1、1 四上四上 UnitUnit 8 8AtAtthetheshopshop 教学设计教学设计 PeriodPeriod1 1 一、教材分析一、教材分析 本节授课内容为Attheshop是牛津英语四年级上册 Module3Unit8 第一课时。 Attheshop一课主要是学习 6 个食物的单词 tomato, potato,carrot,fish,meatrice 以 及 如 何 使 用 句 型 Whatwouldyoulike? 询 问 他 们 想 要 什 么 并 能 用 “ I dlikesome”进行回答。本课我们要学习 3 个关于食物的单 词，也是比较难学 的三个：carrots、to
2、matoes、potatoes单词， meat、fish、rice 等单词下节课学，因此，要做好单词复习部分 来消除学生的畏难心理， 同时将三个生词的新授定为教学重点和教学 难点之一。句型较为简单，学生已经接触过，在句型学习的基础上， 我又创编了在超市购物情景，让学生进行对话表演，起到了拓展的作 用。 二、学情分析二、学情分析 四年级的学生活泼好奇，模仿力强，善于表现自我。经过一年 多的英语学习， 孩子们已经掌握了部分英语词汇和一些简单的日常交 际用语，但仍需要大量的语言输入，孩子们对食物的学习很感兴趣， 同时也乐于谈论自己的爱好。 三年级时他们已经学习了一些食物的英 语名称，这为本课的学习奠
3、定了良好的基础。 三、设计理念三、设计理念 1、基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和 培养学生学习英语的兴趣， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策 略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语 的能力。本节课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而 2 设计的。 我在教学过程中结合教学内容， 借助多媒体， 采用儿歌视频、 单词游戏、 听说、 图片、 选购食物、 表演等多种形式创设教学情景， 使孩子们在“乐中学、学中乐” ，有效地提高了学习的趣味性，增强 了学生的成就感。 2、英语新课程标准倡导“自主、合作、探究”式学习，让学生在 轻松、愉快的氛围中达到学
4、习目标。基于这一理念，我在教学过程中 结合教学内容，采用“儿歌导学” ，激发了孩子们对食物话题的求知 欲，为课文的学习做了铺垫，在同桌在对话练习中巩固句型，使同学 们在合作中进步、在进步中提升，从而增强合作意识。同时，还采 用了情景教学法，使学生在真实自然的情境教学中掌握单词、句型， 通过交流合作，达到语言、功能、情感、任务有机结合。 3、遵循“以学生为中心，激励性评价为主体”的理念。在这节课 的评价中，我主要是采用个人和小组评价为主，结合食物教学内容， 课堂表现好的同学奖励实物小贴画，如： “优”小粘贴;在展示中，优 秀小组奖励实物（黑板区域展示） ，为了使评价和教学内容融为一体， 让孩子感
5、受到课堂就是生活，从而达到了“知识来源于生活，又应用 于生活”的理念。 四、四、本单元教学目标：本单元教学目标： 1.掌握本单元的核心词汇; 2.能用 Whatwouldyoulike?询问别人想要什么,并能用“I dlikesome”进行回答,表达自己想要什么. 3能正确使用购物日常用语：Can I help you? 4.能正确读出元音字母 O 在闭音节中的发音； 5初步了解中西方餐具折文化差异。 五、本课时教学目标五、本课时教学目标 （一）语言知识目标： 1.能够掌握表示食物的3个单词： 3 “carrot-carrots,potato-potatoes，tomatotomatoes 2
6、.能够正确、合理运用“whatwouldyoulike?来询问他 们想要什么，并能用“Idlikesome.”来进行回 答。 （二） 、语言技能目标： 1、能够正确、合理运用“whatwouldyoulike?来询问他 们想要什么， 并能用 “I dlikesome.” 来进行回答。 2、能够运用购物的礼貌用语：-Can I help you ? Yes, Id like someHere you are.Thank you .进一步在较真实的情景 中运用对话并进行表演。 （三） 、情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣听、 说英语， 敢于开口， 乐于模仿， 在鼓励性评价中树立信心， 并养成
7、合理饮食， 保持健康的习惯。 五、 教学策略 1、运用多媒体创设真实情境，让学生在歌曲、食物、游戏、对话 和表演中学习英语，更好地理解、记忆和运用语言知识。 2、采用任务教学法和情景教学法激发学生对语言知识的识记，让 语言交流活动贯穿整个课堂。 3、使用鼓励性的评价，激发学生参与课堂活动的积极性，促进学 生的全面发展。 六、教学重点和难点六、教学重点和难点 重 点 ：1 、 掌 握 表 示 食 物 的 单 词 ：“ tomatoes ， carrots,potatoes” 。 2、能够正确、合理运用“whatwouldyoulike?来询问 他们想要什么，并能用“Idlikesome.”来进行
8、回 答。 难点：1、掌握单词 tomatoes,carrots,和potatoes 的发 4 音。 2、 能够运用购物的礼貌用语： -Can I help you ? Yes, Id like someHere you are.Thank you .进一步在真实的情境中运用英 语进行选购食物。 七、教学过程七、教学过程 StepStep I I: :WarmingWarmingupup： 1、Greetings 2、Lead-in:Chant. Apples ,apples ,I like apples.I have ten apples.(复习旧知，激发学生学习兴趣和热情的） 3、Watch
9、aPPT (出示一些孩子们常见的一些商店，并写上英 语 fruit shop, toy shop, shoe shop, vegetables shop 以此来引 出本节课课题： At the shop. ) StepStep II:II:PresentationPresentation 1.学习单词 “ tomato- tomatoes, T: Boys and girls .Look at the screen. What can you see in this shop? 引导学生说出在蔬菜商店里看到了什么？引出新单词 tomato， 拿出实物西红柿，运用 PPT，运用大小声读，师生配合
10、拼读、快慢速 读等方法让学生会读会认会写;出示实物学习其复数，观看 PPT 学会 其复数的构成和读音。同时板书 2.在学会第一个单词后就同时学习句型：What would you like? I d like some.（词不离句，句不离词） 学习了 tomato- tomatoes后师直接说： Id like some tomatoes. 多说几遍后板书并 PPT 出示此句，重点理解 would like 的含义。之 后拿出装着本节课要学习的其它几种蔬菜，问学生：What would you like? 引导学生做出不同的回答，同时学习下一个单词。随机 3.Learn“carrot” 5 T
11、：出示“carrot”实物，问 What would you like? Ss:胡萝 卜 教授 “carrot” Readcarrot carrot-引入 “carrots” (利 用食物 carrot 练习)-practice-write 4Teachingtomato-tomatoesbythesameway. StepStep III:III: PracticePractice 1.Read and match PPT 左右两边分别给出本节课所学的单词和相应的描述性句子， 让学生读后连线 2.Read and say PPT 出示不同的以字母“O”为结尾的单词，让学生看后加复数， 通过此
12、练习让学生知道什么时候以字母“O”为结尾的单词后面要加 -es， 再通过句子 The Negroes and the heroes like eating potatoes and tomatoes.告诉学生：有生命的东西的单词后面要加-es 3.利用 chant帮助孩子们愉悦的识记单词和句子 通过小 chant，营造了轻松愉快的课堂氛围，先从听觉上入手， 激发了学生的学习兴趣，巩固了学习成果。 4.通过多媒体学习课文 (1)学习每一个课文的对话都是带着问题看视频，然后逐一解决后 理解课文。 Picture 1: T:Boy s and girls, I bought these vegeta
13、bles yesterday, Now Kitty and her mother are going to the supermarket. Look and answer: What would Kitty like? What would Kittys mother like? What can we make? Picture 2: 6 How much are these? (2)跟读课文内容 StepStep IV:IV: ExtensionExtension 1.这是一项单元整合的内容： 拓展一些下一课时购物常用的句子， 之后让学生访照例句进行实物购买活动 ，引导学生学会用英语礼貌
14、 购物。Xinhu Primary School Shop A: Can I help you? B: Yes. I d like some.How much is it/are they? A: Its /Theyre . Yuan. B: Here you are . A: Thank you . Bye-bye. B. Bye. 2Practicethedialogue.(workinpairs) 3、I、基础题（我会听） （）1、AschoolBtomatoCoffice （）2、AcarrotBcomputerCpotatoes II、发展题（我会选） ()1、Whatwouldyoulike？I dlikesome_. A. TomatoB. TomatosC. tomatoes ()2. How much _ it? A. AmB. IsC. are StepStep V:作业： 1.抄写并背诵本节课所学的单词和句子； 2.根据课文创编购物对话。 八、板书设计八、板书设计 Unit 8At the Shop 7 Can I help you? What would you like ? Id like some tomatoes. Carrots. Potatoes
