Module 2 My family, my friends and me-4 Do you have any cousins -ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-沪教版四年级上册英语(编号：87a7e).zip

教教 学学 设设 计计 学科英语年级四年级上授课教师 教材版本沪教牛津版课题 Module2 My Family Unit 4 Do you have any cousins? 课时第 1 课时 教材分析 本册教材是沪教版牛津英语小学四年级下册。Module2 的话题是围绕家庭和朋友 展开的，其中 Unit2 的话题是在明确家庭结构的基础上，介绍家庭成员。本课是第一 课时，课型为词汇教学课。教学内容包括 7 个关于家庭成员的名词 uncle, aunt, cousin, grandfather, grandmother, parents, grandparents,以及家庭成员的总称 family。在三年级上册中，教材已经涉及到关于 small family 的 5 个单词 father,mother，brother,sister,me,在此基础上，进一步介绍关于 big family 的词 汇。 本课中适当渗透功能句 Do you have any_？采用教材的调查活动，进行关于 家庭成员的问答，为第二课时的学习做铺垫。 本套教材在三年下册包含关于描述人物外貌和爱好的内容，可以应用于本课的操 练拓展环节中，来介绍家人的相关特点。 通过家谱的制作和介绍，明确家庭结构。同时，还要使学生明晰英语和汉语对亲 属称谓的不同之处，了解中西文化的差异，这也是本课的难点之一。 学情分析 学生对本单元关于家人的话题比较感兴趣，喜欢运用已有的语言知识来介绍自己的 家人，以此机会表达自己对家人的感恩对家人的爱。他们已经掌握 small family 的 词汇，描述外貌的词汇，谈论爱好习惯的词汇。这些都是为他们积极交流提供了丰富 的语料。 教学目标 知识目标：知识目标： 1.1.四会掌握 7 个关于家庭成员的名词：uncle, aunt, cousin, grandfather, grandmother, parents, grandparents,以及家庭成员的 总称 family。明确家庭结构,能够绘制自己的家谱。 2.能够初步听懂并表达出 Do you have any_? 能力目标：能力目标：1.1. 能够介绍自己的家人，并能够初步使用功能句 Do you have any cousins?进行调查活动，互相询问关于家庭成员的简单信息。 2.2.培养在倾听信息时，抓取关键信息的能力， 聚焦关键字母培养单词的拼读拼写能力， 培养观察、比较、迁移、联想和模仿的语言学习能力，以及自主生成语 言的英语思维能力。 情感目标：情感目标：在交流介绍中体验家人之间的爱，感恩父母感恩家人。 重点难点 重点：明确家庭结构,四会掌握词汇 uncle, aunt, cousin, grandfather, grandmother, parents, grandparents,以及家庭成员的总称 family。 难点：1. 明晰英语和汉语对亲属称谓的不同之处。例如：grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin 对应多个中文称谓。了解中西文化的差异。2.2. cousin 的读写。 教学方法情境教学法：情境教学法：充分运用家庭词汇的特点，创设了去参加 grandfathers birthday party 的情境。small family 聚集为 big family，在情境中进行词汇教学，使家庭 关系更加明确。同时,又激发能够学习兴趣。 任务教学法和小组学习法：任务教学法和小组学习法：利用教材的调查活动，使学生在实际交际中，运用新词汇 获得新信息，彼此了解家庭情况。 多元评价法：多元评价法：小组评价（比比哪个小组果树的果子多）与个人评价（分果子）相结合。 教学准备 1、教材 2、多媒体课件 3. 调查单，写作单 4. 单词卡片 5.苹果梨子剪贴卡 教学过程 教师活动 学生活动设计意图 I. Warm-up 1. PPT 出示两棵果树，请学生 猜猜上面有什么果子。 2.告诉学生将会按照男女生分 组评价课堂表现，看哪个组得 到的果子多。 3. 告诉学生我们今天要画一 棵特别的 tree. 4. 播放歌谣逐一介绍 Jill 的 small family 家庭成员 . 说一说，猜一猜果树 上有什么果子。 说唱歌谣 small family 1.使学生初步感知并运用功 能句 Do you have any_? 2.用 fruit tree 来分组评价， 激活学习动力。 3. 用 fruit tree 导入本课 的 family tree,激发兴趣。 4. 复习旧知，激活词汇网络， 为新词学习做铺垫。 II. lead-in 1. PPT 出示 Jill 的 small family 合影，介绍这是 Jill 的 small family. 板书课题 family 2. 边出示动画边提问：Where are they going? Why? How will they go? 跟读书空 family 看图回答：They are going to grandfathers home. Because today is his birthday. By car. 创设情境，问答导入。自然 流畅的交际中，进入新课的 学习。 III. presentation 1. 卡片出示 father,mother,引入 新词 parents, 其余旧词汇 3 个， 贴到黑板。完成家谱的一部分。 2. PPT 出示一辆绿色汽车，启 发提问，还有谁也要去参加 grandfather 的生日聚会。出示 uncle 的一家三口。明确词义， 数一数 uncle 对应的中文释义 3. 播放单词原声朗读，之后 教师领读。uncle aunt cousin 作为一个单词链，每次朗读整 个单词链。 4. PPT 出示 uncle 在伞下，提 问 Wheres Jills uncle? PPT 上图旁出示 uncle, under, umbrella.并领读这三个词 领读绕口令: The uncle is under the umbrella. 请学生把 uncle 贴到家谱中。 5. 出示 I have a cousin. Do you have any cousins? 单复数比较，对照着 跟读新词 parents 看图猜猜还有谁也要 去生日参加聚会 跟原声、教师朗读新 词。 回答：Hes under the umbrella. 跟读 把 uncle 贴到黑板上 的家谱中。 观察教师表情、动作， 猜词 rough 归纳三个词的共同字 母和共同发音 ou / 以旧引新讲授新词，便于理 解和记忆。 提问引发进一步思考，自然 过渡到下一环节的学习 用一辆车把 uncle aunt cousin 三个关系紧密的新词组合在 一起呈现和操练，能够渗透 归类联想的学习方法，注重 英语语言的核心素养的培养。 在微情境中进行新词的语音 教学，巩固单词音形义的联 系，学生自主学习，培养比 较迁移和归纳总结的能力， 掌握单词的学习方法。 IV. practice V. consolidation Look, this is my cousin。 边说 边做，表情夸张。My cousin is a farmer. Look at his hands. Touch them. Oh, rough. 领读 cousin, touch, rough 6. 出示关于 uncle aunt cousin 的歌谣。领读。 7. 两家人都到了 grandfather 家，讲授 grandfather, grandmother, grandparents.板书 They should say 播放歌谣 1.PPT 出示家庭成员的谜语 播放音频 2. 看家谱图，假设你是 Jill,请 接受采访，Do you have any uncles? 3. 出示小组调查表格，用 2 中句型小组调查，教师示范提 示单复数的使用。 4.记忆力游戏 出示 Jill 的家人来到公园，他 们都有自己的爱好。告诉学生 先口头描述再背着口头填写表 格。 1. 出示 Shirly 介绍自己家庭 成员的视频及图片和文本，并 提出关于外貌和习惯的问题。 2. 出示文本框架，和提示词， 请学生介绍自己的一个家庭成 员，并画像。 3. Homework: Introduce your family member; Draw your family tree. 把 cousin 和 aunt,分 别贴到黑板上的家谱 中。 齐读歌谣并表演 看图说 Happy birthday! 欣赏随唱表演歌谣 看黑板的家谱， 听词 句指图，男女生比赛 假设学生是 Jill,回 答采访 Yes, I have one/two/three uncles. 或 No, I havent any cousins. 小组调查填写表格 教室前展示对话 看看谁的记忆力最棒： 口头描述 Jill 家人的 爱好，然后不看图片 口头填写表格 看听并回答关于 Shirly 家人外貌习惯 的问题 为一个家庭成员画像， 用提示词和文本框架 进行介绍。先书写后 口头展示。 作业：1.写画家庭成 员 2.制作家谱 教师用 Do you have any cousins?提问，为下面的调 查做铺垫。 请学生贴词，能够进一步明 确家庭成员的关系。 歌谣中感受家人的爱 明确家庭成员关系，在音频 中抓取关键信息，快速听辨 训练反应速度，缩短中文思 考时间，培养英语思维 在模拟情境中，操练新词汇， 加深对其音形义的理解，并 在问答交际中，培养英语语 感和思维。 调动已有的相关语言知识， 在综合运用中，新旧结合， 循序渐进地提升语言技能。 听说读写综合训练，在交流 介绍中体验家人之间的情感： 崇拜，感恩，奉献。 板书设计 Do you have any ? Do you have any ? Do you have any ? Come and see my family! Jill Come and see my family! Who is he? Hes my father. Hes handsome. Who is she? Shes my mother. Shes beautiful. Who is he? Hes my brother. Hes tall. Who is she? Shes my sister. Shes short. This is my small family! B who uncle aunt cousin 叔叔/大爷/舅舅 姑父/姨夫 姑妈/姨妈/婶婶 大娘/舅妈 堂/表兄弟姐妹 uncle under umbrella Do you have any uncles? Do you have any cousins? cousin touch rough Uncle, uncle, I have a handsome uncle, Aunt, aunt, I have a beautiful aunt, Cousin, cousin, I have a cute cousin. grandfather + grandmother = grandparents (祖父母) Listen to a chant! We are a family. We are together. Jills big family Listen and point Interview (采访) Do you have any uncles? Interview (采访) Do you have any uncles? Yes, I have two uncles. No, I havent any uncles. Do you have any aunts? Interview (采访) Do you have any aunts? Yes , I have two aunts. No , I havent any aunts. Interview (采访) _ you have _ cousins? Yes, I have three cousins. No , I have no cousins. Interview (采访) Do you have any cousins? Interview (采访) Do have any cousins? Yes, I have three cousins. No , I havent any cousins. Interview (采访) Do you have any cousins? Yes, I have one cousin/ two cousins. No, I havent any cousins. name uncle(s) aunt(s)cousin(s) Jill 2 2 3 Do a survey(做调查) Lets play a memory game in the park ! riding a bike reading books playing football singing dancing running This is Jills _. He/She likes_. Jillshobbies sister aunt grandfather mother uncle cousin riding a bike reading books playing football singing dancing running Memory game (记忆力游戏) Introduce your family (介绍你的家人) First, lets listen to Shirly. This is my uncle. Hes fat but handsome. He likes _. I love my uncle. cooking singingdancingcooking This is my aunt. Shes short but beautiful. She likes _. I love my aunt. singing singingdancingcooking This is my cousin. Hes cute. He likes . I love my cousin. playing computer games Hello, Im _. This is my _. He/Shes _. He likes _ (doing). I love my _. handsome beautiful tall short fat thin strong cute pretty singing /dancing/playing computer games Flying a kite/ playing basketball/reading books Watching TV/swimming/running/cooking Introduce your family (介绍你的家人) Homework: 1. Draw your family tree 2. Introduce your family members.