1、高考作文模拟写作：人生本来有很多事是徒劳无功的，但是我们依然要经历。 文题文题 阅读下面的文字，根据要求作文。 人生本来有很多事是徒劳无功的，但是我们依然要经历。 请根据这句话，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字 的记叙文或议论文。 写作指导写作指导 材料中的“我们”， 是一个广义的概念， 可以是作为考生的学生， 也可以是其他社会成员， 甚至一个民族。不同的对象，“徒劳无功”就会有不同的内容，而 “徒劳无功”所指越明確， 越具体，越独特，写作起来越得心应手。 同一件事，从一个角度看是“徒劳无功”的，从另一个角度看则是“依然要经历”的，即有 意义、 有价值的， 由
2、此还可以引申出“有用”和“无用”关系的讨论。 庄子言： “人皆知有用之用， 而莫知无用之用也。”历史和现实中，有的人自认为在做有用的事，事实证明价值不大，有 的人喜欢做些无用的事，但留下的东西却让后人受用无穷。当代人急功好利，重物质追求， 忽视精神养护，一旦联系这方面的内容，写作便会进入一个新天地。 素材及化用 强力素材 1： 人皆知有用之用，而莫知无用之用也。庄子人间世 化用例段：喝茶，读书，听琴，这些事有用吗？能创造财富，还是能营造关系？既然 对升官、发财、出名没有作用，我们何必要在这些方面浪费时间呢？诚如庄子所说，“人皆 知有用之用，不知无用之用也。”世间最具价值的事物往往就是看似“无用
3、”的事物，而天地 玄机也常常尽在“无用”之处。读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是 为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会。人生中一些了不起的变化，就来自这种 时刻。 强力素材 2： 不久前，英国一所顶级女子学校伦敦温布尔登中学推出了“失败周”活动，邀请了很 多成功人士出席。活动中，这些特邀嘉宾和学生们分享了自己人生当中的失败经历，告诉 学生们“偶尔失败完全可以接受”，关键是如何正确面对失败。 化用例段：温布尔登中学为什么重视失败教育？一则人生失败难免，二则失败对于人 生并非毫无意义。无数事实证明，许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些 在生活中遭受挫折的人。
4、这是因为， 那些自认为自己聪明的人往往会选择走“捷径”， 这些“捷 径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会，而那些生活在逆境中饱经风霜的人才更能深刻 理解成功的内涵，才能做出有效的努力。 强力素材 3： 柳生是日本近代的知名剑客，宫本是他的师父。柳生在拜师学艺时，曾经急切地问宫 本：“师父，凭我的条件，需要练多久才能成为一流的剑客？”宫本答道：“至少要十年吧！” 又问：“如果我能加倍苦练，那么需要多久呢？”宫本回答说：“那就得二十年了！”听了师父 的话，柳生一脸狐疑，又接着问：“假如我再利用上晚上的时间，夜以继日地苦练呢？”宫本 答道：“那你只会劳累而亡。”宫本告诉柳生：“要当一流剑客的先决条
5、件，就是必须永远保 留一只眼睛注视自己，不断反省。如果你的两只眼睛都紧紧盯着那一流剑客的招牌，哪里 还有眼睛注视自己呢？” 化用例段：凡事都要讲究循序渐进，急于求成，急于被人认可，急于翻身改变命运， 急于得到一切，伤害的是自己的身心。宫本说得好，要成为一流剑客，必须保留一只眼睛 看自己。看自己，就是对自己进行反思内省，这看似无用功，却是剑客成长途中不可省略 的经历。人无法回避功利，但不能急功近利。不妨放过自己，别心急，你和更好的自己也 许只差一个时间的距离。 范文精选展示范文精选展示 把宠物放归山林 张彩云 这几年各种安全事故增多，学校和家长对我们的呵护也格外周到。门卫升级，保安头 戴钢盔，手
6、拿电棍，在校园里巡逻，学堂成了军营。上学须家长护送，出校门有老师陪同。 春游不游了，踏青不踏了，连清明祭扫烈士墓也取消了。我们被家长、老师反复叮嘱：“不 要和陌生人说话！” 我们的安全系数增大了，可我们成长的空间缩小了。 花房之中，绝对长不成参天大树。雄鹰翱翔于天，方有俯视千里之锐眼；狡狐跳踯于 野，乃成精灵古怪之奇兽。家猪的“进化”，只是快速长膘；宠物狗的“特长”，唯有摇尾邀宠。 人的各种能力，都必须通过学习才能获得。生活一再证明，会读书、会考试，只是个 人能力的一个方面，学会解决生活中的各种实际问题，学会顶天立地、堂堂正正地做人， 学会敢于直面人生道路上的任何挑战，才能算一个人格健全的人。
7、 庄子说过：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”人生的许多经历看似是多余的、无 益的，其实只是你暂时没有看到它的功用罢了。上个世纪曾经有过轰轰烈烈的上山下乡运 动，我无力评价这个运动本身的功过，但有一个事实，在当年上山下乡的知青中，走出了 一大批精英人物。不说别的地方，单说北大荒，走出的知青作家就有肖复兴、梁晓声、张 抗抗这样一些大名鼎鼎的人物。正是北大荒这段在当时看来“无用”的经历成就了他们。 据说，日本很重视对青少年的意志品质教育，他们把小学五年级至高三年级的学生分 期分批送到一个荒无人烟的小岛上，让他们独立生活九天。岛上无人居住，交通不便，学 生们到了岛上，自己搭帐篷居住，自己准备炊具
8、煮食，自己利用海水制盐。我们不必过分 地强调两个民族下一代的输赢较量，然而日本人的教育方式和理念确实值得我们学习。 也许有人会说，圈养熊猫才是安全的。是的，封闭的教育有利于管理，把宠物放归山 林是有危险的。然而，囿于校园，禁于庭院，就一定安全吗？危险无处不在，吃饭亦能置 人死命。而且“圈养”让我们失去强悍，失去生存能力，那才是真正的危险。 经历不能代替。人生本来有很多事是徒劳无功的，但是我们依然要经历。爱当为之长 久计，请把宠物放归山林！ 评点： “请把宠物放归山林”，标题既生动形象，又暗合“我们依然要经历”的文题材料，体现了 作者构思立意的智慧。文章先描绘“圈养”的种种现象，为议论提供对象，增强现实针对性。 本论部分先联系诸多自然现象，进行类比论证；接着举中外事实，进行正面论证；再针对 一些人的疑虑，进行辩证分析；最后借文题材料作简短议论，号召作结。文章中心突出， 层层深入，逻辑严谨，很有说服力。
