1、语文园地七语文园地七 写话写话 教学目标： 1、能够看懂图意，能根据图意看图编故事。 2、语句通顺，试着用上合适的标点符号。 3、培养学生说话、写话的能力。 教学重难点： 能够看懂图意并能根据图意编写故事。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 一课时 一、图片导入，打开思路。一、图片导入，打开思路。 1、出示本班同学高兴的照片，师问： “看到这个同学，你想到了 哪个词语？猜一猜，他什么事让他这样开心呢？”指名说。 2、出示杨方琪生气地照片，师问： “这是谁？看到此时的她，你 又想到了哪些词语呢？” 3、导入，我们刚才进行的就是看图写话，这节课，我们就用这 些方法来学习语文园地七的看图写话。 二
2、、指导看图。二、指导看图。 1、出示小老鼠的图片，指导说话。师： “看到这只小老鼠，你想 到了哪些词语？”指名说。 2、指导学生观察小老鼠的神态，动作。师： “你是从哪儿看出他 的害怕的？” 3、猜一猜，它看到了什么？指名说。 4、出示插图，重点指导观察猫，说一说，这是一只怎样的猫？ 你是从哪儿看出来的？指名说。 5、指导编故事。这只猫在哪里？小老鼠怎么会遇见电脑里的猫 的呢？发挥你的想象编个小故事，同位互相说一说。 6、指名交流。 三、指导想象续编故事。三、指导想象续编故事。 1、出示故事开头，学生齐读。 过渡： “小老鼠怎样赶走猫的呢？” 2、接下来会发生什么事呢？同位互相交流。 3、指名
3、全班交流。 教师引导， 如果是一只胆小的猫会怎么办？如果是一只勇敢又爱 动脑筋的猫又会怎么做，打开学生思路编故事。 四、指导写话。四、指导写话。 1、出示写话要求。 （1） 、仔细观察图画，了解图意。 （2） 、展开丰富的想象，把故事写完整。 （3） 、 把句子写通顺， 学会正确使用标点符号， 标点符号占一个。 2、指名读写话要求。3、齐读写话要求。4、学生写话，教师巡视 指导。 五、指导交流。五、指导交流。 1、指名读自己的写话内容，引导评价。 2、引导小结。 六、小结作业。六、小结作业。 把自己写的故事读给爸爸妈妈听，并请他们提提意见。 板书设计板书设计 语文园地七语文园地七 写话写话 猫想吃小老鼠 （凶恶）（胆小）
