2021新青岛版（五四制）五年级上册科学2.5 燃烧与灭火 ppt课件（含教案+视频）.zip

5.燃烧与灭火 教学目标教学目标 1.知道燃烧需要具备的条件和灭火的方法;掌握火灾逃生的常识;知道烧烫伤 的应急处理方法。 2.能基于所学知识，制订比较完整的探究燃烧条件的实验方案;学会火灾逃 生及烧烫伤应急处理的技能。 3.能大胆质疑,从不同视角提出研究思路,采用新的方法完成探究。 4.了解社会需求是科学技术发展的动力。 重点：重点：燃烧需要具备的条件和灭火的方法;掌握火灾逃生的常识;知道烧烫伤 的应急处理方法。 难点：难点：制订比较完整的探究燃烧条件的实验方案; 活动准备：活动准备：砖块、木棒、酒精灯、石棉网等。 一、导入新课一、导入新课 1.谜语：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不 怕风。 （打一自然物）谜底：火。燃烧是我们生活中常见的现象。人类早 在很多年前就已经开始利用燃烧来维持自身的生存与发展了。 2.师（展示图片):古代，人们利用燃烧取暖、烘烤食物、驱赶野兽、冶炼金 属等。如今，我们可以利用燃烧加工各种美食,航天航空领域更是离不开燃 烧。可见,燃烧与我们的生活以及社会发展有着密切的关系。那么，燃烧需 要哪些条件才会发生呢?灭火的原理和方法有哪些呢?这节课,我们就来一起 探究这些问题。（板书课题:5.燃烧与灭火。) 二、探究活动二、探究活动 (一）)探究物体燃烧会有哪些现象发生。 1.师:物体燃烧时会有哪些现象发生呢？ 教师引导学生根据已有经验交流,说出燃烧时会发光、发热、冒烟等现象。 2.请同学们点燃酒精等，观察燃烧时有哪些现象发生。 注意事项: (1）眼睛不要靠火焰太近。 ( 2）火焰附近不要放置可燃物。 (3)填好实验记录单。 3.学生分组实验、观察，教师巡视指导。 4.汇报交流:物体燃烧时发生了什么现象?哪个小组向大家说一说?引导学生交 流察到的现象。 师生小结:物体燃烧时会发光、发热、冒烟等。 (二）探究物体燃烧需要具备的条件。 1.谈话激趣:我们生活中接触到的物品是不是都能燃烧呢?能不能举例说明? 2.师生谈话:你们认为燃烧需要具备哪些条件?请小组内先讨论交流,再想办法 试一试。(师出示 3 组不同实验材科:砖块、木条、纸条、蜡烛等,生小组讨论 方法并选择材料） 3.师用课件出示实验要求: ( 1)用镊子夹稳实验物体。 (2）手不要离火焰太近。 (3)学生分组实验,观察实验现象,填写实验记录单。 4.学生汇报交流，老师视频展示：怎样防止火灾？ 5.师生共同交流总结:物体燃烧必须具备以下 3 个条件，而且 3 个条件缺一 不可。用课件出示: (1）有可燃物。 (2）温度达到可燃物的着火点。 （3）可燃物必须与空气(氧气)接触。 （三）了解灭火的方法。 1.谈话:如果我们如果破坏其中任意一个条件，就能达到灭火的目的。请同 学们根据破坏燃烧的条件.讨论和分析哪种情况可以用什么方法灭火。 （学生交流后汇报。) 2.读话:老师准备了一些材料,我们模拟一下，看看同学们考虑的这些方法是 否可行。(情景模拟:在准备好的金属盆中点燃废纸,让学生想出多种方法灭 火。) 师引导生可以用土埋、用水浇、用浸湿的被子盖住、用灭火器等方法,交流 每种灭火方法的原理。 3. 视顿介绍灭火器的使用方法。 4. 出示图片并用视频展示正确灭火的生活常识。小结:遏到火情时，首先要 保护好自己。根据火情，要赶紧拨打火警电话 119，打电话时要讲清楚着火 的位置、可燃物、火势、有无爆炸或燃气泄漏等。 (四遇到火灾怎样选生? 1.师引导生根据已有的知识交流、思考:哪些方法是科学的逃生方法?哪些错 误的逃生方法会带来更大的危险? 2 思考:有的同学说火灾逃生时,可以披上浸湿的棉被等物品。想一想,这是为 什么?学生交流，引导学生用模拟实验来研究。 3. 模拟实验:“纸锅”烧水。分析为什么“纸锅”没有被点燃，使学生理解 为什么披上湿被褥可以逃生。 4. 视频播放消防小常识：遇到火灾，你需要知道的知识！ 5.师生小结:逃生时，要保证自身安全，不乘坐电梯。尽量用湿的衣物遮住 口鼻，尽量贴近地面。 (五)怎样预防烧伤、烫伤? 1.教师提问:生活中,做什么事时容易发生烧烫伤事故?引导学生根据生活经验 汇报。 2.师生交流:烧烫伤的情况一般在什么情况下发生?怎样才能避免烧烫伤的事 故发生呢?引导学生根据发生烧烫伤的情况,思考预防的方法。 3.教师小结:做事要小心、专注,尤其是在倒开水、做饭时更要格外小心。 (六）烧伤、烫伤怎样处理呢? 1.教师提问:你们见过被烫伤或者烧伤的情况吗?应该如何处理?学生交流并点 评做法。 2，视频展示：烧烫伤怎么办？ 3.小结:伤势轻微的,可以用流动的冷水冲洗或浸泡在冷水中进行降温;伤势较 重的，必须送医院救治。 三、拓展活动师提出课后作业三、拓展活动师提出课后作业: : 1.回家后,查找家中还有哪些火灾隐患,向家长提出改进意见。 2.进行一次火灾逃生演练。 4 4、板书设计板书设计 5.燃烧与灭火 燃烧必须同时具备三个条件:可燃物、氧气和达到可燃物的燃点。 5.燃烧与灭火 新知导入新知导入 材 料 包 红彤彤，一大蓬， 见风它就逞凶狂， 无嘴能吃天下物， 单怕雨水不怕风。 （打一自然物） 谜底： 砖块、木棒等 新知导入新知导入 活动过程活动过程 物体燃烧时会产生哪些现象 ? 活动过程活动过程 靠近炉火能靠近炉火能 感觉到热。感觉到热。 燃烧时会发光。燃烧时会发光。 我认为 活动过程活动过程 燃烧需要具备哪些条件? 1.砖块为什么不能 被点燃? 2.为什么纸条很快 能被点燃，而木 棒不能马上被点 燃? 3.盖上灯帽，酒精 灯为什么会熄灭? 活动过程活动过程 某种物质燃烧所需要的最低温度叫作这种物质的燃点。 燃烧必须同时具备三个条件:可燃物、氧气和达到可 燃物的燃点。 活动过程活动过程 灭火的方法有哪些? 活动过程活动过程 常见灭火器的使用方法 活动过程活动过程 活动过程活动过程 隔离可燃物、隔绝氧气、降温到该物质的燃点以下， 可以达到灭火的目的。 活动过程活动过程 遇到火灾怎样逃生? 首先要保证自 身安全。 发生火灾时， 不能乘坐电梯。 穿过浓烟时,要用 湿毛巾捂住口鼻， 并使身体贴近地面。 还可以披上湿 被褥 活动过程活动过程 活动过程活动过程 1.用“纸锅”可以烧水吗?为什么 ? 2.联想逃生方法推想:为什么逃生 时要披湿被褥保护身体? 发生火灾时，浓烟温度较高，会先发生火灾时，浓烟温度较高，会先 充满屋顶，再逐渐向地面下移，直至充充满屋顶，再逐渐向地面下移，直至充 满整个空间。因此，逃生时要用湿毛巾满整个空间。因此，逃生时要用湿毛巾 捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟 带来的伤害。带来的伤害。 活动过程活动过程遇到火灾怎么办？ 活动过程活动过程 怎样预防和处理烧伤、烫伤? 倒开水时要 小心 做饭时 要注意 活动过程活动过程 迅速将受伤部位用流动的 冷水冲洗或浸泡在冷水中 活动过程活动过程 我还知道 应急处理后应尽快到 附近的医院治疗 活动过程活动过程 拓展提高拓展提高 检查家中是否存在火灾隐患，并提出自己的改进建议。