1 秋天-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:c0080).docx

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1、课文 1 秋天 教学目标 知识与技能 1.掌握生字词,借助拼音,正确、流利地朗读课文。 2.掌握 1 种笔画,认识 3 个偏旁。 3.图文结合理解课文内容,知道秋天的一些特征。 4.认识自然段,并尝试给课文标段。 情感态度与价值观 培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。 教学重难点 正确、流利地朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。 教学课时 2 课时 第一课时 教学过程教师批注 一、设置悬念,导入新课 1.师:同学们,秋天来了,老师给大家带来了一些礼物,大家知道是什么吗? 出示课前准备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。 (让孩子们欣赏) 2.今天我们学习的课题就是秋天。我们一起

2、看看秋天到了,大自然有了哪些变化。 (板书课题:秋天) 二、初读课文,学习标段 1.认识自然段。 (1)师:一篇课文往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段是一 种段的表现形式, 在第 1 句话的前面空两格, 也就是两个字的位置, 这样的段就叫做自然段。 (2)现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的? (3)初读课文,要求能读准字音,读出完整句,不顿词、断句。 学生借助汉语拼音读准字音,画出文中“一”的不同读音。讲解“一”的变调规则。 分自然段练习朗读。 2.指导学生在自然段前标出序号。教师检查纠正。 三、再读课文,学习生字 1.看拼音读课文,要求读准字音,做到不丢字、

3、不加字。 2.拼音汉字对照读,在读的过程中注意本课要求认识的生字,如果不认识,借助拼音 朋友读一读。把句子读通顺、连贯。 3.出示生字卡片( “子” “了” “天” “人”四个生字) ,引导学生认读生字,并给生字组 词。 第二课时 教学过程教师批注 一、回忆课文,导入新知 1.师:同学们,你们还记得我们上节课学习了什么吗?(秋天到了) 2.引导学生按课文内容说说,秋天到了,天气、树叶、大雁各有什么特点? 二、精读课文,理解文意 1.让学生自由朗读课文,画出自己喜欢的句子,同桌之间读一读。 2.让学生自由举手朗读课文,其他同学仔细听。想一想:这篇课文描写了秋天的哪些特 点? 3.在这篇课文中你最

4、喜欢哪一段?用你自己喜欢的方式读给同桌听。 三、学习第一自然段 1.让学生大声朗读第 1 自然段。 2学习第 1 自然段,教师范读后提问: (1) 第 1 自然段由几句话组成的?每句话讲了什么? (读课文第 1 自然段, 思考问题。 ) 自己练习,让学生自由举手回答问题。 (板书:天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落 下来。 ) (2) “一片片叶子”和“一片叶子”有什么不同?( “一片片”指叶子有很多片。 ) (3)说“一片叶子”落下来行不行?为什么? (4)我们练习背背这个自然段。 边读边想:这个自然段有几句话?每句话讲些什么?这几句话是怎样联系起来的? 边读边思考这几个问题,背书就容易

5、了。 自己练读。 让学生自由举手试背,评论以表扬为主。 四、学习第二自然段 1.看图读第 2 自然段,说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。 2.读第 2 自然段,问:这段讲什么呢? (1)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(秋天到了,天气转凉,大雁要南飞过冬。 ) (2)这段话告诉我们大雁怎样飞的呢?(大雁飞的时候总是成群结队的,由头雁带领 大家飞行,排队飞行是为了减少空气的阻力。 ) 板书:大雁往南飞 (3) “一会儿”是什么意思?( “一会儿”表示时间不长。 ) (4)读一读句子,教师重点指导“一会儿一会儿”的读法,这句话表示大雁 飞行时,两种队形经常在短时间内互相变换。 五、学习第三自然段

6、1.师:这个自然段有几句话?说的是什么?看看图,读读课文,再回答。 2.“啊! ”这句话表示什么? 3.师: “啊! ”表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的 变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。 教学板书 1秋 天 天气凉了树叶黄了,落了下来 天空蓝高 大雁往南飞(一会儿一会儿) 教学反思 本课是学生第一次学习课文, 教师应充分关注学生的情感体验, 积极营造亲密和谐的 读书氛围,适时提供机会,让学生获得一种积极的情感体验,在鼓励、等待与欣赏中,学会 阅读,使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征,体验 发现秋天的乐趣,感受大自然的美,从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此,开课伊 始,我巧妙设置悬念,让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶,了解秋天的季节特征,贴近生 活,感受秋天。

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