1、六年级语文上册花之歌备课教案 课课题题花之歌课时课时1-1授课日期 教教学学 目目标标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容， 通过朗读体会花的成长和芬芳， 以及花的凋谢命运。 3.感受作者奇特的想象力，体会作者对花的喜爱和赞美。 教学重点教学重点通过有感情地朗读课文，感受花的美丽、芬芳、乐观、谦虚。 教学难点教学难点 感受作者奇特的想象力。 教学准备教学准备制作课件：纪伯伦的图片，作者的图片，各种花的图片。 预预习习 要要求求 .借助拼音自学生字词；朗读课文，找出自己喜欢的语句。 教教学学过过程程 版块版块教师活动内容、方式教师活动内容、方式学生活动内容、方式学生活动内容、
2、方式旁旁注注 预 习 一、谈话导入，揭示课题。 1.欣赏一组花的图片。 2.引导学生用成语形容这些 花。 3.板书课题，引导质疑。 .欣赏不同花的图片。 2.用合适的成语形容这些 花。 3.读课题， 在教师的引导下， 提出自己感兴趣的、有价值 的问题。 研 习 二、初读课文，整体感知 1.引导学生交流课前搜集的 作者资料。出示课件，教师补 充作者资料。 （1）用一句话介绍自己了解 到的作者的资料。 （2）自由朗读课文。要求： a 把课文读正确、流利。 b学习小组合作分自然段读课 文，相互检查、纠错。 2.提出自读要求： (1)借助拼音把课文读正确、 通顺、流利。 (2)小组合作，分自然段合作
3、朗读课文， 其他同学边听边想 象文中描绘的画面。 (3)思考：课文里的花给你留 下怎样的印象？ 三、品读感悟，积累语言 指导学生自主学习课文， 解决 读好“苍穹”“冠 冕”“摇曳”“旖 旎”“馥郁”“琼浆”等 词语。 小组内交流：你仿佛看到 了哪些画面？ A.草地上开满了不知名的 野花。 B.婚礼上新娘头戴鲜花。 C.清晨，带着露珠盛开的玫 瑰。 指名朗读自己喜欢的段 落。 (3)说说课文中的花给你留 下怎样的印象。 漂亮、芬芳、快乐 1.思考：从哪些地方能看出 “我”是花？ 2.交流作者想象奇特的语 下面的问题。 1.自由读课文， 想想从哪些地 方可以看出“我”是花。 2.画出作者想象奇特的
4、语句， 在旁边写写批注。 3.有感情地朗读自己最喜欢 的语句。 引导学生理解“从不 顾影自怜， 也不孤芳自赏” 。 感受花的乐观。 4.理解“人类尚未完全领悟 的哲理”是什么。 四、比较阅读，体会韵味 1.指导学生品读课文， 领悟作 者的表达方法。 2.指导学生有感情朗读课文。 3.阅读课文后的“阅读链 接”。 (1)说说这段文字中有哪些想 象奇特的地方。 (2)引导学生谈谈纪伯伦作品 的风格。 4.介绍纪伯伦的作品集组 歌 。 句，说说奇特在哪里。如： 把花说成是大自然说的话。 把花想象成天上的星星，坠 落在草坪上 引导学生想象：大自然会通 过各种花说些什么话呢？ 如：通过梅花告诉我们冬天
5、到了，我们要不怕严寒。通 过苔花，告诉我们要自 信 3.说说自己最喜欢花的什 么。 （1）理解：顾影自怜、孤 芳自赏。 （2）有感情朗读课文。 4.理解“人类尚未完全领悟 的哲理”是什么？ 1.再读课文，说说这篇课文 带给自己的感受，如想象奇 特；自然清新；运用比喻及 拟人的修辞方法生动形象 地表现出花开花谢、四季更 替的自然变化。 2.再次有感情朗读课文。 3.自主阅读“阅读链接” 杨柳与水莲 。 (1)画出想象奇特的句子。 (完成活动卡) (2)交流：读相关的句子。 (3)说说通过读这两篇文 字，纪伯伦的散文诗给我们 留下怎样的印象？ 4.欣赏组歌中的片段。 温 习 五、总结升华，布置作业 1.指导学生说说自己的收获。 2.布置作业： 阅读纪伯伦的组歌 1.说说自己的收获。摘抄自 己喜欢的段落。 2.课外阅读纪伯伦的组 歌 ，体会诗人的写作特色。 教教 学学 反反 思思
