1、1 同形右放教学设计 教学目标 1、掌握左右两部分由相同的偏旁组成的字，书写时左部分应稍微收 缩一些，右部分写的开一些，伸展一些，突出字的主要笔画，字形左 低右高。 2、练习书写左右两部分由相同的偏旁组成的字。 3、学会欣赏评价作品，初步学会书法作品的格局和章法。 4、激发孩子们学习汉字的兴趣，并把学到的知识运用到今后的学习 中。 学情分析 二年级的孩子对词语的学习并不陌生， 但真正让孩子们能感受到 写字是一种乐趣，是一件既简单又困难的事情。简单是因为，写字很 容易只要照着书上写就可以了； 难就难在如何引导学生能把字写得既 正确又美观。这就要求在教学时要高度重视识字教学，从基本的笔画 入手再辅
2、以字的结构相称， 找到容易识记又能很快掌握的字形结构进 行教学。把书法的涵义真正落实到应用中，在教学中学生是时刻都需 要教师给予帮助和指导的。希望通过本次教学，能教会学生积累书写 词语的方法， 对以后的识字写字有很大的帮助， 以便更好地学好语文。 重点难点 1、根据笔画的多少处理好左右的宽窄、高低关系。 2、掌握这种字形的识字规律，并运用到今后的学习中。 3、根据笔画的多少处理好左右的宽窄、高低关系。 2 教学准备：1、多媒体课件。2、米字格磁力贴 教学学时：一课时 教学活动： 一、课前交流，欣赏引趣 导入：同学们我们现在能用优美的汉字与人交流，能写一手漂亮的汉 字，这都要感谢一个人，他就是仓
3、颉。相传是仓颉创造了汉字，现在 老师请同学们一起来观看仓颉造字，看看我们伟大的汉字创造的 过程。让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣，激起学 生热爱祖国优秀传统文化的情感。 （为了能给四年级的孩子进行硬笔 书法的基础教学， 我结合二年级的硬笔书法教学给四年级的孩子进行 教学。） 【设计意图：上课开始的时候，以观看汉字是如何形成的视频的形式 来激发学生的学习兴趣，把学生带入游戏情境，让每个学生都兴趣盎 然地投入到词语积累的学习活动中来。】 二、新课指导 1.欣赏两幅图？（出示幻灯片）让学生说出答案：双、林(林字为会 意字。从二木。表示树木丛生。本义:丛聚的树木或竹子。） 2.师幻灯片出
4、示“双、林”二字。 【设计意图：对于低年级的小学生来说，漂亮的颜色；优美的音乐； 触手可及的实物，更能激起他们的对于知识的渴求。所以，针对他们 的这些年龄特点，我特意用漂亮的图片把这两个字引出来，并及时的 引导他们发现这两个字的造字特点。我再加以引导，使孩子们能对这 3 两个字有更深刻的认识，能激发他们的学习兴趣。】 3.小组讨论：左右两部分由相同的偏旁组成的字，书写时左部分应稍 微收缩一些，右部分写的开一点，伸展一些，突出字的主要笔画，字 形左低右高，师生共同总结写字的要点。（左右相同、左收右放、左 低右高、突出主笔、左小右大）教师板书 教师范写，学生书空练习。 4.教师黑板上再放大示范书写
5、，引导学生观察。要求：仔细观察每一 笔书写的位置。 5.书写训练 （1）小组讨论：还有哪些同形右放的字？每组指名说出答案：从、 羽、竹、朋 （2）书写要领：从 羽 竹朋（写字前要回忆书写要领，做到意在 笔先） （写之前， 插图微视频指导孩子们的习字方法， 以免出现错误。 ） （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。 【设计意图：这部分内容，主要训练学生的思辩能力，无论是从学生 的评价作品的语言训练，还是欣赏优秀作品的语言训练，都希望孩子 们能提升一个新的高度。但是，写字课的主要任务还是如何引导孩子 们兴味盎然地识字、写字，这才是识字教学的真实目的，让枯燥无味 的课堂变得生气盎然。
6、】 三、 拓展延伸 欣赏硬笔书法作品，初步学习书法作品的章法格式。 （给学生展示一 些不同形式的书法作品，学习章法格局。） 4 课堂作业：把“从、羽、竹、朋”这几个字每个字写四遍，并把这节 课学到的习字方法运用到平时的学习中。 【设计意图：学习是为了更好的运用，所以，为了开阔学生的视野， 我给孩子展示了很多不同形式的硬笔书法作品， 在欣赏优秀作品的同 时还能体会到章法、笔法等方法在书法作品中的重要作用。所以课后 我让孩子们把今天学习的这几个字再回家接着练习， 做到学以致用。 】 四、 课堂小结 同学们今天这节课我们学习了同形右放的字的书写方法， 希望同 学们能学会举一反三，勤加练习。就像同学们
7、刚才看到的那些书法作 品一样，只要你们能长期坚持练习就一定能写出一手漂亮的汉字，只 要你们努力都有机会成为小书法家！人们常说：“字如其人”。老师 希望同学们做一个书品和人品都优秀的人。 【设计意图：课堂小结是为了给整堂课有一个精彩的点评，是对知识 点的总结，也是对同学们的认真学习的激励。我在这个环节中抓住时 机对学生进行了美育教育，也进行了德育教育可谓是一举多得的举 措！】 五、 教学反思 这节课我采用了多媒体课件这个现代化的媒介来帮助同学们学 习同形右放的字，为了能激发同学们的学习兴趣，激发他们热爱祖国 优秀文化的情感，我用仓颉造字的动画片导入课题，在教学中我 又利用微课视频的形式展示这几个字的写法， 课中我及时进行巡视指 导，及时指出学生出现的问题，课的结尾安排了作品评价这个环节， 5 通过这一环节从其他同学的作品中取长补短。同学们说得头头是道， 都能及时的的修改自己的作品，这节课同学们受益匪浅。 【设计意图：每节课后我都会对自己本堂课做一个细致的分析，看看 还有哪些不足的地方需要改进，课堂上都出现了哪些亮点，把这些都 记录下来，这对自己今后的教学工作有非常大的帮助。】 板书设计： 同形右放 左低右高双林 左小又大 左收右放从羽竹朋 左右相同
