Module 3 Places and activities-8 At the shop-ppt课件-(含教案)-市级公开课-沪教版四年级上册英语(编号：000ae).zip

Module 2 Work and Play Period 2Period 2 8 Healthy life Where are Where are they?they? Our shopping listOur shopping list some tomatoes and eggs some potatoes and carrots some candy some orange juice Our shopping listOur shopping list some tomatoes and eggs some potatoes and carrots some candy some orange juice Id like some tomatoes and eggs.some tomatoes and eggs We can make some soup. make some soup What would What would MumMum like? like? soupsoup What would they like?What would they like?What would What would MumMum like? like? Id like some tomatoes and eggs. We can make some soup. Id like some potatoes and carrots too. some potatoes and carrots What would What would KittyKitty like? like? Id like some candy.some candy Id like some orange juice too. some orange juice Lets read(Group work)Lets read(Group work) I can read.(会读) I can read smoothly.（熟读） I can read smoothy and nicely.（美读 ） Lets act(Group work)Lets act(Group work) 12 34 Happy shopping,healthy life 01 02 03 happy shopping Heathy food,Heathy food,Heathy life.Heathy life. healthy life healthy food 1. Listen and read the text. 2.Make a shopping list by yourself. 1 第一课时教学目标和教学设计第一课时教学目标和教学设计 Unit8 At the shop Period 2(Listen and say,Ask and answer) Preparing for Kittys party 【学情分析】 1.本课时的教学对象是四年级的学生，首先他们对英语有一定的理解和接触。 学生在之前的课程已经接掌握了像别人介绍自己喜欢的动物，食物等。本节课 在这些知识的基础上进一步增加自己想要什么的内容。因此在课堂设计上应该 贴近学生生活实际，利用学生的强烈的好奇心和学习热情这一优势，设置真实 的语言情境，让学生在情境中学习，在思考中前进，真正去运用语言解决实际 问题。 2.从认知水平上看，四年级的学生对物品和食物类单词有了一定的了解和积累， 在本节课上学生通过前期的英语学习，逐步学会运用“What would you like? Id like some tomatoes.”去表达自己想要购买的东西，并会运用“How much are these? Thirty yuan,please”.因此，我努力尝试激活学生的思维，让英语课堂更 贴近学生的活动。 【本课时目标】 知识目标： 掌握四会单词：shop,soup,thirty 能用 What would you like?询问别人想要什么，并能用 Id like 表达自己想要什么。 技能目标： 能区分 What do you like?和 What would you like? 情感目标： 充分利用教材和图片等学习资源，帮助学生运用本单元的核心词汇和句子表达 自己的需求，成功购买所需物品，培养学生主动交流的能力，提高学生学习英 语的兴趣。 通过蔬菜、水果、物品类词语的学习,让学生了解生活实际,接触生活,感悟生活, 从小事做起,关爱身体,科学饮食,关心父母,培养学生热爱生活,热爱大自然的美好 感情。 【教学重难点】 教学重点： 词汇： shop, soup,thirty 句型：What would you like? Id like some tomatoes. 2 教学难点： 初步将核心词汇和句型运用于生活情境中。 区别 What would you like?与 What do you like?的区别 【教具准备】 多媒体课件，录音，图片,卡片 【教学过程】 ProceduresContentsMethodsProcess and Purposes Pre-task preparation1.Warming up 1-1 Greetings 1-2 Lets sing 1. 增进师生情感，营造轻 松的学习氛围。 2.通过歌曲的形式，活跃课 堂的气氛，同时复习学过的 旧知识，为学新知识做铺垫。 While-task procedure 1. Set the situation: Kittys birthday party 2. Look and learn 3.Learning Listen and say 1-1 Kitty is preparing for her birthday party 2-1.learn the new word:shop 3-1：What would you like 3-2Listen and choose 3-3Listen and read 3-4Look and learn 3-5Lets read 3-6Rean and check 3-7Lets write 3-8Lets act 1.通过创设情景：Kitty 在为 她的生日 party 做准备，引 出课题 At the shop. 2.通过图片以及结合学生的 生活实际来教授新单词 shop 3-1通过创设在超市购物 的情景渗透句型 What would you like?并引导学生 用 Id like回答。 3-2 通过听录音的方式让学 生完成表格。 3-3 再次播放录音 2 遍，让 学生跟读（集体跟读和分组 跟读） 3-4 在课文中学习新单词 soup 3-5 分组朗读 3-6/3-7 通过不同的星级来 推进任务的完成，让不同层 次的学生都可以参与到课堂。 3-8 通过小组表演来加深对 课文的理解。 3 Post-task activities Pair work Two students in a group to ask and answer 学生通过合作演练的形式， 进一步巩固所学语言中的重 难点，提高学生综合运用所 学语言的能力。 Homework 1. Copy these new words: shop, soup,thirty 2. Read the text on Students Book page38 3. Make a new dialogue with your friends. 4. Make a shopping list 分阶段式的作业，从读、说、 写等多方面来巩固所学的新 知。