1、语文园地五教学设计语文园地五教学设计 教材来源：教材来源：部编版义务教育教科书/2016 人民教育出版社 内容来源：内容来源：小学一年级语文（上册） 语文园地五 单元主题：单元主题：识字单元复习 课课时：时：第一一课时 授课对象：授课对象：郑州市金水区丽水外国语小学一年级六班学生 设计者设计者：刘玉娟/郑州市郑东新区众意路小学 目标确定的依据目标确定的依据 1.1.课程标准的相关要求课程标准的相关要求 （1）基于识字与写字基于识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺 规写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿
2、势正确，书写 规范、端正、整洁。学习独立识字，能借助拼音认读汉字。 （2）基于阅读）基于阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅显的 童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交 流。 （3）基于口语交际）基于口语交际 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话。与别人交谈，态度自然大方，有 礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 2 2学情分析学情分析 （1）基于识字与写字）基于识字与写字 一
3、年级上学期，学生已学完汉语拼音，能借助汉语拼音识字。 “识字加油站”这个板块呈现的 4 组表示时间的词语，有 5 个生字加注拼音，都是学生口语中经常用到的词语，词义的理解没有什么 难度。 学生会写基本的笔画和独体字，认识几个常用的偏旁，会按先横后竖的笔顺规则写字，书写姿 势需要强化训练，书写不能完全做到规范、端正、整洁，有涂改现象。 （2）基于阅读）基于阅读 一年级孩子刚学完拼音，喜欢借助拼音阅读，会用普通话正确朗读课文。能简要讲述自己感兴 趣的见闻，乐于于人交流。学生会小声读，需要逐步学习默读。 （3）基于口语交际）基于口语交际 一年级学生听和说的能力有待提高， 语言表述清晰完整仍有一定的难
4、度。 他们有表达的自信心。 积极参加讨论，敢于表达自己的意见。 3 3教材分析教材分析 语文园地五安排了 6 个板块的内容。 “识字加油站” 、 “我的发现” 、 “字词句运用” 、 “日积月累” 、 “书写提示”和“和大人一起读” 。根据板块内容对相关栏目进行整合，把“识字加油站” 、 “我的 发现” 、 “字词句运用” “书写提示”放在一个课时进行教学。重点是引导学生识记 5 个生字，了解 时间的先后顺序,理解词语间的意义关系；通过偏旁归类，让学生了解汉字偏旁表义的构字特点； 难点是引导学生学习“从左到右” “先撇后捺”的笔顺规则，按笔顺规则书写汉字，做到规范、端 正、整洁。 教学目标教学
5、目标 1.联系生活经验，识记“午、晚、昨、今、年”5 个生字；发现各组词语的排列规律，理解词 语间的意义关系。 2.初步感知偏旁表义的构字规律，通过偏旁归类复习巩固生字； 3.读准 4 组易混淆的音节，通过说话练习进行字词句的运用。 4.了解汉字“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规则，按规则书写汉字做到规范、端正、整洁。 评价任务评价任务 1.采用多种形式认读四组词语，通过观察，发现 4 组词语是按照“时日月年”的 顺序排列的，会用有关词语说话。 2.通过摘苹果等游戏发现各组字的特点，初步感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。 3.采用拼读，赛读等的形式读准字音；并给生字组词，尝试用两个词说一句
6、话。 4.通过观察和交流，学习汉字“从左到右”和“先撇后捺”笔顺规则，知道关键笔画在田字格 中的占位，通过师范写、生练写、互评等形式规范、端正、整洁地书写“儿、林、本、天、禾、明、 ” 6 个生字。 教学过程：教学过程： 附：板书设计附：板书设计 语文园地五 识字加油站 我的发现 字词句运用 书写提示 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一 激趣导入 (2） 情境导入，板书课题。情境导入，板书课题。 学生敢于表达 环节二 识字、写字 (36） 活动一活动一：识字加油站 (8） 1.认读 4 组词语，在读中正音。 2.小声读一读，竖着观察，词语是按什么顺 序排列的？横着看，词语
7、排列有什么规律？ 3、打乱认读，并给 5 个字组词。 ( (完成目标一完成目标一) ) 采用多种形式认读四组词语， 通过 观察，发现 4 组词语是按照“时日 月年”的顺序排列的，会用生 字组词。 （评价任务一）（评价任务一） 活动二活动二：我的发现(10） 1.你发现了什么？还能说说哪些字带有“草 字头” “木字旁”吗？ 2.分一分： “江、海、河、鸡、鸭、鹅、妈、 奶、妹”按偏旁分类。 3.师小结 ( (完成目标完成目标二二) ) 通过摘苹果、 分一分等游戏发现各组 字的特点，初步感知偏旁表义的构字规 律，复习巩固生字。 （评价任务二）（评价任务二） 活动三活动三：“字词句运用”(6） 1、
8、拼一拼，读一读，读准字音。 2 2、尝试用两个词语连起来说一句通顺的话。 3 3、扩展练习：再用两组词说一句通顺的话。 ( (完成目标完成目标三三) ) 采用拼读，赛读等的形式读准字音；并 给生字组词，尝试用两个词说一句话。 （评价任务三）（评价任务三） 活动四活动四：书写提示 (12） 1. 指导书写“林本”等 6 个字。 2. 评价指导。 ( (完成目标完成目标四四) ) 按笔顺书写生字，观察关键笔画在田字 格中的占位，通过师范写、生练写、互 评等形式规范、端正、整洁地书写生字。 （评价任务四）（评价任务四） 环节三 布置作业 (2） 1.师小结本节课所学内容。 2.布置实践作业。 查找相同偏旁的字。
