1、明天要远足教学设计明天要远足教学设计（第二课时）（第二课时） 李娟红，二级教师，县骨干教师，市县级优秀教师，教授的课多次评为县李娟红，二级教师，县骨干教师，市县级优秀教师，教授的课多次评为县 级优质课。教授的课空气占据空间吗取得了省级二等奖。级优质课。教授的课空气占据空间吗取得了省级二等奖。 教学目标教学目标： 1、有感情的朗读课文。 2、会写“才、明” 。 3、仿说诗歌。 教学重点： 1、让学生初步体会人物的心情。 2、会写“才、明” 。 教学难点： 体会人物的心情。 教学用具： 课件 教学过程： 一、激趣导入，巩固生字。 1. 播放音摇篮曲谈话导入，板书课题，解题， 。 2.介绍作者。 3
2、.出示目标。 4.识字游戏摘星星 ，复习字词。 二、初读体会，体会文中小女孩远足的心情。 1.师生合作配音朗读课文，边读边体会小女孩明天要远足是种什么心情? 2.指名回答。 三、品读深悟 1. 教师范读诗歌。 2.引导体会重点词，指导读好第一句。 3.学习第一节。 （1）齐读第一节。 （2）引导体会小女孩想看海的心情。 （3）指导有感情地朗读第一节。 4.学习第二节。 （1）自读第二节。 （2）引导体会小女孩想看云的心情。 （3）指导有感情地朗读第二节。男女赛读。 5.学习第三节。 （1）指名读第三节。 （2）引导体会小女孩盼望天亮的心情。 （3）指导有感情地朗读第三节。 6.讨论：你有过这样心情的孩子，给同学说一说。 7.有感情地齐读课文。 四、课间休息跳一跳唱一唱 。 五、指导书写“才、明”两个字 1. 出示田字格中的“才、明” ，认读，扩词。 2. 观察字在田字格中的位置。教师示范，学生练习，老师巡视。评价。 六、拓展延伸。 1.引导仿说诗歌。 2.以文代文收获 ，进一步激发学生郊游的欲望。 3.推荐阅读花婆婆 。 七、布置作业 1.把自己做的诗读给爸爸妈妈听。 2.让爸爸妈妈带自己去远足 板书设计板书设计： 明天要远足 海颜色？ 唉天亮 云洁白柔软？
