1、1 教学章节5 5 七律七律长征长征教学班级六年级 教学教学 目的目的 1.会写“律、崖、渡、索”4 个生字，能正确读写与生字有关的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读全诗，理解诗句的大概意思。 3.了解长征这段历史以及本课的写作背景。 教学教学 重点重点 1.正确、流利、有感情地朗读全诗。 2.理解诗句的大概意思，交流阅读的收获。 教学教学 难点难点 理解诗句 教学教学 方法方法 朗读法、讨论法、自主探究法 作业作业 布置布置 完成学习之友 教学教学 过程过程 第一课时第一课时主要教学内容及安排教学策略 一、一、 激激 趣趣 导导 入入 1.播放七律长征音乐，展示长征图片。 导语：导语：同学
2、们，我们现在听到的这首歌叫七律长征 ， 看到的图片是长征途中的一幕幕情景。听着这样激昂的音 乐， 看到这些令人震撼的图片， 大家内心有怎样的感受？我 们先来看看一些作家和记者对长征的评价吧！ 它像一支鲜艳夺目的红飘带挂在这个星球上，给人类、给后世它像一支鲜艳夺目的红飘带挂在这个星球上，给人类、给后世 留下永远的纪念。留下永远的纪念。魏巍地球的红飘带卷首语魏巍地球的红飘带卷首语 长征是一部英雄史诗，是现代史上的无与伦比的一次远征。长征是一部英雄史诗，是现代史上的无与伦比的一次远征。 美埃德加美埃德加斯诺斯诺 2.板书课文题目，进入本课学习。 过渡：过渡：红军长征历时两年，行程二万五千里，它使中国
3、革 命转危为安，为中华人民共和国的成立奠定了坚实的基础。 在长征胜利结束后，毛主席心潮澎湃，挥笔写下了这首七 律 长征 ， 今天就让我们一起来感受毛主席的满怀豪情吧！ 揭题导入， 认识诗人 毛泽东；介绍长征；了解 七律，建立知识结构。 二、 预预 习习 检检 测测 1.出示学习要求，学生结合自学提示自读课文。 2.汇报交流自学成果。 (1)出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正字音。 七律逶迤腾细浪磅礴泥丸云崖大渡桥铁索 易读错的字： “腾”是后鼻音， “岷”是前鼻音。 补充重点词理解： 等闲等闲平常，不放在眼 里。 逶迤逶迤 形容道路、 山脉、 河流等弯弯曲曲、 连绵不 2 (2)认清字
4、形，区分容易记混、写错的字。 腾滕丸九渡度崖涯 (3)理解较难的字词。 (4)学生介绍有关长征的历史事实，教师出示红军长征路线 图，加以补充。 师：师：请同学们看图：为了北上抗日，粉碎国民党反动派的 围剿，1934 年 10 月，中国工农红军从江西瑞金出发，一路 跋山涉水，翻过了五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过 气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺 泸定桥，然后爬雪山，过草地，最终于 1936 年 10 月全部会 师于甘肃会宁。 在整个长征途中， 红军战士用自己的双脚长 驱二万五千多里， 纵横十一个省， 完成了举世闻名的二万五 千里长征。 断的样子。 磅礴磅礴气势雄伟，诗中
5、 指山势高大、险峻。 云崖云崖高耸入云的山 崖。 三军三军文中指红军队 伍。 三、 新新 授授 1.了解文体，指导朗读。 过渡：过渡：同学们，我们已经学过不少诗歌了，谁来说说这首 诗有什么特点？应该怎么读呢？ 明确：明确：这是一首七言律诗，七律是七言律诗的简称。一首 诗有八小句，每句七个字。律诗的格律较严，字的平仄也有 规定。 “长征”是这首诗的题目。诗中四大句也叫作首联、 颔联、颈联、尾联。按照规定，律诗中的颔联和颈联必须对 仗，首联和尾联可对可不对。 (1)教师相机指导朗读，从节奏、重音、韵脚、感情等几个 方面进行指导。 (2)教师范读，读出诗句的停顿节奏。 (3)学生根据指导再次读诗，注
6、意节奏和停顿。 2.再读诗歌，理解诗意，理清层次。 (1)小组讨论，全班交流，用自己的话说说这首诗的意思。 过渡：过渡：这首诗写于中国工农红军长征取得胜利的时刻，它 写了哪些内容？我们再来读读全诗，想一想这首诗的大意。 如果遇到自己难以理解的诗句，就在旁边画上问号。 (2)思考全诗可以分为几个层次，各层次之间有什么联系。 结构层次： 第一层(首联，第一句)：总述红军不怕困难，把艰难困苦看 成平平常常的小事。 从有目的地自读三 遍，再到指名读、指导再 读、齐读，让全体学生都 能把诗读通读顺 全诗大意：全诗大意：红军不怕万里长 征路上的一切艰难困苦，把 千山万水都看得极为平常。 绵延不断的五岭，在
7、红军看 来只不过是微波细浪在起 伏；而气势雄伟的乌蒙山， 在红军眼里也不过是小小的 泥丸在滚动。金沙江浊浪滔 天，拍击着高耸入云的峭壁 悬崖，雾气蒸腾；大渡河险 桥横架，晃动着凌空高悬的 根根铁索，寒意阵阵。更加 令人喜悦的是踏上千里积雪 的岷山，红军翻越过去以后 个个笑逐颜开。 3 第二层(颔联和颈联， 第二、 三句)： 讲述了红军在长征中 “不 怕难”的具体事例，承接上一层的内容。 第三层(尾联，第四句)：总结全诗，表达出红军长征胜利后 胜利的喜悦。 四、四、 复复 习习 总总 结结 1.教师适当总结教学内容，点评学生课堂表现。 过渡：过渡：同学们，今天这节课，我们的重点放在了朗读上，大家
8、也从读通、读顺， 到读出了节奏、读出了情感。看来，大家掌握了学习诗歌的一个重要方法朗读。 通过课前搜集资料，以及我们在课堂上的共同学习，大家掌握了诗歌大意、划清了诗 歌层次，同时对长征也有了一定的了解。下节课我们将深入学习，去回顾长征中一个 个激动人心的故事。今天这堂课大家觉得自己的表现怎么样？让老师来点评一下吧！ 2.学生交流收获。(1)自由交流并积累学习方法。(2)摘抄、积累文中自己喜欢的诗句。 五五、 作作 业指业指 导导 1.当堂训练当堂训练 2.构思性练习（课后习题） 3.课外作业布置（ 学习之友 ） 教学章节5 5 七律七律长征长征教学班级六年级 教学目的教学目的 1. 理解诗句，
9、抓住重点词句，感受中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的 气概。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点教学重点1.感受中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 2.理解第二、三句诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。 教学难点教学难点理解诗句并体悟感情 教学方法教学方法朗读法、讨论法、自主探究法 作业布置作业布置完成学习之友 板书设计板书设计 4 教学过程教学过程第二课时第二课时主要教学内容及安排教学策略 一、激一、激 趣趣 导入导入 1.复习引入，教师提问，引发思考。 导语导语： 上节课同学们在熟读的基础上了解了诗歌的主要 内容。谁愿意用自己的话说一说你上节课的收获？ 2. 学生有
10、感情地齐读诗歌。 学生自由发言， 收获 可能是多种多样的， 如朗 读上的收获、 历史知识上 的收获、 对诗歌的整体把 握等。 二、 新新 授授 1.细读全诗，入境入情读明白。 学习首联学习首联红军不怕远征难，万水千山只等闲红军不怕远征难，万水千山只等闲。 (1)指名读诗句。(2)提出问题，质疑思考。 你能说出诗中哪个词说明红军翻过的山多， 涉过的水 多吗？(万水千山) 红军越过千山万水，历尽坎坷磨难，诗中用哪个字对 此历程进行了高度概括？(难) 面对千山万水的阻隔和千难万险， 我们的红军战士怕 不怕？(不怕) 你从哪里具体感受到了红军战士的不怕？读一读。 (万水千山只等闲) (3)指导朗读，读
11、中感悟。 交流总结：交流总结：请学生说说从这两句诗中体会到了什么。 (体会到红军不怕困难、轻视困难的精神。) 这四个问题虽然不难， 却一环套一环， 能引导学 生思考这两句诗所揭示 的深刻含义， 也能帮助学 生背诵。 学习颔联学习颔联五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 过渡过渡：红军翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一 条河，可谓山重水复。那么诗中选了哪些山、哪些水作 为长征途中千山万水的代表呢？(五岭、乌蒙山、金沙 江、大渡桥、岷山)接下来我们就来看看红军长征途中 跨过的山。 (1)指名读诗句。 (2)课件出示五岭的图片，让学生形象直观地感受到五 岭和乌蒙山的险要。
12、 过渡过渡：同学们请看，这就是红军要攀越的五岭，它们绵 延数千里， 可以用哪个词来形容？(逶迤)这幅图是乌蒙 山， 它高大巍峨， 可以用哪个词来形容？(磅礴)那么 “细 浪”和“泥丸”是什么样的呢？ 通过出示山的图片， 让同学们直观地感受到 山的逶迤与磅礴， 并引导 学生关注比喻、 夸张的修 辞手法， 还可以引出七律 中对仗的手法， 体会作者 用词的精练。 5 (3)教师引导，学生交流汇报。 理解诗意，关注写法。 明确明确： 连绵不绝的五岭在红军战士的眼里就像跳动 的细小浪花， 高大的乌蒙山在战士们的眼里也不过是脚 下滚动的小泥丸。 这两句诗用生动的比喻和夸张写出了 战士们无所畏惧的英雄气概和
13、不怕困难的乐观主义精 神。 抓住重点词语理解。 结合注释或课外资料理解。 (4)指导朗读。 学习颈联学习颈联金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 过渡过渡：面对山，我们的红军战士不仅不怕，而且“只等 闲” 。面对水呢？请同学们读读诗歌第五、六句。 (1)指名读诗句。 (2)结合背景知识，抓住重点词语理解诗句。 过渡过渡：同学们读这两句诗时，一定会注意到两个形 容词，对，就是“寒”和“暖” ，水拍山崖怎么会“暖” ， 桥上的铁索又怎么会“寒”呢？这就要结合背景知识来 理解了。我们先来看“暖” ，请大家听一听，看一看。 课件展示图片，教师边展示边解说。 解说词解说词：1
14、9351935 年年 5 5 月月，当红军到达金沙江畔的时候当红军到达金沙江畔的时候，只见只见 金沙江两岸都是悬崖峭壁，滚滚江水飞溅起层层浪花，撞击着金沙江两岸都是悬崖峭壁，滚滚江水飞溅起层层浪花，撞击着 两岸的山崖，发出轰隆的巨响。敌人为了阻挠红军北上，封锁两岸的山崖，发出轰隆的巨响。敌人为了阻挠红军北上，封锁 各处渡口，而且抢走了江面所有的渡船。同学们想一想，面对各处渡口，而且抢走了江面所有的渡船。同学们想一想，面对 汹涌的江水和狡猾的敌人，红军要渡过金沙江难不难？但是红汹涌的江水和狡猾的敌人，红军要渡过金沙江难不难？但是红 军战士采取了声东击西的办法，顺利地俘获了敌人侦察用的两军战士采取
15、了声东击西的办法，顺利地俘获了敌人侦察用的两 只船。结果我军不费一枪一弹，捉到俘虏六十多个，夺取了金只船。结果我军不费一枪一弹，捉到俘虏六十多个，夺取了金 沙江的主要渡口。很快，红军所有大队人马全部胜利渡过金沙沙江的主要渡口。很快，红军所有大队人马全部胜利渡过金沙 江，跳出了几十万敌人的包围圈，取得了具有历史意义的伟大江，跳出了几十万敌人的包围圈，取得了具有历史意义的伟大 胜利。胜利。 学生结合故事，说说对“暖”的理解。 A.同学们，听完了这个故事，此时此刻你们的心情怎 样？(心潮澎湃，暖洋洋) B.你们感受到毛主席与红军怎样的心情呢？(喜悦，欢 朗读指导朗读指导： “云崖暖” “铁索寒”语调
16、一扬一 低，声音一实一虚，节奏 一松一紧， 处理为对比重 音。 “拍” “横”可适当拖 长字音。 6 欣鼓舞) 过渡过渡：金沙江两岸峭壁陡立，水流湍急，惊涛骇浪，但 红军战士巧妙地渡过了，所以感到了“暖” 。那么红军 战士又是如何跨越大渡河的呢？泸定桥上的铁索给红 军战士什么样的感觉呢？ 教师描述飞夺泸定桥电影片段。 描述词描述词：泸定桥的桥头刻有两行诗泸定桥的桥头刻有两行诗： “泸定桥边万重山泸定桥边万重山，高高 峰入云千里长峰入云千里长。 ”大渡河两岸都是悬崖峭壁，泸定桥由大渡河两岸都是悬崖峭壁，泸定桥由 1313 根碗根碗 粗的铁索组成，长粗的铁索组成，长 101101 米，宽米，宽 2
17、.62.6 米米, ,高达高达 14.514.5 米米, ,东西横跨东西横跨, , 高悬于湍急的大渡河上。高悬于湍急的大渡河上。19351935 年年 5 5 月月 2525 日，日，2222 位突击勇士就位突击勇士就 是在这座桥上，以大无畏的英雄气概勇敢地冲进火海，冒着枪是在这座桥上，以大无畏的英雄气概勇敢地冲进火海，冒着枪 林弹雨向东岸发起进攻，为后继部队杀出了一条血路。林弹雨向东岸发起进攻，为后继部队杀出了一条血路。 学生谈谈对“寒”的理解。 过渡过渡： 现在你们的脑海里出现了哪些词语？请写在诗句 旁边。(心惊胆寒、惊心动魄、枪林弹雨、浴血奋战等) 你们又从这个“寒”字中读出了什么呢？
18、(3)指导朗读，读中感悟。 学习尾联学习尾联更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 过渡：过渡：岷山是红军长征路上所要翻越的最后一座高山， 战士们此时的心情如何呢？剩下的两句诗， 请同学们自 己学习。你们觉得诗句中的哪些字的含义很深，需重点 理解？找到后要细细推敲、琢磨。 (1)学生自主学习，小组交流。 哪些词语写出了红军战士的心情？(喜；尽开颜) 岷山，绵延千里，大雪覆盖，终年不化，可是红军战 士却把翻越岷山看作一件欢喜的事，这是一种什么精 神?(革命乐观主义精神) (2)指导朗读。 2.整合全诗，概括画面谈感受。 过渡过渡：同学们，我们按分句学习的方式学完了一整
19、首诗。现在请大家思考一下：这首诗一共向我们具体展 示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？哪一 幅图给你的印象最深呢？请说明理由。 明确：明确：这首诗为我们展示了五幅“征难图” ：腾越 朗读指导朗读指导： 最后两句 诗展现出了美好的前景， 语调转高，要读得欢快、 流畅，尤其是结尾的“尽 开颜”三个字要一字一 顿，高昂有力，形成全诗 感情的最高峰。 7 五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山 雪。谈自己最欣赏的一幅图，可以结合具体的诗句，从 对典型场景和事例的描述，对红军战士不畏艰险、藐视 困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神的感悟 等方面来谈自己的体会。 3.品读全诗，升华情
20、感。 (1)范读欣赏。 播放纪念红军长征胜利 70 周年大型演唱会上七 律长征(濮存昕朗诵)视频，使学生充分感受到一种 大气磅礴的气势， 引导学生用自己的激情个性地演绎情 感。 (2)朗读、背诵训练。(突出“只等闲，腾细浪，走泥丸， 暖，寒，尽开颜”等词语，试着体会伟人的胸襟，强调 个性化朗读。) 三、拓展拓展 文本，延文本，延 伸诗情伸诗情 1.阅读毛泽东对于长征的叙述与评价，谈谈感受。 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 自从盘古开天地，三皇五帝到如今，历史上曾经有过我们自从盘古开天地，三皇五帝到如今，历史上曾经有过我们 这样的长征吗？十二
21、月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰这样的长征吗？十二月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰 炸炸， 地下几十万大军围追堵截地下几十万大军围追堵截， 路上遇着了说不尽的艰难险阻路上遇着了说不尽的艰难险阻， 我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。 请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来没有的。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来没有的。 毛泽东论反对日本帝国主义的策略 2.阅读毛泽东的其他诗词。 念奴娇念奴娇昆仑昆仑 横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，
22、搅 得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪， 谁人曾与评说？谁人曾与评说？ 而今我谓昆仑而今我谓昆仑：不要这高不要这高，不要这多雪不要这多雪。安得倚天抽宝剑安得倚天抽宝剑， 把汝裁为三截？一截遗欧把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美一截赠美，一截还东国一截还东国。太平世界太平世界， 环球同此凉热。环球同此凉热。 清平乐清平乐六盘山六盘山 天高云淡天高云淡，望断南飞雁望断南飞雁。不到长城非好汉不到长城非好汉，屈指行程二万屈指行程二万。 六盘山上高峰六盘山上高峰， 红旗漫卷西风红旗漫卷西风。 今日长缨在手今日长缨在手， 何时缚住苍龙？何时缚住苍龙？ 8 四、复习四、复习 总结总结 小结：小结：同学们，学完了全诗，我们被红军的大无畏精神深深地感动着，也被伟人 的胸襟深深地感动着。面对生活中的各种难题，我们怎能轻易放弃呢？让我们鼓 起勇气，克服我们这堂课上的最后一道难关，大胆地把全诗背下来，好吗? 五、作业五、作业 指导指导 1.背诵课文；摘抄自己喜欢的词语，丰富积累。 2.完成本课对应训练。 教教 学学 反反 思思
