1、和大人一起读 拔萝卜教学设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读这篇小故事。 2.能通过朗读，对照书本图片知道谁来帮忙拔萝卜？并感受到“团结力量大”。 3.体会朗读的乐趣，乐意分享给大人听，养成和大人一起读书的兴趣。 教学重点： 1 能通过朗读，对照书本图片知道谁来帮忙拔萝卜？并感受到“团结力量大”。 2.体会朗读的乐趣，乐意分享给大人听，养成和大人一起读书的兴趣。 教学难点： 体会朗读的乐趣，乐意分享给大人听，养成和大人一起读书的兴趣。 教学准备： 1.多媒体课件。（教师） 2.预习课文，读准字音。（学生） 3.感受拔萝卜的故事。（学生） 教学课时：第一课时 教学过程： 一、猜谜语，引入
2、新课 1.出示谜面，等待孩子的回。 2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导“拔萝卜”的故事。 二、读故事 1.读准字音 多媒体出示部分词语的字音 2.读故事比赛 师范读，生自读 （1）小组赛（2）男女赛（3）个人赛 三、再读读故事 1、带着问题观看课件“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难？” 出示“嗨哟！嗨哟！拔呀拔，拔不动。” 请学生回答刚才的问题。 2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好办法吗？ 3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮忙？ （1） 老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮忙呀？ （老婆婆） 拔动了吗？ （2）老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁
3、来帮忙？（小姑 娘）拔动了吗？ （3）老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？ （小狗）拔动了吗？ （4）老公公、老婆婆、小姑娘、小狗有没有把萝卜拔出来？他们还要请了谁来 帮忙？（小猫） 四、演一演、想一想 找同学们分别扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗和小猫 思考：1、小猫来了以后萝卜拔出来了吗？ 2、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？ 五、听儿歌 师生同听拔萝卜儿歌，感受读书乐趣 六、画一画拔萝卜的故事 学生自由画画，培养读故事乐趣 七、和大人一起读 今天老师和你们一起读了一个小故事， 老师希望你们回家一起和大人读 拔萝卜 的故事，明天过来说给老师听一听。 板书： 和大人一起读 拔萝卜 老公公老婆婆小姑娘小狗小猫
