1、第 1 页 X XX X 市市 X XX X 小学小学 2020202020212021 学年学年 第一学期语文教研组工作计划第一学期语文教研组工作计划 一、工作思路 本学期， 我校语文教研组以区教研室工作为指导， 坚持以课堂教学为主阵地， 以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实 际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。立足我 校教师教学和学生学习的实际情况， 努力促进教研方式的转变和教师的专业成长， 围绕“学科教学关键问题”的教研主题，以研促教，在实践中探索有效课堂的实 施方式和创新点，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长。 二、主要
2、工作 （一）课堂教学研究：带动学科关键问题研究的常态课 重视每一节常态课，落实每一次教研活动，积极组织教师参加区域培训，利 用 XX 市青语网、小语网以及江苏省中小学教研室“教学新时空”等网络平台， 扩大教研途径。 本学期重点将放在 5 年内青年教师的课堂，加强青年教师的培训力度，早规 划、 多磨课， 鼓励青年教师积极参加区域课堂教学研讨和观摩评比活动， 勤思考、 勤研究、多交流、多实践，借助名师工作室的平台锻炼自己，努力提高自身的素 质和能力。 1、研读部编版教材，学习课程标准 研读教材的同时，要以课程标准为导向，清楚学段目标，做到“教学目标明 确、教学内容有侧重，教学理念有更新” 。推荐教
3、师深入学习，多方阅读，年级 组交流，师徒结对，共同生长。 以各年级组为学习单位，针对年段目标、学生情况，做好课程标准的学习记 录，先在组内交流分享经验，再在大组共享心得体会，利用教师集体的力量共同 成长。同时，结合学校的“阅读圈”项目，语文老师多阅读学科专业书籍，青年 教师积极撰写“读书心得” ，组织开展“读书沙龙”等活动。 2、聚焦“大单元、大情境” ，学习“新教学”模式 本学期，我们将积极参与“新教学”暨互联网+活动，一方面用好“新教学” 的指导用书，每月固定时间安排备课组或集体教研组的专题学习，另一方面发挥 第 2 页 团队的力量，组织各年级写“大单元”教案、用“大情境”教学。 3、积极
4、参加区域课堂展示，校内开展优秀教案评比 组织五年内青年教师参加“区青年教师课堂教学评比” ，互联网项目组的 老师积极参加集团校课堂展示，要求青年教师认真备课、认真写教案，提高自主 教学设计的能力，定期开展优秀教案评比，帮助青年教师快速成长。 （二）严抓教学质量：常规和练习并重 规范做好每一项常规工作，教学质量就有了保障。 1、重视一年级常规教育，培养良好的学习习惯 重点关注低年级的“学习习惯和态度” ，尤其是一年级的“识字写字”和“古 诗文”诵读能力，深化低段语文教学常规培养的研究。通过“一年级课堂常规展 示”活动，促进一年级学生的常规养成。 2、关注“阅读和习作” ，以年级为单位对症下药 坚
5、持每个月的质量检测，做到“有检测有分析，有分析有改进，有改进有体 现” 。组织全体教师研读“2018 年省测质量分析报告” ，关注短板。在平时的教 学中， 低年级重视课堂常规的培养， 尤其是 “书写习惯” 和 “读题习惯” 的培养， 三到六年级，要关注“批注” ，重视阅读方法和策略的训练。习作上要求每位老 师以“省测习作要求”作为习作教学和批改的标准，认真完成每次习作。 3、关注课后习题，提高习题设计的能力 部编版教材的课后习题不仅可以帮助老师高效地教学设计， 也明确地指出了 单元学习要素。 如何用好课后习题？怎么设计指向学科关键能力的习题？这是所 有语文老师在进行教学时应该思考的问题。因此，
6、本学期将发挥年级组的智慧， 开展“作业设计”为专题的研讨，提高老师的练习设计能力。 （三）聚焦学生核心素养，开展学生活动 学科活动围绕“学科关键能力积累、阅读、习作”开展。 1、习作作文比赛 结合区作文比赛的要求，开展校第三届“雨荷杯”作文比赛，校内选拔后参 加区域比赛。 2、积累雨荷小讲坛 学科关键能力中的“积累”部分将“经典语义积累”作为考查内容。我们将 第 3 页 继续开展 “雨荷小讲坛” 系列活动， 将 “经典诵读” 作为内容， 指导学生讲古诗、 演经典，在学科活动中积累与运用。 3、阅读“阅”见美好“悦”见你 针对部编版教材的阅读书目，各年级学科组长梳理每学期的必读书目，假期 中指导
7、学生阅读分享，开学后各年级组织开展“阅读闯关”活动，检验学生的阅 读能力和成果，提升学生阅读兴趣和自信。 积极开展童话剧、课本剧表演，帮助学生更好地理解人物性格品质，提高学 生学习语文的积极性。通过课本剧的改编、表演，帮助学生提升语文素养。 （四）继续课题研究，帮助青年教师开展课题研究 1、实现信息技术与语文教学之间的相辅相成。 利用“互联网+”积极组织教师利用好互联网平台参与 E 学习研究，利用信 息技术中“百度云” 、 “微视频” “电子白板”等手段，架构学生课内外主题阅读 的平台，并争取为低段新研究课题形成初步研究成果，为学生的语文综合素养的 提高插上腾飞的翅膀。 3、继续重视五级梯队教
8、师的跟踪培养和引领工作。 注重做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等活动。同时 也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，通过新教师课 堂调研、青年骨干教师课堂教学展等活动关注教师的均衡性发展，落实教学管理 中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。 三、2020-2021 学年第一学期语文教研组工作行事历 八月份 1参加统编新教材培训一 九月份 1. 参加市小语统编教材线上培训二 2. 布置本学期教研组工作 3. 参加区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（一） 4. 校“雨荷杯”作文比赛，参加区小学生作文比赛 5. 校“五年内青年教师教学设计”培训和评比，参
9、加区“五年内青年教师课堂 教学”评比 第 4 页 6.一年级课堂常规展示 十月份 1参加市小语统编教材线上培训三 2. 参加区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（二） （博爱教育集团） 3. 参加区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动 （三）（二实小教育集团） 4. 参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动（华润小学承办） 5. 参加 2020 年江苏省义务教育质量检测 6. XX 市小学生作文比赛 7. 一年级“课堂常规”展示 十一月份 1. 参加市小语统编教材线上培训四 2. 区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（四） （XX 教育集团） 3. 区五年内青年教师课堂教学比赛 十二月份 1. XX 市小语年会 一月份 1. 各校期末考试 2. 上交各类资料
