我上学了-我爱学语文-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：b16a2).zip

我爱学语文 *小学课件 读一读 语文书 我爱学语文 *小学课件 看一看 读书写字 你能试着像他们这样读书和写字吗？ *小学课件 读一读 读书姿势要端正， 眼离书本一尺远。 身体坐端正，双肩要放平。 双脚要分开，手拿好书。 读书 *小学课件 读一读 写字姿势歌写字姿势歌 食指母指对对碰， 中间要有小缝隙， 手离笔尖一寸， 头离桌面一尺， 胸离桌边一拳。 写字 *小学课件 想一想 讲故事听故事 他们在干什么？ *小学课件 听一听 西游记西游记 美猴王的故事美猴王的故事 故事发生在哪里？ 故事的主人公是谁？ 故事的主人公做了什么事？ 结果怎么样呢？ *小学课件 想一想 老师讲的故事 真好听！ 我听懂了 我还听过这样的一个故事 这个故事让我觉得 如何听故事？如何讲故事？如何听故事？如何讲故事？ “从前，有一个人，在什么地方， 做了一件什么事” *小学课件 记一记 学会听学会听 听老师上课， 要竖起小耳朵， 眼睛看老师， 专心听，自己想， 看看记住了多少。 听同学发言， 竖起小耳朵， 眼睛看同学， 认真听回答。 有不同想法， 要先听完，再 举手陈述。 *小学课件 *小学课件 课前准备歌 上课铃声响 赶快进课堂 书和文具盒 摆在桌子上 起立要站直 坐下不乱晃 不做小动作 上课要听讲 发言先举手 回答要响亮 学会守纪律 做个好学生 上课歌 铃声响 进课堂 小嘴闭 看谁坐得最神气 我爱学语文！ 我想你 看不懂 赶快学写字， 写字很有用。 学写字学写字 写字要用到哪些文具？ 橡皮 铅笔 田格本 怎样才能写好字呢？ 注 意 听！(坐姿操) 注意听，认真写！ 大家好，我叫左左。我会 告诉你怎么样的看书姿势才正 确哦！ 大家好！我叫右右， 我会告诉你怎么拿笔才 正确哦！ 读书姿势要记牢， 头正肩平脚放好。 双手捧书一尺远， 保护视力很重要！ 对的打“” 错的打“” 点击图片才能 出现“”和“” 胸离桌子一拳远 眼离书本一尺远 手离笔尖一寸远 握笔操 前三指 带笔走 大拇哥 二拇弟 一起来捏笔 中指在下来挺笔 1 2 后两指 要稳定 3 正确握笔写字姿势 错误执笔姿势， 可别出现哦！ 写字姿势不正确有什么害处呢？ 请 看 ！ 小朋友，今天老师在路上看到一 只小花猫，它哭得很伤心，老师就 把它带来了。 小朋友，我以前和你们一样，也 有一双明亮的眼睛。可是，我读 书、写字时不注意姿势，有时躺着 看书，有时走路看书。写字时，身 子趴在桌子上，时间一长，就成了 近视眼，整天戴着眼镜，真不方便 ！别的小花猫能跑能跳，天天能捉 到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠 在我眼前跑，我也看不清，天天饿 肚子。我真后悔啊！小朋友，你们 可不要像我一样，要从小注意读 书、写字的姿势啊！ 29 “小意外”：书写规范、字迹美 观的作业本上有铅笔划痕。 小窍门：用橡皮的时候,要 把铅笔放下,不要在擦的时 候又被铅笔划到。 四、写字习惯 我回家像小红这样写字 竖中线 田字格，四方方 ，写好汉字它来 帮。左上格，右 上格， 左下格，右下格 ，横中线，竖中 线，各个方位记 中间。 横 中 线 课中操 听一听 同学讲故事 故事发生在哪里？ 故事的主人公是谁？ 故事的主人公做了什么事？ 结果怎么样呢？ 32 想一想 老师讲的故事 真好听！ 我听懂了 我还听过这样的一个故事 这个故事让我觉得 如何听故事？如何讲故事？ “从前，有一个人，在什么地方， 做了一件什么事” 33小学课件 读 书 写 字 讲故事 听故事 2016年8月29日 1.放好下一节课的学习用品，做好下一 节课的准备工作，再走出教室。 2.走出教室不要拥挤，同学之间要互 让。 下课了，别着急，书本摆好，再出去 不追不跑不打闹，上厕所，休息好。 下课时： 我爱学语文教学设计 一、教材分析 本课由三幅图画组成。 第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正， 双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的 距离。第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头正、肩平、背直， 胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按住本子，右手执笔。这两幅图都 在向学生展示正确的读书、写字姿势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的学习中加 以掌握，以养成良好的读书、写字习惯。需要注意的是，这两幅图都是半身图，读书、写 字时的下半身动作两脚放平于地面，学生无法看到，教师可以通过亲身示范，让学生 领悟。 第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四位同学，他们在表演故事。从同学头上戴 的头饰，可以推想，他们在表演西游记的故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色 地讲故事，其他表演者在认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生 喜欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式，从 而感受到语文学习的生动有趣。 二、学情分析 学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学 生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要 求学生，随时提醒，及时纠正。 由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐 不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生 在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。 另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。 故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以 合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。通过这一活 动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生机盎然。 三、教学目标 1. 了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势 和正确的执笔方法。 2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。 四、教学重点、难点 教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中 养成良好的习惯。 教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。 五、课时 2 课时 六、教学准备 1.正确的执笔方法放大图。 2.课前布置学生每人准备一个大约 3 分钟左右的故事。 七、教学过程 “我爱学语文”(第一课时) (一)导入新课 1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。你知道，我们在语文课 上会学哪些内容吗? 2.(出示：课文的目录)了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、 汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。 3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动? 4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么?(了解语文活动读书、写字、讲 故事 听故事。) 【设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。并通过 看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的学习做好铺 垫。】 (二)我爱读书 1.(出示：书中女生读书图)看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。 2.学生自由学指名一生将读书姿势向全班展示评价读书姿势。 3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。 4.学生纠正错误的读书姿势。 5.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读上学歌。 【设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。】 (三)我爱写字 1. (出示：书中男生写字图)男生在干什么? 2.(出示：优秀的铅笔字作品)学习正确的写字姿势。 欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。 学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用 中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏， 紧贴虎口上，与纸面约成 50 度角。 学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及 时纠正。 3.学习写字歌。 写字歌 手离笔尖一寸高， 胸离桌边一拳头， 眼离书本一尺远。 【设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于乐。】 (四)作业设计 用正确的写字姿势和执笔方法，在纸上画短线、长线，进行线条练习。 第二课时 (一)导入新课 1.谈话：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。这节课我 们要来讲故事、听故事。 2.说说你最喜欢哪一个故事?原因是什么? (二)学讲故事 1. 观察插图，了解学习内容 (出示：课文中的插图)四位学生在干什么? 四位学生在讲故事。仔细观察图中四位同学头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故 事? 2.一名学生示范讲故事。 指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。 讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒? 小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要 响亮，胆子要大。 3.同桌互相讲故事。 把自己准备好的故事讲给同桌听，要求把故事说完整，声音响亮。 4.故事 pk 赛 全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行讲故事比赛，比比谁讲故事 讲得最好。 5.总结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你们开心呀。我想你们也从讲故事、 听故事中享受到语文学习的快乐了吧。以后我们在语文学习中，还会有更多的机会让大家 来讲故事、演故事。 【设计意图：用故事讲得好的学生做为榜样，让学生学讲故事。在讲故事的过程中， 落实年段目标“能较完整地讲述小故事”。】 (三)作业设计 1.把自己在语文课上，听到的印象最深的一个故事，回家后讲给爸爸妈妈听，注意把故 事说完整。 (四)板书设计