1、谁会飞谁会飞教学设计教学设计 教学目标教学目标: : 1.和老师一起读,了解动物都有自己的活动方式。 2.和同伴合作读,激发孩子阅读儿歌的兴趣。 3.通过编儿歌活动，感受阅读的乐趣。 教学重点教学重点: : 激发孩子阅读儿歌的兴趣。 教学难点教学难点: : 感受阅读的乐趣。 教学准备教学准备: : PPt,图片 教学时间教学时间: : 1 课时 教学过程教学过程: : 一、听儿歌。一、听儿歌。 1、今天,老师给你们带来了首好听的儿歌,我们一起来欣赏 一下吧! 2、这首儿歌叫谁会飞,好听吗?我们的语文书也喜欢， 所以编书的人让他住进了我们的课本里， 今天我们就一起来读读 吧,看谁能把他们带回家。
2、 板题读题。 二、学儿歌。二、学儿歌。 （过渡）想把这首儿歌带回家可不容易,儿歌小精灵给我们设置 了三道难关，你们有信心吗? 1、第一关:耳朵听听听。 (1)听课文录音,想想儿歌中出现了哪些小动物?它们有什 么本领？ (2)学生汇报（注意把话说完整)。 (3)根据学生回答板书。 图一飞 图二跑 图三游 2、第二关：嘴巴动动动。 （过渡）你们的耳朵听得可真仔细恭喜你们,顺利通关 (1)小精灵的第关又来了,你们准备好接招了吗?来， 第二关: 嘴巴动动动，请把书翻到 92 页,自己读,记住通关秘诀！ A.读准字音，不会读的可以请教拼音宝宝. B 注意停顿，长句子多读几遍! (2)读给你的同桌听。 (
3、3)指名读(及时鼓励) (4)出示：还记得他吗?该怎样读? (5)复习比尾巴。 我们还学过哪首儿歌也是这种问答式的?我们分男女生复习 一下,注意语气。 (6)师生读,生生读。 这种同答方式的儿歌可真有趣”老师也想试试,我们一起合 作好不好! (7)加动作读。 读书除了可以运用嘴巴眼睛耳朵,我们还可以 加入动作去读读?自己试试可以加什么动作. (8)表演读。 三、编儿歌。编儿歌。 （过渡）看来，我们一(3)班的小朋友是真厉害，我们连闯两关, 轻松极了。 第三关:我是小诗人。要求我们自己去编儿歌,敢不敢挑战. 1.出示:小兔图。 2.生汇报。 3.齐读编好的儿歌。 4.出示图片,任选一幅编。 (1)自己编，也可以同桌合作。 (2)汇报，带大家读读自己的儿歌。 四、唱儿歌四、唱儿歌 连闯三关,儿歌精灵已经答应跟你回家啦,我一起唱一唱,把 他带回家吧! 板书设计板书设计: : 谁会飞谁会飞 图一飞 图二跑 图三游
