口语交际：小兔运南瓜-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：27251).zip

人教版人教版 2016年小学语文一年级上册口语交际年小学语文一年级上册口语交际 这是一个 的南瓜。 这么这么大的大的南瓜该南瓜该 怎么运回家？怎么运回家？ 1.乐于与别人交流，把自己 想到的方法说清楚。 2.积极参与讨论，能选出自 己喜欢的方法，并能说出理 由。 交交 际际 要要 求求 说：有礼貌 说清楚 听：静下心 认真听 评：找优点 提建议 l moqng ch jng zho jin y 快快想办法！快快想办法！ ！ ？ 小组探究：说说小兔可以 用哪些方法把南瓜运回家？ 同桌交流： 你最喜欢哪种方法？ 为什么？ 兔妈妈从家里出来，看见小兔已经把大南瓜运回 来了，感到惊讶，她奇怪地问：“_？”小兔 _地说：“_。”妈妈竖起大拇指，连声 夸奖道：“_。” 实践活动（三选实践活动（三选一一） 1 1演演一一演：演：根据自己想根据自己想出的出的办办 法法，邀请邀请同同学演学演一一演小兔运南演小兔运南 瓜瓜的的故事故事。 2 2说说一一说：说：把把小兔运南瓜小兔运南瓜 这个故事讲给家这个故事讲给家人人听听。 3 3画画一一画：画：选选一种一种运南瓜运南瓜的的办办 法法把把第二幅图画第二幅图画出来。出来。 口语交际口语交际小兔运南瓜小兔运南瓜教学设计教学设计 教学目标： 1、引导学生想出小兔把南瓜运回家的种种办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 2、乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚。 3、积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。 教学重、难点： 1、让学生参与讨论，引导学生说出小兔运南瓜的办法，并说说自己最喜欢哪种方 法？为什么？ 2、学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品质。 教具准备：多媒体课件、南瓜和小兔的贴图、表演用手偶道具 课时安排：1 课时 教学过程： 一、创设情境，激趣说话 1、同学们，你们喜欢动物吗？（喜欢）今天，袁老师还专门从动物王国请来了一 位大家非常熟悉的好朋友，和我们一起上今天的这堂口语交际课，愿意吗？ 2、出示小兔贴图，和小兔热情地打招呼。 3、板书贴出南瓜图，齐读课题“小兔运南瓜” 。 情境：从前，在一座大森林里，住着小兔子一家。春天，它家在一块空地上种下了 南瓜。到了秋天，瓜熟了。一个晴朗的早晨，兔妈妈对小兔说：“宝贝，咱家地里的南 瓜大丰收了，如果你能靠自己的智慧运一个南瓜回来，就可以享受一顿美味的南瓜饼了。 ”小兔又蹦又跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，好多的南瓜，它摘下了一个。 提问：你们瞧，这是一个怎样的南瓜？（出示课件） 用句式“这是一个_的南瓜”练习说话。 二、展开想象，表达交流 1、观察图一。 师：看着这个又大又重的南瓜，小兔既高兴又犯愁，它会想些什么呢？（指名回答） 师：小兔的神情渐渐凝重起来，到底该怎样运回大南瓜呢？ 2、出示学习目标。 （1）乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚。 （2）积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。 3、讲口语交际的要求。 说：有礼貌说清楚 听：静下心认真听 评：找优点提建议 4、小组探究：快快想办法，说说小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？师巡视。 5、学生汇报，教师板书贴出运南瓜的方法，引导学生辨析，并相机扩展学生思路。 生：小兔可以请好朋友小猴、小牛帮忙把南瓜抬回家。 师：这种办法是请别人帮忙。真不错！还有其他的办法吗？ 生：我可以帮小兔把南瓜抱回家，也可以背着南瓜回家。 师：你可真是个“大力士”啊！ 生：小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。 师：噢，自己解决问题，把南瓜当成车轮啦！这个办法真好！ 生：可以找根绳子拴住南瓜，把它拉回家。 师：有道理。这个办法能从实际情况去想，让小兔自己克服困难。 生：也可以找来一根木棍，撬着移动南瓜，然后把南瓜运回家。 师：这种办法也是自己克服困难，不过挺费劲的。还有更巧妙的办法吗？ 生：小兔可以向别人借车运大南瓜。 师：向谁借车？借什么车？ 生：向邻居借车，有小货车最好，推车也行。 师：先求助别人，再自己运。 生：小兔可以用许多打了氢气的气球拴住大南瓜，然后把南瓜运回家。 师：很有创意！ 三、讨论评议，双向互动 1、师：你们想了这么多办法，到底哪一种办法好呢？先和同桌的小朋友商量一下, 然后挑选自己最喜欢的一种方法来说明自己的观点。 2、同桌交流，代表发言。 3、师：你们说的都很有道理。老师再次替小兔真诚地谢谢你们！相信小兔一定会 向你们学习，遇到事情多动脑筋想办法。 四、角色扮演，强化训练 1、小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈惊喜地瞪大了眼睛。她会怎么说？小兔 又会怎么回答呢？（出示句段，让学生练习填空说话） 2、师生互动，分角色表演兔妈妈和小兔的对话。 3、生生互动，拿着手偶道具上台表演小兔运回南瓜后的情景。 五、创编故事 联系第一幅图和第三幅图，请人上台完整的口述整个故事，适时请同学评价。 六、拓展延伸，补充画面 1、我们用自己喜欢的方法帮小兔把南瓜运回了家，现在请每位同学选一种自己喜欢 的方式，完成下面的实践活动（演一演、说一说、画一画） ，师巡视。 2、请人上台演一演。观看的同学要注意看，仔细听，有什么建议可以提出来。 七、课堂小结 师：通过今天的学习，你们有什么收获呢？ 生： 师：同学们，看图说话，离不开大胆的想象，要想故事说得生动、有趣，要注意平 时的积累，请同学们课后把这个生动、有趣的故事讲给爸爸、妈妈听，相信他们会为你 的出色表现感到高兴的。