1、Unit 10 Numbers 3nd 一、 教材分析及学情分析 本课时为牛津英语 3AModule 4 Unit10 Numbers 的第三课时，学 生通过前两个课时的学习，已经能够用 How many.? There is/ are . 进行简单的问答，并能熟练掌握 1-10 的英文表达，本课时将在此基 础上，创设不同的情境，使学生更加熟练运用本单元的重点词汇和句 型。 二、教学内容： 1. 教学任务简述(Task): 通过本课的学习，能够熟练运用 How many.?提问及用 There is/ are .应答。 2. 目标陈述(Objectives): 知识目标：句型 How many
2、.?There is/ are .。 能力目标：学生能够熟练运用 How many.?提问及用 There is/ are . 应答。 情感目标：学生能在具体的情境中运用自己所学的语言知识完成任 务，在小组合作中体验集体的智慧和力量。 3. 重点难点说明(Focal points and difficulties): 重点：句型：How many.?There is/ are . 难点：正确并熟练运用本课的重点句型。 三、教辅用品说明(Aids): 单词卡片、教学课件 四、教学过程： I. Pre-task preparation 1. Warming-up：Say the chant on
3、P53 2. Free talk:How many windows are there in our classroom? How many pens are there in your pencil case?. 课件展示多个图片，让学生数一数图片中物体的数量，如：数盒 子，数星星等。 （设计意图：由教材中学生已经学习过的歌谣开始，吸引学生的 注意力，激发学生的兴趣，并由此展开问题，导入本课的重点内容。 ） 3. Say a new chant: 教学课件中展示图片，引导学生数一数书上的苹果，并学说： How many apples in the tree? There are _ appl
4、es in the tree. _ for you and _ for me. II. While-task procedure 1. 导入故事： 导入故事，创设情境：Today is Winnies birthday. Many animal are going to Winnies party. Look! Who are they? 课件展示动物们的脚印，并借由脚印的数目，让学生来猜猜看有 哪些动物，并且数数看他们的数量。 （设计意图：创设维尼生日的情境，维尼的朋友都是学生喜爱而 且熟悉的动物，动物脚印的出现，激发了学生学习的兴趣，使学生更 乐于运用所学的语言知识提问和回答，同时结合了学
5、生的认知水平， 让学生结合数学知识和自然知识，最终得出结论。 ） 2. 小组合作，完成表格 T：So many friends are coming. What is Winnie doing? 课件展示维尼正在准备食物的图片。 提出任务：帮助维尼准备聚会的食物。 教师引导学生说一说他们想准备的食物，并在举例过程中，将食 物按照可数名词和不可数名词将其在黑板上分类。 最后，由学生分小组讨论并帮助维尼完成“Food List”。 （设计意图：通过创设情境，复习食物名称和讨论聚会中应该准 备的食物的数量， 让学生能够在具体的情境中， 结合自己的生活常识， 在小组的讨论中，为聚会准备相应数量的食物，
6、并在讨论的过程中， 运用所学的语言知识解决所遇到的问题和完成相应的人物， 培养了学 生综合运用语言的能力。 ） III. Post-task activity 活动：讨论生日礼物 课件展示维尼的生日礼物， 并引导学生谈一谈他们得到过的生日 礼物，以及他们最喜欢的生日礼物。 课件展示维尼最喜欢的礼物， 学生通过听维尼的讲述以及阅读课 件中的文字描述，回答简单的问题： What is Winnies favourite present? How many .? (设计意图：通过维尼的介绍，以听和读的方式，培养和提高学 生的听、读能力，并在此基础上，回答简单的问题，以加深对语篇的 理解。 ） IV. 作业： 1. Say a chant about numbers. 2. Say sth. about your bag. V. 板书设计： Module 4 The world around us Unit 10 Numbers 3nd How many .?There is . / There are . Food List applepearbanana peachwatermelon Present likepenbag rulerpencil
