1、一、探究鳍对鱼运动的作用一、探究鳍对鱼运动的作用 实验目的：探究鳍对鱼运动的作用。实验目的：探究鳍对鱼运动的作用。 实验材料：鱼、鱼缸。实验材料：鱼、鱼缸。 实验步骤：实验步骤： L L 提前将装有一条鱼的鱼缸放置在教室内，让其适应环境。提前将装有一条鱼的鱼缸放置在教室内，让其适应环境。 2.2.学生观察鳍的摆动情况，并用画图或文字等方式记录自己的发现。学生观察鳍的摆动情况，并用画图或文字等方式记录自己的发现。 注意事项：不要敲击鱼缸，以免鱼受到惊吓。不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤注意事项：不要敲击鱼缸，以免鱼受到惊吓。不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤 实验现象：鱼运动时，鳍在不停地摆动。实
2、验现象：鱼运动时，鳍在不停地摆动。 实验结论：在鱼游动时，鳍能保持鱼的身体平衡、控制前进的方向。实验结论：在鱼游动时，鳍能保持鱼的身体平衡、控制前进的方向。 二、探究鱼的呼吸二、探究鱼的呼吸 实验目的：探究鱼的呼吸。实验目的：探究鱼的呼吸。 实验材料：鱼、滴管、食用色素。实验材料：鱼、滴管、食用色素。 实验步骤：实验步骤： 1 1 . .将鱼提前置于教室内，让其适应环境。将鱼提前置于教室内，让其适应环境。 2 2 . .用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水，在鱼的嘴前滴用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水，在鱼的嘴前滴 1-31-3 滴，观察绿色水的流动路径。滴，观察绿色水的流动路径。 3 3 .
3、 .记录观察到的结果。记录观察到的结果。 实验现象：绿色水从鱼口进入，从鲤盖后缘流出。实验现象：绿色水从鱼口进入，从鲤盖后缘流出。 实验结论：鳍在鱼呼吸中起重要作用实验结论：鳍在鱼呼吸中起重要作用 三、三、实验名称：哪杯水热实验名称：哪杯水热 实验器材：温度计实验器材：温度计 2 2 个、烧杯个、烧杯 2 2 个、凉水、热水个、凉水、热水 实验目的：掌握温度计的使用方法实验目的：掌握温度计的使用方法实验步骤：实验步骤： （1 1）将两只烧杯分别盛上一杯热水和一杯加了少量凉水的温水，让两个烧杯中水量相同。将两只烧杯分别盛上一杯热水和一杯加了少量凉水的温水，让两个烧杯中水量相同。 （2 2）用手摸
4、摸烧杯壁，发现两杯水都很热，很难确定的哪一杯水的温度更高。用手摸摸烧杯壁，发现两杯水都很热，很难确定的哪一杯水的温度更高。 （3 3）用温度计来测测。两个同学同时把温度计放入水中。（用手拿着温度计的用温度计来测测。两个同学同时把温度计放入水中。（用手拿着温度计的( (上部上部) )，将温度，将温度 计竖直放入烧杯里，液泡不能碰到计竖直放入烧杯里，液泡不能碰到( (容器壁容器壁 ) )。 （4 4） 待液待液( (柱柱 ) )静止后静止后， 观察观察： 一个烧杯里水的温度是一个烧杯里水的温度是 （） ， 另一个烧杯里水的温度是另一个烧杯里水的温度是 （） ， 读出所测水的温度，并记录下来。读出所
5、测水的温度，并记录下来。 实验结论：实验结论：通过这个实验我们学会了正确使用温度计，通过这个实验我们学会了正确使用温度计，整理器材，归位如初。整理器材，归位如初。 四四. .气体热胀冷缩实验（一）气体热胀冷缩实验（一） 实验目的实验目的: :利用气球探究气体是否具有热胀冷缩的性质。利用气球探究气体是否具有热胀冷缩的性质。 实验材料实验材料: :水槽两个、气球、热水、冷水、平底烧瓶。水槽两个、气球、热水、冷水、平底烧瓶。 实验步骤实验步骤 1 1 . .将气球套在平底烧瓶瓶口上将气球套在平底烧瓶瓶口上, ,密封好。密封好。 2 2 . .先将装置放人装有热水的水槽中先将装置放人装有热水的水槽中,
6、 ,观察气球的变化。观察气球的变化。 3 3 . .再将装置放入装有冷水的水槽中再将装置放入装有冷水的水槽中, ,观察气球的变化。观察气球的变化。 实验现象实验现象: :放入热水中后，气球会膨胀变大放入热水中后，气球会膨胀变大; ;放入冷水中后，气球会收缩变小。放入冷水中后，气球会收缩变小。 实验结论实验结论: :空气有热胀冷缩的性质。空气有热胀冷缩的性质。 五五. .气体热胀冷缩实验（二）气体热胀冷缩实验（二） 实验目的实验目的: :观察玻璃弯管中水柱的移动方向观察玻璃弯管中水柱的移动方向, ,探究气体的热胀冷缩性质。探究气体的热胀冷缩性质。 实验材料实验材料: :平底绕瓶、玻璃弯管、有色水
7、等平底绕瓶、玻璃弯管、有色水等 实验步骤实验步骤 1 1 . .向玻璃育管中注入一部分有颜色的水向玻璃育管中注入一部分有颜色的水, ,水柱不宜过长。把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在平底烧水柱不宜过长。把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在平底烧 瓶的瓶口上，密封好。瓶的瓶口上，密封好。 2 2 . .双手紧平底烧瓶双手紧平底烧瓶, ,观察玻璃弯管中水柱的变化。手松开烧瓶后观察玻璃弯管中水柱的变化。手松开烧瓶后, ,观察玻璃弯管中水柱的变化。观察玻璃弯管中水柱的变化。 实验现象实验现象: :手握紧烧瓶后手握紧烧瓶后, ,玻璃弯管中的水柱会向远离烧瓶的方向移动。手松开烧瓶后玻璃弯玻璃弯管中的水柱会向远离烧瓶的方向移
8、动。手松开烧瓶后玻璃弯 管中的水柱会向靠近烧瓶的方向移动。管中的水柱会向靠近烧瓶的方向移动。 实验结论实验结论: :平底烧瓶中的气体体积受热膨胀平底烧瓶中的气体体积受热膨胀, ,遇冷收缩。遇冷收缩。 六、六、气体热胀冷缩实验（三）气体热胀冷缩实验（三） 实验目的实验目的: :观察玻璃弯管管口是否产生气泡，探究气体是否具有热胀冷缩的性质。观察玻璃弯管管口是否产生气泡，探究气体是否具有热胀冷缩的性质。 实验材料实验材料: :平底烧瓶、玻璃弯管、水杯等。平底烧瓶、玻璃弯管、水杯等。 实验步骤：实验步骤： 1 1 . .把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在平底烧瓶的瓶口上把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在平底烧瓶的瓶口
9、上, ,密封好。密封好。 2 2 . .将玻璃弯管的开口端放入水中，双手握紧平底烧瓶将玻璃弯管的开口端放入水中，双手握紧平底烧瓶, ,观察管口是否有气泡冒出。松开双手观察管口是否有气泡冒出。松开双手, , 用手指扶着烧瓶用手指扶着烧瓶, ,让玻璃弯管的开口端仍浸在水中让玻璃弯管的开口端仍浸在水中, ,观察玻璃弯管中的现象。实验现象观察玻璃弯管中的现象。实验现象: :手握紧手握紧 烧瓶后，管口处有气泡产生。手松开烧瓶后，有部分水进入玻璃弯管。烧瓶后，管口处有气泡产生。手松开烧瓶后，有部分水进入玻璃弯管。 实验结论实验结论: :手握紧烧瓶后手握紧烧瓶后, ,平底烧瓶中的气体体积受热膨胀平底烧瓶中的
10、气体体积受热膨胀, ,遇冷收缩。遇冷收缩。 七、七、热气球上升的秘密热气球上升的秘密 实验名称实验名称：热气球上升的秘密热气球上升的秘密 实验材料实验材料：1.1.塑料袋、酒精塑料袋、酒精灯等灯等、火柴、火柴 2.2.纸片、支架、蜡烛、火柴、剪刀、铅笔纸片、支架、蜡烛、火柴、剪刀、铅笔 实验实验步骤步骤： 实验一实验一： 1 1. .点燃酒精点燃酒精灯灯2.2.将塑料袋展开将塑料袋展开， 罩在罩在酒精灯火焰上酒精灯火焰上方方2.2.过一会儿过一会儿， 塑料袋塑料袋( () ) 起来，当感觉有股起来，当感觉有股( () )的冲力时，轻轻放手，观察现象。的冲力时，轻轻放手，观察现象。 实验二：实验
11、二：1.1.在纸片上先用铅笔画出螺旋纹，然后用剪刀沿螺旋纹剪出一条纸蛇。在纸片上先用铅笔画出螺旋纹，然后用剪刀沿螺旋纹剪出一条纸蛇。 2.2. 把纸蛇挂在支架上。把纸蛇挂在支架上。3.3.点燃蜡烛，放在纸蛇下面，观察现象。点燃蜡烛，放在纸蛇下面，观察现象。 实验现象实验现象：实验一：塑料袋实验一：塑料袋( () )。实验二：纸蛇。实验二：纸蛇( () )。 实验结论实验结论：空气受热后体积会空气受热后体积会( () )，重量重量( () )，会上升会上升。热气球就是利用热气球就是利用( () )的原理升空的的原理升空的。 八、八、风从哪里来风从哪里来 实验名称：风从哪里来实验名称：风从哪里来
12、实验材料：大实验材料：大小小可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带 实验实验步骤：步骤：1 1、用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。、用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。 2 2、 用小刀从大可乐瓶底部向上大约用小刀从大可乐瓶底部向上大约 6cm6cm 处刻一个直径约处刻一个直径约 2cm2cm 的圆孔的圆孔。小可乐瓶底去掉小可乐瓶底去掉，将瓶口将瓶口 插入大可乐瓶的的圆孔里。插入大可乐瓶的的圆孔里。 3 3、点燃蜡烛、蚊香。、点燃蜡烛、蚊香。 4 4、用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处置于离、用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处置于离小小可乐瓶底可乐瓶底开口处开口处处。处
13、。 实验现象：蚊香的烟被吸到瓶子里去了，瓶口处的纸条在上下晃动。实验现象：蚊香的烟被吸到瓶子里去了，瓶口处的纸条在上下晃动。 实验结论实验结论：空气被蜡烛加热变成热空气空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升会顺着瓶口上升，冷空气则会由底冷空气则会由底 部的小孔流进去补充，这样就形成了风。部的小孔流进去补充，这样就形成了风。 九九. .水蒸发吸热实验水蒸发吸热实验 实验目的实验目的: :探究水蒸发时是否会使周围的温度降低。探究水蒸发时是否会使周围的温度降低。 实验材料实验材料: :水温计、纱布、杯子、水、支架、表等。水温计、纱布、杯子、水、支架、表等。 实验步
14、骤：实验步骤： 1 1 . .将温度计的玻璃泡用纱布包好、观察温度计的度数。将温度计的玻璃泡用纱布包好、观察温度计的度数。 2 2 . .将包好的温度计放入水中（水温与室温保持一致）。拿出温度计将包好的温度计放入水中（水温与室温保持一致）。拿出温度计, ,观察温度计示数的观察温度计示数的变化。变化。 实验现象实验现象: :将水温计拿出水面后将水温计拿出水面后, ,温度计的示数会有一定程度下降。温度计的示数会有一定程度下降。 实验结论实验结论: :水蒸发时会使周围的温度降低。水蒸发时会使周围的温度降低。 十十、加快水蒸发实验加快水蒸发实验 实验目的实验目的: :探究加快空气流动速度是否可以加快水
15、蒸发。探究加快空气流动速度是否可以加快水蒸发。 实验材料实验材料: :两块相同的布，水、小风扇等两块相同的布，水、小风扇等 实验步骤实验步骤. . 1 1 . .把两块布放入水中把两块布放入水中, ,取出后拧于取出后拧于, ,两块布的湿度基本一致。两块布的湿度基本一致。 2 2 . .将两块布竖直展开将两块布竖直展开, ,其中一块布放在小风扇下吹其中一块布放在小风扇下吹, ,观察哪块布先变干。观察哪块布先变干。 实验现象实验现象: :用小风扇吹的布料先变干。用小风扇吹的布料先变干。 实验结论实验结论: :加快空气流动速度可以加快水蒸发。加快空气流动速度可以加快水蒸发。 十十二、二、加快水蒸发实
16、验实验二加快水蒸发实验实验二 实验目的实验目的: :探究加热是否可以加快水蒸发。探究加热是否可以加快水蒸发。 实验器材实验器材: :两个相同的烧杯，三脚架、酒精灯、水等。两个相同的烧杯，三脚架、酒精灯、水等。 实验步骤实验步骤 1 1 . .在两个相同的烧杯里加入同样多的水。在两个相同的烧杯里加入同样多的水。 2 2 . .其中一个烧杯用酒精灯加热其中一个烧杯用酒精灯加热, ,另一个放置在常温下。另一个放置在常温下。 3 3 . . 一段时间后，比较两个烧杯中的水有什么不同。一段时间后，比较两个烧杯中的水有什么不同。 实验现象实验现象: :加热的水比未加热的水少得快。加热的水比未加热的水少得快
17、。 实验结论实验结论: :加热可以加快水蒸发。加热可以加快水蒸发。 十十三、三、加快水蒸发实验实验三加快水蒸发实验实验三 实验目的实验目的: :探究增大蒸发面积是否可以加快水蒸发。探究增大蒸发面积是否可以加快水蒸发。 实验材料实验材料: :两块相同的布两块相同的布, ,水等。水等。 实验步骤实验步骤 1 1 . .把两块布放入水中把两块布放入水中, ,取出后拧干，两块布的湿度基本一致。取出后拧干，两块布的湿度基本一致。 2 2 . .将一块布展开，另一块叠起来将一块布展开，另一块叠起来, ,分别铺在桌面上分别铺在桌面上, ,观察哪块布先变干观察哪块布先变干. . 实验现象实验现象: :展开的布
18、料先变干。展开的布料先变干。 实验结论实验结论: :增大蒸发面积可以加快水蒸发。增大蒸发面积可以加快水蒸发。 十四、十四、沸腾沸腾 实验名称实验名称：沸腾沸腾 实验器材实验器材：方座支架、烧杯、酒精灯、火柴、温度计、水方座支架、烧杯、酒精灯、火柴、温度计、水 实验方案实验方案：1 1、用酒精灯加热烧杯中的水，观察烧杯中的温度的变化。、用酒精灯加热烧杯中的水，观察烧杯中的温度的变化。 2 2、水开后继续加热一段时间，观察有什么变化。水开后继续加热一段时间，观察有什么变化。 实验现象实验现象：随着给水加热时间的延长，水的温度逐渐升高，水里产生大量气泡，加热到一定温度随着给水加热时间的延长，水的温度
19、逐渐升高，水里产生大量气泡，加热到一定温度 时，水会不停地翻滚，烧杯中的水不断减少。水烧开后继续加热，液体的温度不再上升。时，水会不停地翻滚，烧杯中的水不断减少。水烧开后继续加热，液体的温度不再上升。 实验结论实验结论：在一定的外界条件下，液体被加热到一定温度时，内部会出现大量气泡，气泡迅速胀在一定的外界条件下，液体被加热到一定温度时，内部会出现大量气泡，气泡迅速胀 大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化，这种现象叫做沸腾。如果继续加热，大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化，这种现象叫做沸腾。如果继续加热， 液体温度不再上升，此时的温度称为液体的沸点。液体温度不再上升
20、，此时的温度称为液体的沸点。 十五：十五：水蒸气凝结的实验水蒸气凝结的实验 实验器材实验器材：镜子镜子、烧杯烧杯、热热水水、瓷盘瓷盘 1 1、 实验方案实验方案：对着小镜子哈气，用放大镜观察小镜子上产生的现象。对着小镜子哈气，用放大镜观察小镜子上产生的现象。 2 2、 在烧杯中放入热水，在杯口在烧杯中放入热水，在杯口上上分别盖上分别盖上瓷盘瓷盘，进行观察。，进行观察。 实验现象实验现象：1 1、镜面上有小水珠。、镜面上有小水珠。2 2、冷瓷盘下有小水珠冷瓷盘下有小水珠。 实验结论实验结论：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。 十六、十六、
21、测定水结冰时的温度测定水结冰时的温度 实验材料：小铁桶、塑料杯、温度计、冰块、食盐等实验材料：小铁桶、塑料杯、温度计、冰块、食盐等 实验实验步骤：步骤： 1.1.在小铁桶内放入少量的水和一层冰块。在小铁桶内放入少量的水和一层冰块。 2.2.把装有约把装有约 2/32/3 杯水的塑料杯放入小铁桶中的冰块上杯水的塑料杯放入小铁桶中的冰块上, ,将塑料杯放在小铁桶中间部位。将塑料杯放在小铁桶中间部位。 3.3.往塑料杯周围继续放入冰块往塑料杯周围继续放入冰块, ,让冰块包裹着塑料杯让冰块包裹着塑料杯, ,注意冰块的高度不要超过塑料杯杯注意冰块的高度不要超过塑料杯杯口口 4.4.在铁架台上挂一支水温计
22、在铁架台上挂一支水温计, ,将水温计的液泡完全浸入塑料杯的水中。将水温计的液泡完全浸入塑料杯的水中。 5.5.往冰块上撒食盐，注意观察塑料杯中水的变化往冰块上撒食盐，注意观察塑料杯中水的变化, ,每隔一分钟读取温度计示数并记录。每隔一分钟读取温度计示数并记录。 6.6.记录水结冰时的温度记录水结冰时的温度, ,描述观察到的现象。描述观察到的现象。 实验现象实验现象: :塑料杯内水的温度越来越低塑料杯内水的温度越来越低, ,水慢慢结冰。水慢慢结冰。 实验结论实验结论: :一般情况下，水结冰时的温度为一般情况下，水结冰时的温度为 0C0C。 十七、判断物体的运动十七、判断物体的运动 活动目的：了解
23、如何判断物体是否运动。活动目的：了解如何判断物体是否运动。 活动材料活动材料: :小车、橡皮等。小车、橡皮等。 活动过程：活动过程： 1.1.把橡皮作为参照物摆放在一个固定位置。把橡皮作为参照物摆放在一个固定位置。 2.2.推动小车远离橡皮。推动小车远离橡皮。 3.3.描述小车相对于橡皮的位置变化。描述小车相对于橡皮的位置变化。 4.4.判断小车是否在运动。判断小车是否在运动。 十八、十八、描述运物体在某一时刻的位置描述运物体在某一时刻的位置 活动活动目目的：准确描述运动物体在某一时刻的位置。的：准确描述运动物体在某一时刻的位置。 活动材料：手表等。活动材料：手表等。 活动过程：活动过程： 1
24、 1 甲学生站立不动作参照物。甲学生站立不动作参照物。 2 2 乙学生按照一定的路线行进，并不断报出时刻以及相对于甲同学的方向乙学生按照一定的路线行进，并不断报出时刻以及相对于甲同学的方向 3 3 丙、丁同学标出乙同学的位置，并测量甲、乙同学之间的距离。丙、丁同学标出乙同学的位置，并测量甲、乙同学之间的距离。 4 4 根据方向和距离，描述运动物体在某一时刻的位置。根据方向和距离，描述运动物体在某一时刻的位置。 十九、十九、比较跑比较跑 5050 米谁用的时间短米谁用的时间短 活动活动目目的：比较跑的：比较跑 5050 米谁跑得快。米谁跑得快。 活动材料：卷尺、电子停表等。活动材料：卷尺、电子停
25、表等。 活动过程：活动过程： 1 1 用卷尺测出用卷尺测出 5050 米的距离。米的距离。 2 2 儿个学生同时从儿个学生同时从 5050 米起点跑到终点，测出他们各自所用的时间。米起点跑到终点，测出他们各自所用的时间。 3 3 根据时间的长短，判断谁跑得快。根据时间的长短，判断谁跑得快。 二十、二十、比较比较 8 8 秒钟谁跑得远秒钟谁跑得远 活动活动目目的：比较的：比较 8 8 秒钟谁跑得快。秒钟谁跑得快。 活动材料：卷尺、电子停表等。活动材料：卷尺、电子停表等。 活动过程活动过程 1 1 儿个学生同时从起点开始跑，到儿个学生同时从起点开始跑，到 8 8 秒时停止跑动。秒时停止跑动。 2
26、2 用卷尺测出从起点到学生停用卷尺测出从起点到学生停 l l 卜跑动位置的距离。卜跑动位置的距离。 3 3 根据跑动距离的长短，判断谁跑得快。根据跑动距离的长短，判断谁跑得快。 二十二十一、一、比较时间、距离不同时谁跑得快比较时间、距离不同时谁跑得快 活动活动目目的：比较时间、距离不同时谁跑得快。的：比较时间、距离不同时谁跑得快。 活动材料：卷尺、电子停表等。活动材料：卷尺、电子停表等。 活动过程：活动过程： 1 1 儿个学生从起点开始跑，用不同时间跑一定距离。儿个学生从起点开始跑，用不同时间跑一定距离。 2 2 测量并记录每个学生跑的时间和距离。测量并记录每个学生跑的时间和距离。 3 3 计算每个学生的速度，根据速度大小比较谁跑得快。计算每个学生的速度，根据速度大小比较谁跑得快。
