1、1 一、创设情景，以趣导入一、创设情景，以趣导入 1、在上节课，我们认识了一位可爱的小动物，还记得它是谁吗？板书（小松鼠） 2、这只小松鼠今天有一个很重要的任务是（找花生果），板书，指名读课题 今天，小松鼠想邀请我们一（6）班的小朋友一起去帮它找花生果，你们愿意吗？齐 读课题 3、不过，小松鼠说在出发之前它想先考考你们，不知道你们有没有信心挑战？ 4、准备好了，出示第一组词语：蚯蚓蚯蚓旁边旁边直到直到奇怪奇怪（声音洪亮，字正腔圆） 出示第二组词：结了果结了果摘下来摘下来钻出来钻出来 （你的轻声读得真准确） 第三组出示：金色金色 绿油油绿油油 黄灿灿（黄灿灿（你读得真好，让我们感觉到这些颜色真漂
2、亮） 第四组谁来读好？睁大眼睛睁大眼睛 自言自语自言自语 让我们一起来闯关吧。（齐读词语） 二、朗读生趣，深入感知二、朗读生趣，深入感知 （一）学习第一自然段（一）学习第一自然段 1、恭喜你们顺利过关了。现在，让我们跟着小松鼠一起出发，去寻找花生果吧！ 2出示图一：瞧，我们来到了哪里？在这块花生地里，你们看到了什么？ 生：树林旁边长着许多花生。生：有绿油油的叶子，还有黄灿灿的小花。 3、小朋友们观察得真仔细！这样的花生看起来美不美？打开课本 p140，自由读课文 第一自然段，你能抓住哪些词语读出花生地的美？谁愿意展示一下你的朗读。 指名评价：你觉得他哪里读得很棒？ （1）在这个自然段中有两个很
3、美的颜色，你们能找出来吗？理解：绿油油 黄灿灿 （2）这两种颜色真美！谁来美美地读读这两个表示颜色的词，指名读，齐读。 （3 你还能说几个这样的词语吗？ 老师出示齐读：白茫茫红通通蓝湛湛金灿灿亮晶晶 黑乎乎 4、多么好看的花生呀！让我们一起读。 （二）学习第二自然段（二）学习第二自然段 1、过渡：这么美的花生地，小松鼠被吸引住了，但他却不知道这是什么，他便问蚯 蚓，出示小松鼠的问话，指名读。 2、出示蚯蚓的话，谁来做蚯蚓大声地告诉小松鼠？ 从你的朗读里，老师能感觉到这是一只热心的小蚯蚓。让我们一起做这只小蚯蚓来告 诉小松鼠这是什么？ 3、听了蚯蚓的话，小松鼠知道了这是花生。这时如果你是小松鼠，
4、你的心情怎 么样？板书：高兴板书：高兴小松鼠你怎么那么高兴？你心里在想些什么呀？板书：想板书：想（学生想 像练习说话） 4、课文中小松鼠他在想什么呢？出示：他想等花生结了果，我就去摘下来，留 着冬天吃。指名读，齐读。点评是否表现小松鼠高兴的心情 （三）学习第三自然段（三）学习第三自然段 1、过渡：小松鼠确实太高兴了，因为他想着自己要收获那多的花生，自己一个冬天 也吃不完，从那以后，小松鼠是怎么做的呢？ 生自由读课文第三自然段，交流板书：看板书：看 问：如果明天下暴雨了，小松鼠还去吗？如果后天刮台风了，他还去吗？如果哪天他 生病发烧了，他还去吗？ 2、像这样今天来，明天来，后天来，接连着来，就是
5、第三自然段哪个词语？（每天） 2 你每天会做些什么？（3 个） 3、从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，这真是一只做事持之以恒的小松鼠！指 名读第一句话。齐读 4、小松鼠就这样每天到花生地里去，差不多有三十天，突然有一天他发现指名 读：可是金色的小花也没看见一个花生果。 6、如果你就是这只小松鼠你现在的心情如何？为什么？你能读出你此刻的心情吗？ （ 奇怪、难过、伤心、失望） 7、让我们一起读出小松鼠的心情。 （四）学习第四自然段（四）学习第四自然段 1、过渡：小松鼠是既失望，又奇怪，不由得自言自语起来 2、小松鼠是怎么说的？出示，指名读。他还会说些什么？板书：三个？ 他的这些话是说给谁听得呢？
6、你怎么知道的呢？（自言自语） 在这个成语里藏着我们要学习的生字，在这个成语里藏着我们要学习的生字，言言语语 指名读，出示古文字，观察字形，书空笔顺，老师范写，生描红仿写。 3、小松鼠这样自言自语，那是因为他觉得太奇怪了，板书：奇怪，指导看图（睁大 眼睛） 4、谁能扮演小松鼠来读一读？指名到台前 5、让我们学着他的样子一起读。 （五）学习第五自然段（五）学习第五自然段 1、小朋友们，花生果到底上哪儿去了？你能告诉小松鼠吗？你是怎么知道的？（生 交流： 在泥土里。 我从爷爷奶奶那儿知道的； 我在乡下亲眼看见过的； 文中蚯蚓说的） 2、小松鼠的自言自语被泥土里的蚯蚓听到了，好心的蚯蚓从泥土里钻出来了
7、，它笑 着说-引读？板书：全在泥土里板书：全在泥土里 蚯蚓是怎么会知道呢？ 3、可是小松鼠还是感到很奇怪，花生的生长过程到底是什么样的呢？你们想不想看 一看？（教师相机播放花生果在泥土里的课件） 师解说：到了每年的四五月份，农民伯伯将花生的种子埋到地下，他借着合适的温 度和湿度便慢慢地生根发芽，又过了一段时间他长出绿油油的叶子，黄灿灿的小花，当 花凋谢以后，花柄会继续生长，最后垂到地上伸进泥土，这样花生就在地下结果，等花 生成熟了，我们再把花生从地底下挖出来。因为它是先落花再结果，所以人们又称它为 “落花生”。 三、启发想像，拓展延伸三、启发想像，拓展延伸 1、小朋友们，这就是花生的生长过程，
8、其实在我们平时吃的食物中，还有很多也像 花生一样把果实藏在泥土里的。你知道吗？ 图片出示，师作简单介绍（萝卜、红薯、土豆、荸荠、山药） 2、总结：你们说把果实藏在泥土里的植物多不多？小朋友，王老师想告诉你们大自 然就是一本神奇的书，它蕴藏着许多我们不知道的小秘密，让我们走进大自然，用自己 的一双慧眼观察大自然，去寻找大自然中的奥秘。 出示名言到到自然自然中去中去,去观察去观察,去倾听去倾听,去体验去体验,去创造去创造,去成长。去成长。齐读 同时推荐小朋友们读儿童百科全书，相信你们会有更多的收获！ 四、布置课后任务四、布置课后任务 1、推荐阅读少年儿童百科全书。 2、将小松鼠找花生果讲给弟弟妹妹听。 3 板书：小松鼠找花生果小松鼠找花生果 高兴高兴想想看看 奇怪奇怪？ 全在泥土里全在泥土里
