Module 1 Getting to know each other-2 Going to school-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-沪教版五年级上册英语(编号：20604).zip

Module 1 Unit 2 Going to school Listen and say How do you come to school? I come to school on foot. Jill: How do you come to school, Joe? Joe: I come to school by bus. I live far from our school. Jill: How do you come to school, Alice? Alice: I come to school on foot. I live near school. Jill: How do you come to school, Kitty? Kitty: I come to school on foot too. Alice and I walk to school together. Jill: What about you, Peter? How do you come to school? Peter: I come to school by bus. Period 1 Oxford English Module 1 Getting to know each other 2GoingGoing toto schoolschool by bike by bus by car by (表示方式）；靠近表示方式）；靠近 On foot walk far from 离离远 by bike by bus by car by on foot walk far from -How do you come to school? -I come to school on foot. How do you come to school? I come to school on foot. Jill: How do you come to school, Joe? Joe: I come to school by bus. I live far from our school. Jill: How do you come to school, Alice? Alice: I come to school on foot. I live near school. Jill: How do you come to school, Kitty? Kitty: I come to school on foot too. Alice and I walk to school together. Jill: What about you, Peter? How do you come to school? Peter: I come to school by bus. ListenListen andand saysay How does Kitty come to school? Kitty comes to school on foot. How does Peter come to school? He comes to school by bus. How do you come to school? I come to school on foot. Jill: How do you come to school, Joe? Joe: I come to school by bus. I live far from our school. Jill: How do you come to school, Alice? Alice: I come to school on foot. I live near school. Jill: How do you come to school, Kitty? Kitty: I come to school on foot too. Alice and I walk to school together. Jill: What about you, Peter? How do you come to school? Peter: I come to school by bus. ListenListen andand saysay JoeJoe comescomes toto school(school( ).). AliceAlice comescomes toto school(school( ).). KittyKitty comescomes toto school(school( ).). PeterPeter comescomes toto schoolschool( ( ).). Complete Jills notes byby busbus onon footfoot onon footfoot byby busbus 一、一、WordsWords by bike by bus by car by on foot walk far from 二、二、SentencesSentences How do you come to school? I come to school on foot/by bus. Thank you! “Going“Going toto school”school”教学设计教学设计 课题名称： 授课人 年级学科五年级英语教材版本 沪教 2011 课标版三年 级起点 一、教学难点内容分析 本节课教学内容为上海教育出版社义务教育教科书五年级上册本节课教学内容为上海教育出版社义务教育教科书五年级上册 Unit2Unit2 GoingGoing toto schoolschool 的的 ListenListen andand saysay，属于综合运用可，本栏目呈现了核心，属于综合运用可，本栏目呈现了核心 单词和句型，教学时可先学习有关出行方式的词组，然后把词组套入陈述句单词和句型，教学时可先学习有关出行方式的词组，然后把词组套入陈述句 I I comecome toto schoolschool .再引入特殊疑问句再引入特殊疑问句 HowHow dodo youyou comecome toto school?school?通过本通过本 节课的学习，学生可以介绍并询问交通方式，丰富了学生的英语语言结构，节课的学习，学生可以介绍并询问交通方式，丰富了学生的英语语言结构， 也为以后的学习打下基础。也为以后的学习打下基础。 二、教学目标及重难点 教学目标：教学目标： 1 1、KnowledgeKnowledge aims(aims(认知目标认知目标) )：（：（1 1） 、掌握词汇 by(表示方式)靠近、 walk（走，步行） 、by bus（乘公共汽车） 、far from（离远） 、 on foot（步行） 、by bike（骑自行车） 、by car（乘小汽车） 。 （2 2） 、掌握句 型 How do you come to school? I come to school by/on .I live near/far from our school. 2 2、AbilityAbility aims(aims(能力目标能力目标) )：（：（1 1）能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 （2 2）能用 How do you come to school?询问对方上学的交通方式，并用 I come to school.I live near/far from our school.告诉对方自己上学的 交通方式以及原因。 （3 3）能利用网络资源进行自主学习。 （4 4）能和同伴合作 学习。 3 3、EmotionEmotion aims(aims(情感目标情感目标) )：（：（1 1）培养低碳环保意识，采用合理的出行方 式。 （2 2）在任务型活动中学会同伴互助及合作。 （3 3）享受英语学习带来的乐 趣，享受成功的喜悦。 教学重点：教学重点：学会词汇及句型，并能正确运用。 教学难点：教学难点：表示不同交通方式的短语 on foot，by bus 等所用的介词不同。 三、学习者特征分析 本节课的教学对象是五年级学生，他们喜好新奇，对于新鲜事物有着浓本节课的教学对象是五年级学生，他们喜好新奇，对于新鲜事物有着浓 郁的兴趣和探究欲望。有了一定的听、说、读、写和口语表达的基础能力，郁的兴趣和探究欲望。有了一定的听、说、读、写和口语表达的基础能力， 对学习英语有着浓厚的兴趣，学习积极性和主动性也较高，能进行自主学习对学习英语有着浓厚的兴趣，学习积极性和主动性也较高，能进行自主学习 和合作学习，能够踊跃的参与课堂的每个教学活动。和合作学习，能够踊跃的参与课堂的每个教学活动。 四、教学过程 Step1Step1、GreetingGreeting（加强交流和互动，为上课做好准备。（加强交流和互动，为上课做好准备。 ） Step2Step2、WarmingWarming upup 师生共唱一首有关星期的歌，边唱边做动作。师生共唱一首有关星期的歌，边唱边做动作。 （为后面的导入做铺垫。（为后面的导入做铺垫。 ） Step3Step3、LeadLead inin WeWe allall knowknow therethere areare sevenseven daysdays inin a a weekweek .They.They areare Sunday,Sunday, Monday,Monday, Tuesday,Tuesday, Wednesday,Wednesday, Thursday,Thursday, Friday,Friday, Saturday,Saturday, FromFrom MondayMonday toto Friday,Friday, whatwhat shouldshould wewe do?(godo?(go toto school)Yes,school)Yes, soso todaytoday letslets talktalk aboutabout “Going“Going toto school”.school”. Step4Step4、PresentationPresentation Words:“Words:“ byby bike,bike, byby bus,bus, byby car”car”(展示多媒体图片学习短语，并让 学生推测理解 by 的意思。)“walk,“walk, onon foot”foot” （做走路的动作，问学生: “What am I doing?”学生回答：“走路” ，教师：“Yes, walk, read after me. Walk walk walk.“Walk” means “走路，步行” ，we also can say “on foot”.教师教授 on foot.） “far“far from”from” （教师运用 PPT 分别 展示远和近，对比学习） Sentences:Sentences:教师用多媒体创设大家去学时的情景，说：“Today is Monday, I go to school. Go go go go go, now Im in the school.这时 我看到了郭宇洋，我们相互打招呼，师：“Hello, Guo Yuyang！ ”生： “Hi， Miss Shang！How are you?”师：“Im fine. Thank you. I I comecome toto schoolschool byby bus.bus. HowHow dodo youyou comecome toto school?school?” 生也许会回答： “On foot.”教师纠正说：“You should say I I comecome toto schoolschool onon foot.foot.”教授 I I comecome toto schoolschool onon footfoot.并用不同的图片来替换，让学生练 习用不同的交通方式来表达。用多媒体出示 Joe、Alice、Kitty、Peter 的图 像让学生集体提问，个人提问的方式练习问句 HowHow dodo youyou comecome toto school?school?。制作的人物头像会插入语音回答学生的提问，激发了学生的学习兴激发了学生的学习兴 趣，锻炼了学生的听说能力并练习了本单元的重点词汇及句型。趣，锻炼了学生的听说能力并练习了本单元的重点词汇及句型。 Step5Step5、ExerciseExercise 出示不同的图片让学生补全句子，注意谓语动词的形式。出示不同的图片让学生补全句子，注意谓语动词的形式。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动预设学生活动设计意图 Sing a song about week (用多媒体播放音乐) 和教师一起唱 吸引学生的注 意力，激发学 生的学习兴趣。 为课题的导入 做铺垫。 1.播放课文内容，回答问题 How do they come to school? 2.出示文本内容； 3.通过师生互动了解关键信 息。 1. 认真学习视听内容，初步 感知文本； 2. 带着问题细读文本； 3. 交流关键信息。 1.通过英语视 听资源播放， 促进学生对英 语文本阅读产 生兴趣； 2.学生尝试阅 读文本，为后 面的文本输出 做准备； 教师出示图片，让学生介绍 交通方式；并以小组为单位 练习询问交通方式以及回答。 学生看图介绍交通方式，并以 小组为单位练习询问交通方式 以及回答。 直观的图片更 容易激发学生 的学习兴趣， 使学生更积极 地进行语言输 出，巩固所学 内容 六、教学评价设计 练习伴随评价，如果学生表现得好，会奖励给学生一条漂亮的小鱼磁扣 贴在黑板上，用这种形式来检测、反馈学生的学习情况，大大调动了学生的 学习积极性，效果事半功倍。 七、教学板书（本节课的教学板书）