8 雨点儿-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：81634).zip

教学目标： .读懂课文，知道雨水与植物生长有着密切的关系。 .能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：通过朗读让学生知道雨水与植物的关系。 教学难点：知道雨水与植物的关系。 雨点儿教学过程 一、揭示课题 同学们，今天云妈妈的孩子雨点儿要离开他们亲爱的妈妈了，他们要到需要他们的地 方去，他们都去哪了？请听故事，（播放课文朗读）这个故事就在我们的语文课本里面， 赶快打开课本 87 页 ，它的题目就是雨点儿，请大家举起小手，一起书空课题，齐读 课题（雨点加上个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这叫儿化音读完点舌头往上一卷就行 了） 二、初读课文 让我们一起走进这个故事。请大家自由朗读课文，做到姿势正确，读准字音，读通句 子，遇到难读的地方借助拼音多读几遍，开始吧!（学生自由读课文，教师相机指导。） 三、检查生词 1.读词语。 你们读得那么认真，课文里的词语跑出来看你们了，赶快和他们打招呼吧!（课件显示） ci bn kn wn do 云彩 半 空 中 问题 到 了 fn mi gng l zhng ch sh 地 方 没 有 更 绿 长 出 数不清 3. 顽皮的词语宝宝又跳进课文中去了，请大家跟随它们走进课文，一起响亮地朗读课 文吧！ 四、精读课文 (一)学习第 1 自然段 1.过渡：云妈妈的孩子雨点儿来得多不多？来了这么多雨点儿，课文的第一自然段有 个词语，说雨点儿多?赶快到第一自然段找找，找到了用笔圈起来。 预设：数不清。 2.出示第 1 自然段。 (1)指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。 (2)引导学生带动作读。 3.导学：除了课文里的雨点儿数不清，开动脑筋想想：你还见过什么东西数不清呢? 4.引导学生用“数不清”说话。 5.导学：雨点儿是从哪儿飘落下来的?(从云彩里) 引导学生仿照“雨点儿从云彩里飘落下来”这一句式说话。 进行句子训练：小松鼠从( )跳下来。( )从( )回来。 (二)学习第 2、3、4 自然段 1. 大雨点儿和小雨点儿一边来一边聊天，他们在聊些什么呢？赶快到课文中找一找大、 小雨点儿的对话，读一读。 2.从大、小雨点儿的对话中，你听懂了什么？（出示句子）“我要去有花有草的地方。 你呢？我要去没有花没有草的地方。” 3. 问话怎样读呢？谁来扮演大、小雨点儿读一读？ (指名分角色朗读大、小雨点儿的 对话) (三)学习第 5 自然段 1.大雨点儿和小雨点儿去过的地方发生怎样的变化？ 2.小雨点儿为什么要选择去有花有草的地方？而大雨点儿却选择没有花没有草的地方？ 我也想知道问题的答案。我们读读课文的最后一个自然段，然后同组的小伙伴在一起研究 研究。 (生小组合作学习，师相机指导) （预设：为什么小雨点儿到有花有草的地方，大雨点儿要到没有花没有草的地方？ 小雨点儿的能力小，大雨点儿的能力大。小雨点儿去了有花有草的地方，把花和草身上 的泥冲干净了，让那里的花更红了，草更绿了。大雨点儿去了没有花没有草的地方，让 那里长出了红的花、绿的草，环境变得更美了。大雨点儿雨水多，如果去了有花有草的 地方，会给那里的花淹了。小雨点儿雨水少，如果去了没有花没有草的地方，又不能让 那里长出红的花、绿的草。所以小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有 草的地方） 6.是呀，植物的生长离不开雨水，大雨点儿和小雨点儿分别去了最需要它们的地方， 滋润了万物，给大地带来了生机。 7.同学们，我们一起到大、小雨点儿去过的地方看看，好吗？ 问：你有什么感受？ 预设：我感到景色很美。 8.你怎样读才能把这么美丽的景色读出来呢？ 带着高兴、赞美的语句读。 9.景色这么美，是谁的功劳？ 10.有一位作曲家也很喜欢雨点儿，他作了一首曲子赞美雨点儿，我们一起听听。欣赏 乐曲小雨沙沙。 五、想象说话 1.如果你是小草、小花，或者是小蝴蝶，你会对雨点儿说什么？ 2假如你是雨点儿，你最想到哪里去？为什么？ 六、全课总结 这节课，我们一起走进课文，走进雨点儿到过的地方，一起认识了了不起的雨点儿， 感受到雨点儿的可爱，感谢亲爱的雨点儿们，让有花有草的地方，花更红，草更绿；让没 有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草，让沙漠变成了绿洲，它给大地穿上了 漂亮的衣裳。课后请你们按时给花草树木浇水，看看花草树木会有什么变化。让我们再来 读一读课题。 7、板书设计 小雨点儿有花有草的地方 滋润了万物，带来了生机。 大雨点儿没有花没有草的地方 课堂作业课堂作业 1.我能给下列加点的字选择正确的读音画“” 。 飘飘落（pio pio) 数数不清(sh sh) 云云彩(yn yn) 半空空(kng kng) 回回答(hi hu) 没没有（mi mi ） 2.我会补充说话。 （1）数不清的（ ） 数不清的（ ） （2）雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从（ ）跳下来。 亮亮从（ ）跑出来。 _从_ 3.我能连一连。 大雨点儿 有花有草的地方 小雨点儿 没有花没有草的地方 4.我会填一填。 不久，有花有草的地方，花（ ） ，草（ ） 。没有花没 有草的地方，开出了（ ） ，长出了（ ） 。 5.我知道。 植物的生长离不开（ ） 。 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/ 8.雨点儿雨点儿 义务教育教科书小学语文一年级上册义务教育教科书小学语文一年级上册 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/ 倾听故事倾听故事 学习目标：学习目标： 1.1.能正确、流利、有感情地能正确、流利、有感情地 朗读课文。朗读课文。 2.2.读懂课文，知道植物的生读懂课文，知道植物的生 长离不开雨水。长离不开雨水。 1.请大家自由地朗读课文，做请大家自由地朗读课文，做 到姿势正确，读准字音，读通句子到姿势正确，读准字音，读通句子 ，遇到难读的地方借助拼音多读几，遇到难读的地方借助拼音多读几 遍。遍。 2. 读完了，拿起笔标出自然段读完了，拿起笔标出自然段 的序号。的序号。 c ci bnbn k kn n w wn n 云彩彩 半 空空 中中 问问题 dodo f fn n mmi i g gn ng g l l 到到 了了 地 方方 没没有有 更更 绿绿 zhzhngng chch shsh 长长 出出 数数不清不清 看我的，我能认识它们。看我的，我能认识它们。 云彩彩 半空中半空中 问问题 到了到了 地方方 没有没有 更绿更绿 长出长出 数不清数不清 我能读准它们。我能读准它们。 数不清数不清 的雨点儿，从云彩里飘落下的雨点儿，从云彩里飘落下 来。来。 我会仿照例子说话。我会仿照例子说话。 例例 ：数不清的：数不清的雨点儿雨点儿 数不清的（数不清的（ ） 数不清的（数不清的（ ） 我能说。我能说。 小松鼠从（小松鼠从（ ）跳下来。）跳下来。 亮亮从（亮亮从（ ）跑出来。）跑出来。 _从从_ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/ 我要去有花有草的地方。你呢？我要去有花有草的地方。你呢？ 我要去没有花没有草的地方我要去没有花没有草的地方 。 你要到哪里去？你要到哪里去？ 不久，有花有草的地方不久，有花有草的地方 ， 花（花（ ）了，草（）了，草（ ）了）了 。 更红更红更绿更绿 没有花没有草的地方，开出了没有花没有草的地方，开出了 （ ），长出了（），长出了（ ）。）。 红的花红的花绿的草绿的草 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/ 小组内讨论交流：小组内讨论交流： 小雨点儿为什么要选择小雨点儿为什么要选择 去有花有草的地方？去有花有草的地方？ 而大雨点却选择去没有而大雨点却选择去没有 花没有草的地方？花没有草的地方？ 假如你是雨点儿，你最想到哪假如你是雨点儿，你最想到哪 里去？为什么？里去？为什么？ 假如你是小花、小草，你会假如你是小花、小草，你会 对雨点儿说什么？把你对雨点儿说什么？把你 想说的想说的 话用笔写下来，不会写的字用话用笔写下来，不会写的字用 拼音代替。拼音代替。