识字-4 田家四季歌-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-部编版二年级上册语文(编号：c0e2b).zip

2017 新版部编本二年级上册 识字 4.田家四季歌教学设计 单位：兰州市城关区秦安路小学 执教：王雅安 【教学目标】 1.能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等 17 个生字的字音。能够运 用已有的记字方法识记生字。在田字格中书写“季、戴”2 个 生字。 2.能在语言环境中区分“戴”和“带”、多音字“场”的不同用法。 3.正确朗读课文，读准字音、读通句子、掌握停顿与节奏。 4.品读课文中自己喜欢的部分。 【教学重难点】 学习“季、蝴、蝶”等 17 个生字，并重点学习 2 个多音字 “场、了”。 【教学过程】 一、 游戏导入 1. 看词语，猜季节 2. 板书课题，并书写“季”字。 二、 初读感知 1. 自由读课文，借助拼音读准字音，难读的地方多读两次。 2. 指导多音字“了”、 “场”的读法。 3. 指名分小节朗读课文。 4. 多种形式读文，并思考：课题中“田家”是什么意思？ 三、 识记生字 1. 出示带拼音词语，同桌互读。 2. 结合课文插图识记“谷粒”、 “麦苗”、 “桑叶”、 “蝴蝶”四个词。 3. 小组内用自己的喜欢的方式，记忆生字，并全班展示。 四、 赏析课文 过渡：课文描写的四季中，你最喜欢哪个季节？ 预设一：春季 1. 指名读本小节，其他同学边听边想，可以用什么词形容 春天？ 2. 补白读文。 3. 带着感受读这一小节。 预设二：夏季 1. 指名读，思考：哪个字最能形容乡村人家的生活？从哪看 出忙？ 2. 课件出示图画，理解“耕田”等词语，体会农民的辛苦。 3. 结合插图说说“归来戴月光”的意思。 4. 理解区分 “戴”与“带”的用法。 5. 结合课文，给农民伯伯送近义词。 6. 带感受读文。 五、 布置作业 读日有所诵中的再见。 【板书设计】 4、田家四季歌 春 春风吹 夏 农事忙 执教：王雅安 桃花朵朵 花香满园 烈日炎炎 挥汗如雨 九月重阳节，开门有菊花。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 了 le lio （完了 走了 ） （了结 了事 ） 场 chng chng （场院 打场 ） （广场 机场 ） 农村平坦的地 适合某种需要的地方 四季 蝴蝶 麦苗 桑叶 农事 归来 辛苦 喜洋洋 s j h di mi mio sng y nng sh gu li xn k x yng yng 蝴蝶桑叶麦苗谷粒 春风吹 花开 草长 蝴蝶飞 春风吹 花（ ） ， 草（ ） ， 蝴蝶（ ） 。 麦苗儿 桑叶儿 耕田 插秧 采桑 除草 早起勤耕作，归来 月光。戴 戴带 1.妈妈（ ）了一顶漂亮的草帽。 2.（ ）眼镜的那个孩子，忘了（ ）语文书。 戴 戴带 阅读作业： 自己读日有所诵中的 67页再见 82页什么花春天最早开 2017 新版部编本二年级上册 识字 4.田家四季歌课堂实录 【教学目标】 1.能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等 17 个生字的字音。能 够运用已有的记字方法识记生字。在田字格中书写“季、 戴”2 个生字。 2.能在语言环境中区分“戴”和“带” 、多音字“场”的不 同用法。 3.正确朗读课文，读准字音、读通句子、掌握停顿与节奏。 4.品读课文中自己喜欢的部分。 【教学重难点】 学习“季、蝴、蝶”等 17 个生字，并重点学习 2 个多 音字“场、了” 。 【教学过程】 一、 游戏导入 师:今天一上课，咱们先来玩个游戏， “看词语，猜季节” ， 听明白了吗？ 生：听明白了 师：第一组，谁会读？ 生 1：桃花朵朵、花香满园。 师：谁猜出来了？ 生 2：是春天。 师：再来看第二组，谁来读？ 生 3：烈日炎炎、挥汗如雨。 师：挥汗如雨，这是什么季节呢？ 生 4：夏天。 师：看来词语难不倒你们了，我们换成“看古诗，猜季 节” ，看看行不行。谁会读？诶呀，都会背诵，那一起背。 生齐声：九月重阳节，开门有菊花。 师：看来都会背，重阳节，这是什么季节呢？ 生：秋天。 师：最后一组，我们请个男孩子吧。谁来读？ 生 5：墙角数枝梅，凌寒独自开。 师：你来猜。 生 6：冬天。 师：对吗？ 生（鼓掌） 师：通过这几个猜季节游戏，你发现，王老师出示的这 些词语和诗句，都是按什么顺序排列的？ 生 7：是按“春夏秋冬” 。 师：的把话说完整。 生 7：是按“春夏秋冬”的顺序排列的。 师：“春夏秋冬”构成了一年四季，我们几天就来学 习（板书课题） 生齐声说：田家四季歌。 师：（一边板书一边说）四季的“季”是我们今天要学 写的生字，上面一个“禾苗的禾” ，下面的“横撇”占在横 中线，接着写“弯钩” ，最后一笔横，像衣架一样，把整个 字撑起来，拉长，就好看了。 生：（鼓掌） 师：谢谢。 “歌”这个字以前学过，注意它的笔顺。 师：眼睛看着黑板。嗯，真会看！一起来读课题。 生齐读：4、田家四季歌。 二、 初读感知 师：把语文书打到 28 页。听请老师的读书要求:第一、 注意你圈出的生字，字音要读准确；第二、遇到难读的地 方，练习多读几遍。自己给自己轻声读，开始吧。 生：自由朗读。 师：读完了吗？ 生：读完了。 师：刚才大家读的时候，王老师注意听了一下，有这样 几个难读的地方，有些同学读对了，有些同学还得再认真 一点儿。 我们一起看看。黑板上这两句话，谁能读好？请 一组同座位儿吧。一人读一行，我们听听他们读的怎么样。 生 1：采了蚕桑又插秧。 师：对吗？ 生：对！ 师：像他这样读一遍。 生齐读：采了蚕桑又插秧。 生 2：一年农事了，大家笑盈盈。 生鼓掌，并跟读一遍。 师：谁发现了，这两句话中，难读的地方在哪儿呢？ 生 3：有些字是后鼻音，就像“盈” 。 师：哦， “笑盈盈”这个词不容易读。你会读吗？ 生 3：笑盈盈 师：学学她。 生齐读：笑盈盈。 师：咱们要注意后鼻音读准确。你们还发现了什么？ 生 4：还有就是，一年农事“了” ，我们平常的时候，我 们以前学的是“le” 。她能仔细地看拼音，发现这个字是多 音字，这回读的是“lio” 。 师：你和她一样细心，甚至比她还细心。你也借助拼音 发现了里面的秘密。就像你说的，这个字，我们一年级的 时候学过它的轻声，读一下。 生：le 师：谁能拿“le”组一个词，或者说一句话？ 生 1：好了。 师：你组了一个词，还有吗？ 生 2：走了。 师：也是一个词，还有吗？ 生 3：我的作业写完了。 师：呀，他说了一句话。还有谁能像他这样？ 生：我去找我朋友玩的时候，奶奶说，我朋友已经走了。 师：你看，表示一种状态的时候，我们会用轻声的 “le” 。我们今天学到的新读音，一起读一读。 生拼读：lio 师：“lio”表示结束了、完了，就要用这个读音。那 我们看看， “一年农事了” ，现在你知道是什么意思了吗？ 生：就是一年的农事都干完了。 师：对了，这就叫 生齐读：一年农事了。 师：课前预习的时候，你还会给“lio”组哪些词？ 生 1：知了。 师：跟她学一学， “知了” 。 生齐读：知了。 生 2：了解。 生齐读：了解。 生 3：明了（lio） 。 师：明了（lio） 。再试着读一次。 生 3：明了（lio） 。 生 4：了得。 师：是啊，我们平常还会说“了不得” 。 生 5：一了百了。 师：学一学。 生齐读：一了百了。 师：这个词真好，我要记在黑板上。 师：好的。第一个难读的地方解决了，我们再来看看第 二个难度的地方。还有没有细心的孩子，会仔细观察。谁 来读？ 生 1：秋季里，稻上场（chng） 。 师：你觉得她哪个地方读得最细心？你觉得那儿最难读， 她读好了。 生 2：那个“场” （chng） ，我们在一年级学的是 “chng” ，我们都容易读成“chng” ，她读成了“chng” 。 师：说明她注意看声调了。刚才同学借助拼音读对了， 我们还要理解这个字的意思。什么叫场（chng）呢，借助 拼音看一看。 师：（PPT 出示图片）这就是场（chng） 。你发现图片 上出示的，什么样的地方，就叫“场” 。 生：就是一个大院子。 师：就是一个大院子，那这和我们家里的院子一样吗？ 生：（摇头）不一样。 师：“场”肯定是大院子，哪里的大院子呢？ 生：农村的。 师：结合图片看到了，没错，在农村，适合干农活儿的、 一大片平坦的地方，就叫“场” 。所以，图片上阿姨干活儿 的地方就叫（PPT 出示词语） 生齐读：场院。 师：农村的叔叔阿姨，到了丰收的季节，把他们收获的 粮食，都摆到了场院里，要准备干活儿了，这就叫 生：稻上场。 师：（边做动作边说）干什么活呢？他们筛选谷子，把 谷子弄干净、把杂质除掉，这就叫 生：打场。 师：这说明，在农村、适合干农活儿的平坦的地方，就 叫“场” （chng） 。刚才有同学介绍了，我们一年级学过它 的读音， “chng” 。读“chng”的时候，多半和适合某些 需要的、大大的地方有关系。比如，打篮球的地方叫 生：篮球场。 师：去购物的地方叫 生：商场。 师：那你还知道哪些，适合特殊需要的、大大的地方？ 生 1：场地。 生 2：飞机场。 师：停飞机的地方。 生 3：操场。 师：适合学校活动的地方。 生 4：农场。 、 师：适合干农活的地方。 生 5：广场。 师：也是人民群众休闲娱乐的、大大的地方。 生 6：工厂。 师：工厂的“厂”是不是这个“场”呢？ 生：不是。 师：老师写出来。和生产劳动有关系的时候，用的是一 横一撇的“厂。还有其他的吗？ 生 7：足球场。 师：适合踢足球的需要。 生 8：停车场。 师：适合停车的地方。现在我们搞懂啦。那老师也送两 个词，一起读出来。 生：广场、停车场。 师：课文里面难读的地方，我们解决了。接下来我想请 几个朗读小老师为我们展示展示。看看课文一共分成几小 节？ 生：（比手势）4 小节。 师：我们就请四个孩子来读一读。其他同学也有任务， 请你听一听，谁、哪个地方读的最好？听明白了吗？ 生：听明白了。 师：开始朗读吧。 （指名四位同学，分小节读文） 师：听完了。你听出来谁、哪个地方读的最好？一起来 说一说。 生 1：我要说杨皓雅和张艺萌。他们俩的前后鼻音都读 得特别好。而且声音也特别洪亮。 师：你关注了前后鼻音的读音。还有吗？ 生 2：我想表扬我同桌。因为他把“盈”读的是后鼻音。 师：笑盈盈，是吗？ 生 2：（点点头） 。 生 3：我也想表扬张艺萌。她读的“一年农事了”中的 “了”读准了。 生 4：我想表扬张艺萌，她读的“笑盈盈”有感情。 师：哦，读“笑盈盈”的时候带上了表情，是吗？嗯， 她也跟着笑起来了。 生 5：我想表扬段雨彤，因为她知道自己读错了，还自 己改正了。 师：你发现，她在读“su”的时候，第二遍能借助拼 音读准确，是吗？你很善于鼓励别人。刚才这几个孩子都 读得特别好，王老师也想来读一读。你们想听吗？ 生：想！ 师：这一次，不看书了，眼睛看大屏幕。听一听，我读 的，和前几个同学读的，有什么不一样？ （师一边读，一边出示课文中的节奏。 ） 师：你听出来了吗？老师读的，和刚才同学读的，有什 么不一样吗？ 生 1：王老师读的很有感情，而且注意了声音大小不同。 师：声音大小抑扬顿挫。还有其他的发现吗？ 生 2：王老师还停顿了一下。 师：哪个地方是我停顿的地方，谁听明白了？ 生 2：谷像黄金粒粒香。 师：那也就是什么地方停顿了？ 生 2：就是“黄金”的后面。 生 3：就是画红色斜线的地方。 师：对呀，红色斜线的地方，就是表示停顿和节奏的地 方。那你能不能像我这样，带着节奏和停顿读一读呢？ 生：能！ 师：看着屏幕，咱们开始了。 （全班带着节奏，齐读）师：咱们读了这么多遍，现在 你听懂了吗？课题田家四季歌里，为什么要加上田 家两个字？ 生：因为这些都是农村生活写出来的。 师：描写的都是农村生活， “农村”用另外一个词形容 就是 生：田家。 师：理解的课题，咱们再读一遍课题。 生：田家四季歌。 三、 识记生字 师：课本里的句子，我们都解决了。接下来，请你把语 文书合起来。我把课文里的生字词，变到黑板上。他们还 戴上了拼音帽子。你能不能和同桌合作，亲切地叫叫它们 的名字？ 生：（同桌合作读） 师：有几个同学的表现可真棒。我发现在这边有一个同 学，读的时候声调发生了错误，同桌未及时给他纠正了。 还有好几个小组，把称赞的掌声和大拇指都送给他们了。 那咱们来开火车读一读。轰隆隆，轰隆隆，我的火车就要 开。 生：快点开到我这儿来。 （开火车领读词语，读完鼓掌） 师：你们的掌声都是送给谁的呀？ 生：罗紫菲、耿万博、海博瀚。 师：他们都有进步。也应该把热情的掌声送给你们自己， 跟读的非常好，小眼睛也特别会看。那我们接下来，一起 来欣赏一下田园的景色，好不好？ 生：好！ 师：（PPT 出示）瞧，这就是田园的风光。细心的孩子， 除了看着风光，还要发现里面的知识。你能不能和同桌商 量商量，上面的词语对应的是图片里的哪些景物呢？ 生：（同桌讨论） 师：都找到了。我请同学上来指一指。认识哪一个，就 说哪一个。 生 1：（指图片，连词语）我认识“谷粒” 。 生：谷粒。 师：我们看看“谷粒”的“粒” ，是一个什么字？ 生：形声字！ 师：说明和粮食有关，所以带米字旁。 “谷”这个字， 和谷粒长得像吗？（边说边对比图片） 生：像！ 师：就像这位同学一边指一边认。 生 2：我认识“麦苗” 。 师：仔细观察，你能不能再麦苗前加一个词语，怎样的 麦苗？ 生 3：碧绿的麦苗。 生 4：青青的麦苗。 师：你跟别人的都不一样。请问你的这个“青” ，带不 带三点水？ 生 4：不带。 师：是哪个青？ 生 4：是青蛙的青。 师：因为它也表示绿的颜色。真好，能够借助偏旁区分 同音字。 生 5：绿油油的麦苗。 师：你们的麦苗长的可真旺盛。还有谁来指呢？ 生 6：桑叶是这个。 生 7：蝴蝶是一只紫色、和一只黄色的。 师：我想请问你。 “蝴蝶”这两个，为什么都带有同样 的偏旁？ 生 7：因为蝴蝶是昆虫类的，所以带有虫子旁。 师：请大家再仔细观察，这两个字也是什么字？ 生：形声字。 师：太会发现生字的秘密了！我们也奖励一个汉字的秘 密。 （PPT 出示“桑”的演变）只有最细心的孩子才能看懂 它。这是“桑”这个字的造字过程。仔细观察，你发现了 什么？或者你看懂了什么？ 生 1：我看懂了上面的三个“又”就是桑树的叶子。底 下的木就是大树的根部和枝干。 师：那你发现“桑”其实是个什么字？ 生：（争先恐后地说）象形字。 师：象形字，像画画一样，我们就记住了“桑” 。仔细 观察图片，我们可以说怎样的桑叶？ 生 1：大大的桑叶。 生 2：肥肥的桑叶。 师：这是儿歌里面出现的。课本你说桑叶儿正肥，这个 “肥”和我们平常说的“肥”的意思 生：不一样。 师：（做手势）这里的“肥”形容桑叶长得怎么样呀？ 生 1：很大。桑叶长得都是很大的， 师：所以我不一般不说“肥肥的桑叶” ，还是像她这样 说“大大的桑叶” 。 生 2：翠绿的桑叶。 师：还没有人想到颜色。 生 3：好吃的桑叶。蚕吃的桑叶。 师：哦，蚕觉得好吃的桑叶，是吗？ 生 3：（点点头） 师：现在我们知道了，一般我们不说“肥肥的桑叶” ， 还是说“大大的桑叶” ， “肥”在这里是形容桑叶又大又厚。 所以课文里说（引读课文） 生：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 师：我们再看看黑板的这边，还有一些生字卡片，请你 和同桌合作，想一想，你们用什么方法记住这些字？ 生：（同桌合作学习，合作之后积极举手，想要展示学 习成果。 ） 师：合作好了？咱们请几位同桌来展示展示，看看小老 师的领读和讲解能不能听明白。 生 1：“农”我要用一幅画的方式记住它。这个秃宝盖 是农民的帽子，这是他的胳膊和身体。 生 2：农，农民。 师：他们讲的明白了吗？你还能给“农”组上其他词吗？ 生 3：农，农事。 生 4：农，农村。 生 5：农，农活。 师：请把字卡带回你的座位吧。 生 6：我要讲“归” 。这一竖一撇，是一扇门，右边这部 分是一个人，这个人要回到家里面，只要进去这个门，因 为家里面一般都是有门的，他要归来到家里。 师：你结合这个字的字义来记了。这个字的字义就 是 生齐声：回。 师：所以也就记住“回归”这个词了。请你领读。 生 7：归，当归。 师：谁知道，当归是什么呀？你知道？ 生 8：是一种中药。 师：很好。请带着“归“”这个字卡，回到你们座位。 他同学看着想一想，你还能用其他方法记这个“归”吗？ 生 9：用换一换的方法记 师：小老师，请你讲一讲。 生 9：我是用扫地的“扫” ，把提手旁去掉，换成一竖一 撇，就变成了“归” 。 师：同意吗？ 生：（齐声并鼓掌）同意。 师：真好，下回你也争取上台展示。请下一组来汇报。 生 10：我想讲“虽” 。我是用加一加的方法来记的。口+ 虫，等于“虽” 。 生齐读：口+虫，等于“虽” 。 生 11：虽，虽说。 生 12：我们要讲“肥” ，我们用一幅画的方法来记。月 字旁是一个人，右边的“巴”是一碗饭，这个人实在太饿 了，他就把这一碗饭全吃完了，就变成了一个大胖子了。 师：“肥”这个字的本意就是“胖” 。所以你们组，既 想像成一幅画，又结合了字义。 生 13：肥，肥料。 师：就这个字，不同方法记它吗？ 生 14：月+巴，等于“肥” 。 生：（齐读）月+巴，等于“肥” 。 生 15：我们讲“苦” 。我是用形声字，加一幅画的方式， 结合起来讲的。下面的“古”代表它的读音，上面的草字 头代表它的意思。因为古时候也有人住在农村，他们也要 种庄稼，所以就非常辛苦。 师：从她一开始讲的方法里，你听懂了吗？他们把这个 字当成什么字来记？ 生：（齐声）形声字。 师：说明最早发现苦味儿，是从哪儿发现的？ 生：药里边儿。 师：特别是中草药，所以就带有草字头。请你们组领读。 生 16：苦，刻苦。 师：我们喜欢你们送的这个课外词。谢谢，有请下一组。 生 17：我们组讲“辛” 。我用加一加的方法记这个字。 立+十，等于“辛” 。 生（齐读）：立+十，等于“辛” 。 生 18：辛，千辛万苦。 生：（齐读且鼓掌）辛，千辛万苦。 师：好，请把字卡带回去。你们喜欢他们的哪个词？ 生：千辛万苦。 出示带拼音词语，同桌互读。 四、 赏析课文 师：老师也把它记在黑板上。有的孩子能跟我一块儿 写，这个习惯真好。刚才我们用自己喜欢的方式记住了这 么多的生字，接下来咱们来看看课文，打开你的语文书。 课文里按照四季的顺序，描写了田家四季的风光。你看看， 你最喜欢哪个季节呢？ 生 1：我最喜欢夏季。 师：你最喜欢夏季。 。你能把它读给我们听吗？ 生 1：能。 师：其他同学请你把你的小手，指到夏季的段落。听一 听，找一找，哪个字最能形容乡村人家的生活， 生 1：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤（读 成了 qng）耕作，归来戴月光。 师：改一下，有一个字没读对。早起 生 1：早起勤（qn）耕作，归来戴月光。 师：哪个字，你觉得最能形容乡村人家的生活？ 生 2：忙。 师：同意吗？ 生：同意。 师：（板书“夏-忙” ）再看第二小节，你从哪个地方看 出来，乡村人家的夏天很忙？可以轻声地读一读。 生 1：我从“采了蚕桑又插秧”里看出来的。就是他们 又要采蚕桑，又要插秧。要弯很多次腰，我觉得，这样弯 下去腰会不会断掉呀？ 师：你觉得他们很辛苦，是吗？ 生 1：（点头） 师：他刚才的发言里，说到了两种农活，你们听出来了 吗？ 生 2：我听明白了，蚕桑，和插秧。 师：“蚕桑”是个名词，她刚才说到的农活叫“采桑。 ”这些活对我们来说不太熟悉，我们一起来看一看。 （ppt 出示图片）在春天里，农民伯伯就忙着一遍一遍地耕田； 田耕好了，趁着还没到夏天最热的时候，他们就要开始插 秧，刚才同学已经介绍了，插秧的时候，要弯着腰把禾苗 插进稻田里面，每一株禾苗都是这样种的，现在请你看看 图片，有什么想说的？ 生 1：我姥姥告诉我，他们插秧的时候手型还要对。 （边 比划边说）要这样插，不能猛的一下，不然禾苗就活不了。 插秧还是挺艰难的。 师：手型还要对，弯腰的角度也要对，每一棵禾苗都要 弯一次腰，我们看看这片田地，这要弯多少次腰呀？已经 劳累一天了，还不能休息，家里的蚕宝宝还饿着等着，所 以他们又到桑田里去。 生：采桑。 师：这桑叶采下来能直接喂给蚕吗？ 生：不能。 师：要怎么办？谁知道？ 生 1：要把桑叶上的水珠，一片片擦掉。 师：对了，蚕要吃干一些的桑叶，还得把多余的水分擦 干净，才能喂蚕。采完桑，还有呢，平时他们还要拿着农 具，到庄稼里去 生：锄草 师：这么多的活，一会儿能干完吗？ 生：不能。 师：一天能干完吗？ 生：不能。 师：所以课文里说 生：（齐读）早起勤耕作，归来戴月光。 师：从这句话里，你读懂了什么？ 生：他们很早起来就去干农活，要干一天，也很辛苦， 他们回来的时候，月亮已经升到了天空，已经很晚很晚了。 师：是呀，早上就起来种庄稼了，回来的时候月亮都挂 在天上，他们戴着月光回来的。这让我们想到了一个词语， 是什么？ 生：（齐声）早出晚归。 师：（板书）对了，农民伯伯可真辛苦呀，你能不能再 送几个“早出晚归”的近义词给他们呢？我想，如果能用 词语送很好，如果能把词语变成一句话，送给他们，也很 好。 生 1：起早贪黑。 师：你送了一个词，谁能把这个词变成一句话？ 生 2 ：农民伯伯，你们真是起早贪黑呀。 师：你瞧，变成一句话就更好啦！ 生 3：早出晚归，披星戴月。 师：你送了两个词。 生 4：农民伯伯，你们真是早出晚归、披星戴月呀！ 师：我要把你说的这两个词，都写到黑板上。 生 5：早出暮归。 生 6：起早瞑暗。 师：这些也是只早出晚归的意思。孩子们，你们刚才送 了这么多的好词，来夸奖农民伯伯，这让我想起来，甚至 还有一首诗也能送给他们。 生：（齐）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒 粒皆辛苦。 师：农民伯伯这么辛苦，以后我们可要珍惜粮食。在今 天的这句话里面，还有一个我们要求认识的字。 生：戴。 师：刚才有同学说，他们回来的时候月亮都已经出来了， 那结合图片，谁能说说，什么叫“戴月光”呢？ 生 1：月亮已经升到了天空，他们晚上回来得很晚很晚， 戴着月亮的光芒回到家里。 师：戴着月亮的光芒回到家里，说明月光照在 生：头上、身上。 师：这就叫“戴月光” 。现在请看看，月光照在头上， 身上，就叫“戴月光。老师表演一个动作，你看我在戴什 么？ 师：（表演） 生：戴帽子 师：在往我的身上带，是吗？（继续表演） 生：戴眼镜。 师：往身上戴东西，就可以用这个“戴” 。你觉得还有 什么能往身上戴的东西？ 生 1：戴发卡。 生 2：戴项链。 生 3：戴耳钉。 生 4：戴戒指。 师：这些往身上戴的东西，都可以用这个“戴” 。我们 上学期还学过一个“带” 。这个“戴”是往口袋里、往包包 里装，就可以用这个“戴”了。想一想，平常你会在什么 时候，往包包里装什么东西？ 生 1：我在口袋里带了一些糖。 生 2：我在小包里带的小苹果。 生 3：我在包里带了一张公交卡。 生 4：妈妈带我去公园里玩。 师：哦！手拉着手，领着你，这也可以用这个“带” 。 老师给这两个字标上序号。用手势表示字，我来考考你们。 （PPT 出示）请看：妈妈（ ）了一顶漂亮的草帽。 生：1 号戴。 师：一起读读这个句子。 生：（齐读） 师：一个括号难不倒，我们一起看看两个括号。 生：（自由读句子） 师：好，我们来问一问。 （）眼镜的那个孩子，选几号？ 生：1 号戴。 师：忘了（）语文书。 生：2 号带。 生齐读句子。 师：这两个字，希望你能在生活中，也学会区分它们。 一号“戴”还是我们今天要学会写的一个字。请看看这个 “戴” ，你能拆成哪几个部分呢？ 生：一个“土” ，加一个“田” ，地下再加一个“共” ， 再加“斜勾、撇、点” 。 师：拆成了这么多的部分，那我们把它送进田字格的时 候，怎么样写好看呢？请你听王老师的口诀。 （板书） 师：先写土，横要写得长。 “田”写扁，占横线，下面 的“共”也别写得太大。接着从竖中线起笔，斜勾舒展靠 中线。请跟老师说一遍：“田”写扁，占横线。 生：“田”写扁，占横线。 师：斜勾舒展靠中线。 生：斜勾舒展靠中线。 师：这个斜勾个子多高呀，像个衣架，把整个字撑起来。 一起写一写（书空） 。 生：（说笔画书空） 师：请在你的语文书上描一个、写两个。 生：（认真书写） 师：那些同学觉得还不错，愿意展示给全班看一看？请 你。大家觉得他哪一个笔画写得最好? 生：斜勾。 师：再看看在黑板田字格里写字的孩子，他们的字怎么 样？ 生 1：斜勾很舒展。 生 2：老师说“田”要写扁，他写得太方了。 五、 布置作业 师：那我们今天的学习就到这里。最后再布置一份语文 作业。自己阅读材料中的再见和什么花春天最早开 。 看看和课文有什么相似之处。 【板书设计】 4、田家四季歌 春风吹 农事忙