白细胞里有多少个白细胞 和红细胞吗？和红细胞吗？ 一、探索新知一、探索新知 红细胞：红细胞： 5000000个个 一小滴一小滴血液含有：血液含有： 白细胞：白细胞： 10000个个 500万万 个个1万万个
28、个 红细胞：红细胞： 5000000个个 一小滴一小滴血液含有：血液含有： 白细胞：白细胞： 10000个个 500万万 个个1万万个个 一、探索新知一、探索新知 怎样把整万的数改写成用怎样把整万的数改写成用 “万万”作单位的数？作单位的数？ 红细胞：红细胞： 5000000个个 一小滴一小滴血液含有：血液含有： 白细胞：白细胞： 10000个个 500万万 个个1万万个个 一、探索新知一、探索新知 方法：方法：把个级的把个级的 4 个个 0 去掉，写成一个去掉，写成一个 “万万”字。字。 二、基础练习二、基础练习 1. 把下面的数改写成用把下面的数改写成用“万万”作单位的数。作单位的数。 2
29、50000 3200000 7580000 25万万 320万万 758万万 教材教材P12 做一做做一做 2. 读出下面各数，然后把它们改写成用读出下面各数，然后把它们改写成用“万万”作作 单位的数。单位的数。 二、基础练习二、基础练习 一个人的头发约有一个人的头发约有 80000 到到 90000 根根 。 一个人的血管总厂约一个人的血管总厂约 40000000 米。米。 80000 = 8万万90000 = 9万万 40000000 = 4000万万 教材教材P12 做一做做一做 人一年平均眨眼约人一年平均眨眼约 55000000 次。次。 2010年上海世博会共有年上海世博会共有 20
30、00000 名志愿者名志愿者 ， 累计参观人数达累计参观人数达 73080000 人次。人次。 二、基础练习二、基础练习 55000000 = 5500万万 2000000 = 200万万73080000 = 7308万万 教材教材P12 做一做做一做 三、拓展练习三、拓展练习 3250000 =（ ）万，还可以表示）万，还可以表示 （ ）个十，（）个十，（ ）个百）个百 ，（，（ ）千。）千。 32 5 32500032500 3250 三、课堂小结三、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？通过本节课的学习，你有什么收获？ 亿以内数的大小比较亿以内数的大小比较 比较数的大小。比较数的大小
31、。 一、复习引入一、复习引入 2132 897 6352 5437 你是怎么比较万以你是怎么比较万以 内数的大小的？内数的大小的？ 为了方便为了方便 观察你有什么观察你有什么 好的办法吗？好的办法吗？ 二、探究新知二、探究新知 下面是下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。年几个国家到我国旅游的人数。(单位单位:人人) 你会比较每你会比较每 两个国家到我国两个国家到我国 旅游的人数吗？旅游的人数吗？ 二、探究新知二、探究新知 下面是下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。年几个国家到我国旅游的人数。(单位单位:人人) 二、探究新知二、探究新知 2116100608000 说一说，你是怎么说
32、一说，你是怎么 比较的？比较的？ 二、探究新知二、探究新知 365820 0 说一说，你是怎么说一说，你是怎么 比较的？比较的？ 2116100 二、探究新知二、探究新知 253630 0 ”“”“”或或“=” 。 53780 62500 30300 30030 89500 101210 756420 756542 教材教材P15 T5 教材教材P15 T6 6.根据各行星到太根据各行星到太 阳的距离，分别写阳的距离，分别写 出它们的名称。出它们的名称。 22794 287099 14960 10820 5791 77833 450400 142940 水星水星 金星金星 地球地球 火星火星
33、木星木星 土星土星 天王星天王星 海王星海王星 教材教材P15 T4 4.先写出横线上的数，再省略万位后面的尾先写出横线上的数，再省略万位后面的尾 数求出近似数。数求出近似数。 （1）2012年故宫博物院宣布，现有年故宫博物院宣布，现有 藏品藏品一百八十万七千五百五十八一百八十万七千五百五十八件，其中件，其中 珍贵文物珍贵文物一百六十八万四千四百九十一百六十八万四千四百九十件。件。 1807558 181000 0 168449 0 168000 0 教材教材P15 T4 （2）全世界鱼类有）全世界鱼类有一万九千零五十六一万九千零五十六种。种。 19056 20000 课堂小结课堂小结 1.说
34、一说本节课的收获。说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些谈谈在解决实际问题中有哪些 需要注意或不太熟练的地方。需要注意或不太熟练的地方。 R四年级上册四年级上册 数的产生和十进制计数法数的产生和十进制计数法 口算练习口算练习 50502=2=7007007=7= 3.5-1.83.5-1.82.4-0.92.4-0.9 2525100100 1.51.51.71.7 40403=3=606040=40= 9.7-7.99.7-7.98.2-5.48.2-5.4 12012024002400 2.82.81.81.8 一、数的产生一、数的产生 结绳记数 古时候，人们在生产生活中，逐
35、渐有了计数的需要。古时候，人们在生产生活中，逐渐有了计数的需要。 他们是怎么计数的呢？他们是怎么计数的呢？ 这样太不方便了。这样太不方便了。 巴比伦数字：巴比伦数字： 中国数字：中国数字： 罗马数字：罗马数字： 后来人们发明了一些计数后来人们发明了一些计数符号符号，这些计数符号就叫做数字。，这些计数符号就叫做数字。 你们能看懂吗？你们能看懂吗？ 经过很长时间，才逐渐统一成现在这种通用的经过很长时间，才逐渐统一成现在这种通用的阿拉伯数字阿拉伯数字。 一、数的产生一、数的产生 一、数的产生一、数的产生 点击此处播放视频点击此处播放视频 在表示物体个数的时候，可以用在表示物体个数的时候，可以用0 0
36、，1 1，2 2，3 3， 4 4，5 5，这些都是这些都是自然数自然数。一个物体也没有，用。一个物体也没有，用0 0 表示，表示，0 0也是自然数也是自然数。所有的自然数都是整数。所有的自然数都是整数。 一、数的产生一、数的产生 0 0，1 1，2 2，3 3，4 4，5 5，6 6，7 7，8 8，9 9 最小的自然数最小的自然数 是是 . .0 0 有没有最大有没有最大 的自然数？的自然数？ 没有，自然数的个数是无限的。没有，自然数的个数是无限的。 一、数的产生一、数的产生 实物，图案实物，图案 符号符号 数字数字0 0，1 1，2 2，3 3，4 4，5 5，6 6，7 7，8 8，9
37、9 一、数的产生一、数的产生 二、十进制计数法二、十进制计数法 在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。 1010个一亿是个一亿是十亿十亿， 1010个十亿是个十亿是一百亿一百亿， 1010个百亿是个百亿是一千亿一千亿。 个（一）、十、百、千、万个（一）、十、百、千、万亿、十亿、百亿、亿、十亿、百亿、 千亿都是千亿都是计数单位计数单位。 计数单位计数单位 二、十进制计数法二、十进制计数法 数级数级 亿级亿级万级万级个级个级 数位数位 位位 位位 位位 亿亿 位位 千千 万万 位位 百百 万万 位位 十十 万万 位位 万万 位位 千千 位位 百百 位位 十十 位位
38、 个个 位位 计数计数 单位单位 个十百千万 十 万 百 万 千 万 亿 101010101010101010101010101010101010 十十 亿亿 百百 亿亿 千千 亿亿 1.1.填一填。填一填。 2.2.每相邻两个计数单位之间有什么关系？每相邻两个计数单位之间有什么关系？ （ ） ） （ ） ） （ ） ） 十十 亿亿 百百 亿亿 千千 亿亿 （ ） ） （ ） ） （ ） ） 每相邻两个计数单位之间进率都是每相邻两个计数单位之间进率都是十十的的 计数方法叫做计数方法叫做十进制计数法十进制计数法。 二、十进制计数法二、十进制计数法 10101010 三、课堂练习三、课堂练习 教材
39、教材P22 P22 练习三练习三 1 1 一个五位数，它的最高位是什么位？一个五位数，它的最高位是什么位？ 一个九位数呢？一个九位数呢？一个十二位数呢？一个十二位数呢？ 三、课堂练习三、课堂练习 写出一些多位数，说一说每个数字所在的写出一些多位数，说一说每个数字所在的 数位和表示的意义。数位和表示的意义。 教材教材P22 P22 练习三练习三 2 2 四、课堂小结四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？通过本节课的学习，你有什么收获？ R四年级上册四年级上册 亿以上数的认识及读法亿以上数的认识及读法 口算练习口算练习 4.5+2.3=4.5+2.3=1.4+0.8=1.4+0.8=2.7
40、-1.5=2.7-1.5=8.4-7.5=8.4-7.5= 40402=2=8008002=2=11114040303030302020400400900900440440 6.86.82.22.21.21.20.90.9 读出下面各数。读出下面各数。 30706900 30706900 7000543 7000543 61000000 61000000 读作：三千零七十万六千九百读作：三千零七十万六千九百 读作：七百万零五百四十三读作：七百万零五百四十三 读作：六千一百万读作：六千一百万 （要想读得又对又快，需要先做什么？）（要想读得又对又快，需要先做什么？） 一、复习引入一、复习引入 二、
41、探索新知二、探索新知 你能读出全球你能读出全球 人口的数量吗？人口的数量吗？ 十万位 百万位 千万位 万位 千位 百位 十位 个位 十亿位 百亿位 千亿位 亿位 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 读作：七十读作：七十亿亿 读作：一百读作：一百亿亿四千四千万万二千二千 读作：四千零三读作：四千零三亿亿零五百零五百万万 亿以上的数亿以上的数 亿以上的数应该从哪读起？每级怎么读？每级上亿以上的数应该从哪读起？每级怎么读？每级上 的的“0 0”怎么读？怎么读？ 二、探索新知二、探索新知 二、探索新知二、探
42、索新知 先分级，再从最（先分级，再从最（ ）位读起。）位读起。 读完亿级的数，要在后面加读完亿级的数，要在后面加 （ ）字；）字； 读完万级的数，要在后面加读完万级的数，要在后面加 （ ）字。）字。 一个数（一个数（ ）的）的0 0都不读都不读, , （ ）数位不管）数位不管 有几个有几个“0 0”，都只读（，都只读（ ）个零）个零。 其他其他末尾或每级末尾末尾或每级末尾 一一 高高 万万 亿亿 教材教材P19 P19 做一做做一做 读出下面各数。读出下面各数。 9200000000 9200000000 26705000000 26705000000 508040003000 5080400
43、03000 300700400 300700400 读作：九十二读作：九十二亿亿 读作：二百六十七读作：二百六十七亿亿零五百万零五百万 读作：五千零八十读作：五千零八十亿亿四千万三千四千万三千 读作：三读作：三亿亿零七十万零四百零七十万零四百 三、课堂练习三、课堂练习 读出下面每组数。读出下面每组数。 （1 1）65 65 650000650000 6500000000 6500000000 读作：六十五读作：六十五亿亿 读作：六十五读作：六十五万万 读作：六十读作：六十五五 教材教材P22 P22 练习三练习三 T3 T3 三、课堂练习三、课堂练习 读出下面每组数。读出下面每组数。 教材教材
44、P22 P22 练习三练习三 T3 T3 （2 2）4075 4075 4075000040750000 407500000000407500000000 读作：四千零七十五读作：四千零七十五亿亿 读作：四千零七十五读作：四千零七十五万万 读作：四千零七十读作：四千零七十五五 三、课堂练习三、课堂练习 读出下面每组数。读出下面每组数。 教材教材P22 P22 练习三练习三 T3 T3 （3 3）3500 3500 3500000035000000 350000000000 350000000000 读作：三千五百读作：三千五百亿亿 读作：三千五百读作：三千五百万万 读作：三千五读作：三千五 三
45、、课堂练习三、课堂练习 这三个数有什么不同吗？读法上有什么不一样的？这三个数有什么不同吗？读法上有什么不一样的？ 教材教材P22 P22 练习三练习三 T3 T3 你能独立完成课本你能独立完成课本P22.T4P22.T4吗？吗？ 四、课后作业四、课后作业 4.4.用自己的方法，又快又准地读出下面各数。用自己的方法，又快又准地读出下面各数。 2064100002064100001104030601104030606070201000060702010000 62500000062500000020800000002080000000309000500000309000500000 通过本节课的学
46、习，你有什么收获？通过本节课的学习，你有什么收获？ 五、课堂小结五、课堂小结 R四年级上册四年级上册 亿以上数的写法和改写亿以上数的写法和改写 口算练习口算练习 60603=3=9009003=3= 1010666620203030 2020300300 600600660660 50505=5=1001002=2= 5050303035352020 10105050 70070015001500 一、复习引入一、复习引入 写出下面各数。写出下面各数。 四十八万九千四十八万九千 五百六十九万零七十五百六十九万零七十 48900048900056900705690070 前面我们学习了亿以内数的
47、写法，这节课我前面我们学习了亿以内数的写法，这节课我 们就来学习亿以上数的写法。们就来学习亿以上数的写法。 二、探索新知二、探索新知 十万位 百万位 千万位 万位 千位 百位 十位 个位 十亿位 百亿位 千亿位 亿位 3 三亿：三亿： 亿以上数的写法亿以上数的写法 关于三亿，你有哪些了解？关于三亿，你有哪些了解？三亿分几个数级？三亿分几个数级？几个数位？几个数位？每个数位上是什么数字？每个数位上是什么数字？最高位是哪位？最高位是哪位？ 亿亿 0 0 0 0 0 0 0 0 二、探索新知二、探索新知 十万位 百万位 千万位 万位 千位 百位 十位 个位 十亿位 百亿位 千亿位 亿位 三亿：三亿：
48、 亿以上数的写法亿以上数的写法 亿亿 三十亿九千万：三十亿九千万： 分几个数级？分几个数级？ 几个数位？几个数位？ 亿亿万万 最高位是哪个？最高位是哪个？ 每个数位上的每个数位上的 数字是哪些？数字是哪些？ 3 0 三十三十九千九千 9 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 二、探索新知二、探索新知 十万位 百万位 千万位 万位 千位 百位 十位 个位 十亿位 百亿位 千亿位 亿位 三亿：三亿： 亿以上数的写法亿以上数的写法 亿亿 三十亿九千万：三十亿九千万：亿亿万万 3 0 三十三十九千九千 9 0 0 0 0 0 0 0 七千零三亿零二十万：七千零三亿零二十万：亿
49、亿万万七千零三七千零三7 0 0 3 二十二十0 0 2 0 0 0 0 0 分几个数级？分几个数级？ 几个数位？几个数位？ 最高位是哪个？最高位是哪个？ 每个数位上的每个数位上的 数字是哪些？数字是哪些？ 3 0 0 0 0 0 0 0 0 二、探索新知二、探索新知 总结方法：亿以上的数怎么写？总结方法：亿以上的数怎么写？ 先看这个数有几级，先看这个数有几级， 再从最高级写起。再从最高级写起。 哪个数位上一个单位哪个数位上一个单位 也没有，就在那个数也没有，就在那个数 位上写位上写0。 1. 1. 二十五亿二十五亿 写作：写作： 四百九十亿零六十万四百九十亿零六十万 写作：写作： 五千零四亿
50、零七百万五千零四亿零七百万 写作：写作： 25000000002500000000 4900060000049000600000 500407000000500407000000 亿亿 亿亿万万 亿亿万万 教材教材P20 P20 做一做做一做 2. 2. 写出下面各组数。写出下面各组数。 （1 1）三十）三十 三十万三十万 三十亿三十亿 写作：写作：3030 写作：写作：300000300000 写作：写作：30000000003000000000 教材教材P20 P20 做一做做一做 2 2. 写出下面各组数。写出下面各组数。 （2 2）一百零七）一百零七 一百零七万一百零七万 一百零七亿一
