1、语文园地四识字加油站 教学设计 一、教学目标 通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的 奥秘，激发学习的兴趣。 二、课前准备 1 （1）制作相关课件。(教师) （2）准备生字卡片。 （教师） 2(1)学生提前预习“识字加油站”的内容。(学生) (2)搜集生活中自己知道的反义词。(学生) 三、课时安排 1 课时。 四、教学过程 1.导入：同学们，在学习了秋天 、 小小的船 、 江 南 、 四季四篇课文以后呀，今天老师带你们来畅游充满 趣味的语文园地四，齐读课题！ 2.让我们把书翻开 63 页，我们今天来学习语文园地四 的“识字加油站” 。语文书上是不是向我们展示了大屏幕上 的这 6 组生
2、字呀？现在请同学们在下面自由地读一读这 6 组 生字，不会读的生字圈出来，看看书上的拼音宝宝可不可以 帮你把它拼读出来。老师的要求是读两遍，第一遍带上拼音 拼读，第二遍不加拼音看你会不会读。读完两遍以后坐好， 让老师知道你已经读完了。现在开始！ 3.看同学们已经坐的这么笔直了，那同学们一定已经读 完了，那现在老师要拿出生字卡片来考一考你们，看你们是 否真的会读了。 （师出示生字卡片提问并带领学生读一遍， 读完以后让学生开火车读、螃蟹读、蛇形读.） 4.下面我们来看一看识字加油站里面需要我们认识的 生字宝宝，我们刚才读了那么久，现在老师指着大屏幕，你 能自己帮这些生字宝宝加上音节吗？ 5.在这
3、6 个需要我们认识的生字宝宝里面啊，有两个生 字宝宝还需要和我们进一步交朋友，需要我们会写！ （指导 书写） 6.通过刚才读这 6 组生字，你们能不能发现每组的 2 个 生字间隐藏的小秘密？（学生独自拼读音节，并找一找其中 的秘密。引导学生说出每组的两个字都是反义词，并且是一 个词语。 ） 7.同学们，小组讨论一下还有哪些这样的词语呢？回答 的最多的小组有小花奖励。 8.游戏环节：老师说出一个词，同学们一边说出它的反 义词一边做出相应的动作。 9.拓展练习：(课件出示句子)学生独立阅读小句子，并 在句子中填入反义词。 水龙头总是（开）着，很浪费水，你去(关)一下吧！ 长颈鹿长得很(高)，小白兔长得很(矮)。 小妹妹是（女）孩子，小弟弟是（男）孩子。 篮球很（大） ，乒乓球很(小)。 10.学生共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词。 上对下，小对大。前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去，男对女。 黑对白，里对外。高对低，粗对细。 设计意图：教学反义词过程中，通过多种形式的读，引 导学生读准字音，并及时梳理出其中的奥妙，使学生能够体 会出反义词的特点。同时，结合低年级学生的思维特点，创 设了丰富的情境，设计了有趣的游戏活动，激发学生的学习 兴趣，引导学生在情境中读文识字。
