1、1 我爱做手工教学设计我爱做手工教学设计 教材简介：手工活动是我们探索求知的一个途径，是促进大脑发育的 活动，动手越来越多，我们能够学到的也越多，手工活动能够培养孩 子的自信心和自我认知。 正确引导孩子动手动脑解决手工活动中遇到 的问题， 使孩子体验付出后取得成功， 感知自己的能力， 增强自信心。 教学目标： 1、通过展示手工作品，学会按顺序介绍自己的制作过程。 2、在相互的交流活动中能大声地讲解自己的作品，并且能注意倾听 别人说话。 3、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 教学重点：能大声讲解自己的作品，并且能注意倾听别人说话。 教学难点：养成良好的听说习惯，提高口语交际能力。 教学准备
2、：ppt 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 同学们，一进教室，老师发现了你们在桌上摆放的小制作，看着 这些栩栩如生的小制作，老师真为你们的这份用心感到骄傲。看着你 们兴奋的笑脸和自豪的目光，老师知道：此时此刻，你们一定十分想 让老师和同学来分享你的成功与快乐，是吗？好，高举你的作品大声 地说： “看，这是我的作品！ ” 同学们，这节课，我们就一起来聊聊我们的小制作。 （板书：我 爱做手工） 2 同学们，老师想请几个同学来展示一下他们的作品，注意，老师 有一个要求：向大家展示你们的作品时，请说出作品的名字，再说说 你们是用什么做的。 （板书：名字，材料） 同学们，这几位小朋友做得巧，说得精彩
3、，把掌声送给他们。 同学们， 你们看， 平时被我们丢弃的废物， 还有不起眼的小东西， 经过大家的创意改造，就成了我们手中的一件件精美的艺术品。 二、示范引路，说明方法。 1、猜猜说说。 同学们， 前两天老师回去也做了一个， 今天我把它带到了课堂上。 同学们，你们看，它是什么？ 2、介绍制作的过程和方法。 3、寻找介绍的秘诀，明确方法。 同学们，我们刚学了一篇课文曹冲称象 ，你能回顾一下，他 是怎么称的吗？听完他的介绍，我们的脑海里都能想象出称象的画 面，还有刚才老师在介绍的时候，认真倾听的孩子一定也会做了，为 什么呢？ （课件出示：第一步.第二步.第三步.） 同学们，用上“第一步.第二步.第三
4、步.”等表示先后顺 序的词语，这样别人一听就明白了。其实，像这样表示时间先后的词 语还有很多。你发现了吗？ 预设： “首先、然后、接着、最后”这些表示顺序的词，就把 作品的过程讲得清清楚楚，你们一听就明白了，一起读读这些词语。 3 小结：同学们，你们在介绍自己的小制作时，一定要按顺序一步 一步地说，这样别人一听就懂了，甚至还可以学着做。 三、多向互动，促进交际。 1、我会说 （1）分组介绍。 同学们，掌握了说的技巧，老师相信你们在介绍自己的作品时， 一定能说得更清楚， 让人能听明白。 下面让我们一起来玩个 “金话筒” 的评选游戏： 你们先在小组里介绍， 然后评选出组内的最佳 “金话筒” ， 再
5、上台向全班介绍，和其他组进行 PK。游戏开始前老师还要给大家 提两条建议：1、介绍时要注意，按顺序说清楚名称、用上的材料、 制作过程以及制作的感受等。2、聆听者要注意：静静地听，认真思 考，积极参与讨论，大胆发表自己的看法。 同学们，听完介绍后，由小组长征集小组内的意见，给讲得好的同学 颁发一个“金话筒”奖章，并选出一位同学和其他组的同学进行 PK。 同学们，小组的金话筒游戏开始 （2）代表上台。 同学们，老师真为你们高兴，刚才老师听到很多同学都讲得很清 楚，而且不少同学获得了组长给他们颁发的奖章，让我们将掌声送给 你们，下面，我将请出每个小组代表上台为大家介绍自己的作品。介 绍之前，老师有几
6、点建议：首先，因为是向全班介绍，声音要再响亮 一些，让每个同学都能听到。其次，还要注意态度要大方，有礼貌。 其他同学认真倾听，注意有哪些地方讲得特别棒，值得你学习，有哪 4 些地方需要改进。 同学们，我们班级的“金话筒”游戏现在开始 同学们，让我们用热烈的掌声向这几位同学表示祝贺。 2、我会评。 （1）评评代表作。 我评金话筒 同学们，下面进入我们的第二关我会评。刚才我们倾听了几 位“金话筒”的介绍，你认为谁介绍的比较好？说说你的理由。 我评“金手指” 同学们，刚才我们一起评选了“金话筒” ，下面我们来欣赏这几位同 学的小制作，谁的手巧，巧在哪里？ （2）全员互动观赏点评。 1参观欣赏，赠送奖
7、章。 刚才我们欣赏的只是小组代表的作品， 老师知道还有很多同学 也做得非常好，接下来请同学们有序离开座位，排队观赏其他同学 的作品。如果你觉得哪些，可以在他的作品旁边放一个“金手指” 奖章。老师看看哪些小评委评得仔细、认真。 2答记者问，点评交流。 同学们，如果你已经欣赏完同学的小制作，赠送完奖章请回座 位，现在老师来当回记者，采访一下你们这些小评委都把自己的奖 章颁给了谁，为什么？ 3、我想送。 5 同学们， 咱们中国是礼仪之邦， 互赠礼物是表达情谊的一种方式， 我们可以向对方传达我们的祝福和心愿。我想，大家心目中一定有了 人选，谁愿意接受我的采访？ 同学们， 不知道， 不知道你发现没有，
8、刚才这位同学表现非常好， 你们觉得哪些方面最值得你欣赏？ 同学们，看来你们都有一双雪亮的眼睛。 同学们，请拿着你的小制作，去送给你想送的人，注意，送礼物 时要向这位同学一样有礼貌，并说清你的祝福。 四、畅谈收获。 同学们，这节课我们不仅欣赏了你们精美的小制作，还倾听了你 们生动有趣的介绍，一个个“金话筒” 、 “金手指”让老师刮目相看， 各位小评论员更给我们课堂带来了精彩，此时此刻，我想你们也收获 满满，让我们再来分享一下你们的收获，好吗？ 同学们，你们都能从介绍这方面进行总结，说话其实也是一门很 深的学问，我们学习说话也是学习语文的一个重要方面。 学习语文不仅要会说，还要善于听，一个善于倾听的人一定是一个善 于学习的人。 老师相信，在今后的学习和生活中，你们一定会用手又用脑，还 会用好你们的口和耳，主动积极地与人学习交流。课后，你们对哪个 小朋友的小制作感兴趣，还可以进行交流，也可以试着去做一做。
