1、教学设计 1、话题：Friends 我们要用心去了解自己的朋友， 体会身边因为有这些好友。 3、课时说明：40 分钟 4、学生情况说明：本案例适合小学五年级学生，班级人数约 45 人。 二、teaching plan 课题名称: Friends 教学目标: 情感目标：我们要用心去了解自己的朋友，体会身边因为有这些好朋 友使自己的生活更加美好 教学重点: 1.词汇：clever, same, class, both, heavy, different 2.句型：We both like sport. 2、课题说明：本案例是结合沪教版牛津英语教材五年级上册第五单 元 Friends 中 Liste
2、n and say 部分的内容编写的。主要 让学生在已学单词 friend, sport 等词的基础上掌握 hardworking, friendly, kind, helpful, honest 等单 词。能从各方面介绍自己和自己的好朋友；能够灵活运用 both 一词及单三形式的准确运用。 知识目标：掌握四会单词和句型。 能力目标： 能从各方面介绍自己和自己的好朋友； 能够灵活运用 both 一词及单三形式的准确运用。 教学过程： I.Pre-task preparation: Sing and enjoy the song: 欣赏歌曲，活跃课堂氛 围。 II.While-task proc
3、edure: 通过歌曲很自然地进行自由对话。 sport/fruit/ animal do you like? Does your friend like ? T: Who is your friend? Is he/she in our classroom? Oh, you are classmates. So you are in the same class. /Oh, you are in the different classes. T:What color do you like?(在同一班级，问两人) T: What color does he/she like? (不在同一班级
4、，问一人) 对 color/ sport/ fruit/ animal 这些方面的提问，让学生掌握核心句型： We both like . 描述时第一人称和第三人称的运用。 like/ likes Students introduce their friends. Read page thirty. Ask the students to find the same part and different parts about Kitty and Alice. 通过阅读和回答问题，学生掌握单词和词组：clever, carry heavy bags, cross the street, eac
5、h other. 以及扩展内容： 反义词 heavylight 单三形式：like/likes, have/has, 复习上学期重点语法内容： like+v.ing III.Post-task activity: Ask the students to fill in the blanks. . Two students are one group. Introduce his/her friend to their deskmate. 3. Choose some students to read their sentences. 通过这个练习，让学生锻炼自己的表达能力，并且能够操练本课的主
6、 要内容。 板书： Unit5Friends sameWe both like sport. differentI like . She/He likes . color / fruit / animal / sport / age / class 这篇教案设计的教学对象是小学五年级学生。 这个年龄段的学生爱动， 好表现， 机械的读背不能吸引他们的注意力， 达不到很好的教学效果。 所以我利用多媒体生动直观的优势设计了丰富多彩的游戏活动， 并为 每个活动确定了特定的目标。教学设计中还有一些方面有待完善。如 教学环节的连接还不够紧密；活动时间需严格控制。要注意教学的张 弛度，根据学生的实际情况适当调整教案中的活动。
