1、Oxford English Book5A Module 1 Unit 3 My birthday Period 3 OxfordOxford EnglishEnglish BookBook 5A5A ModuleModule 1 1 UnitUnit 3 3 MyMy birthdaybirthday UnitUnit Topic:Topic:My birthday Sub-topic:Sub-topic: 1 PeriodPeriod 1:1:Whens your birthday? PeriodPeriod 2:2:Planning of Petersorange party Perio
2、dPeriod 3:3:Peters orange party 单元目标单元目标: : 知识目标：知识目标： 1.在语境中学习、理解并运用本单元的核心词汇（序数词 1st-31st， party,when,begin,bring,thing,favourite,interesting,hat,have fun) 2. 在语境中学习、理解并运用本单元的核心句型：Whens your birthday? Its on . 3.在语境中学习、理解日常用语：That sounds interesting! I cant wait.Thank you so much.Lets have some fun
3、. 4.在语境中学习字母组合 st 在单词中的发音，并能正确朗读。 能力目标：能力目标： 1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 2.能用核心句型Whens your birthday?询问别人的的生日， 也能用Its on. 作出回答。 3.能简单谈一谈自己及他人的主题生日聚会。 4.能正确读出字母组合 st 在单词中的发音，并能迁移到其他含有该字母组合的 单词拼读中。 情感目标情感目标: : 1.能了解家人及朋友的生日日期，学会感恩。 2.能够感受与朋友一起庆祝生日的快乐，并学会与他人分享快乐！ 单课教学目标：单课教学目标： 课时语言知识语言技能与应 用 情感态度学习策略 第一课时1.初
4、步了解字 母组合 st 在 单 词 中 的 发 音。 2.在语境中感 知理解核心词 汇1st-31st 的音、形、式。 3.在的语境中 感知理解核心 词汇 when,party,t hing,favouri te,interesti ng. 4.在语境中感 知理解核心词 句 型 Whens your 1.正确朗读并 能 初步运用 核 心 词 汇 1st-31st,whe n,party,favo rite. 2. 通 过 Do a survey 的 活 动，帮助学生 理解运用和新 句 型 Whens your birthday?It s on. 3.能用几句话 简单介绍自己 及 他 人 的 姓
5、 名、年龄、生 1.小组成员之 间的合作。 2.了解朋友、 父母生日、感 恩朋友， 父母。 1.通过听、 说、 读的方式，以 语篇、语境带 动核心词汇的 学习，用 do a survey 的 活 动，初步运用 核心句型。 2 birthday?It s on. 日及最喜爱的 颜色， 动物等。 第二课时1.复习巩固字 母组合 st 在 单词中的发音 括展含有这些 字母组合的单 词和句子并能 正确朗读 2.进步核心词 汇的音.形. 义.， 并能在语 境中进一步运 用。 3.在语境中进 一步理解核心 句型 Whens your birthday? Its on. 并能做简单运 用。 1.能正确读核
6、心词汇，并在 语境中用核心 词汇表达自己 对主题生日聚 会的计划（生 日日期、过生 日时间、 地点、 生日主 题.) 2.能在语境中 用核心词汇和 句型来邀请别 人参加自己的 主题生日聚 会。 在语境中，体 验制作邀请 卡，邀请别人 参加主题生日 聚会的快乐。 1.通 过 brain storm,pair work 这两个活 动,复习 巩固 核心词汇和句 型。 2.在听读语篇 的基础上，通 过问答、观看 视频、表演、 制作邀请卡等 方式进一步理 解核心句型。 3.根据自己制 作的邀请卡， 进行邀请朋友 参加生日聚会 的表演，达到 语用输出，体 验过生日的快 乐。 第三课时1.在语境中熟 练灵活
7、地运用 核心句型 birthdayis on. 来 介 绍 他人的生日。 2.学习理解核 心词汇 hat,理 解并体验 have fun. 3.在语境中理 解 日 常 用 语 Thank you so much. Lets havesome fun!的适用情 境，丰富主题 生日聚会的语 言。 1.在语境中， 能熟练运用主 题生日聚会上 的对话。 2.在语境中， 能自主表演主 题生日聚会上 的对话。 3.能写一写自 己梦想中的主 题生日聚会小 短文。 1.能够体验与 朋友一起庆祝 生日的快乐， 并与他人分享 快乐。 1.在复习 planningof Peters birthday party 文
8、本时 熟练运用核心 句型。 2.通过听、说 带动对语言的 感知与理解， 以分角色朗读 对话为途径， 体会生日的快 乐，友谊的珍 贵。 3 英国著名语言学家亚历山大在他新概念英语前言中指出： Nothing should be spoken before it has been heard. Nothing should be read before it has been spoken. Nothing should be written before it has been read. 【第三课时教学设计】【第三课时教学设计】 一、整体设计思路一、整体设计思路 本课基于“强调从学生的兴趣、生
9、活经验和认知水平出发，倡导重体验、实 践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途经，发展学生的综合语音运用 能力” 的新课标理念， 遵循 “感知-体验-实践-运用”的英语教学规律， 让学生经历 “整体呈现进语篇局部处理文本细节再次回归语篇走出 语篇，运用语言做事”的学习过程，激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生 的观察能力、思维能力和创新能力。同时创设尽可能真实的语境和信息差，采用 任务型教学途径与小组合作学习的方式，“任务驱动”，以意义操练为主，循序 渐进的发展学生“用英语简单做事的能力”，充分体现“教师为主导、学生为主 体”的课堂风貌! 二、二、教学目标教学目标 1.知识目标： (1)
10、在语境中熟练灵活地运用核心句型 s birthday is on.来介绍他人的 生日。 (2)学习理解核心词汇 hat,理解并体验 have fun. (3)在语境中理解日常用语 Thank you so much. Lets have some fun! 2.技能目标： (1)在语境中，能熟练运用主题生日聚会上的对话。 (2)在语境中，能自主表演主题生日聚会上的对话。 (3)能写一写自己梦想中的主题生日聚会小短文。 3.情感目标： 能够体验与朋友一起庆祝生日的快乐，并与他人分享快乐。 三、教学重点与难点三、教学重点与难点 1.1.教学重点教学重点 (1)在语境中熟练灵活地运用核心句型s bi
11、rthday is on.来介绍他人的生 日。 (2)学习理解核心词汇 hat, 理解体验 have fun. (3)在语境中体验主题生日的快乐，并与他人分享快乐。 2.教学难点 (1)在语境中，能自主表演主题生日聚会上的对话。 (2)能写一写自己梦想中的主题生日聚会小短文。 四、教学技术与学习资源应用四、教学技术与学习资源应用 PPT, 白板，黑板，视频 五、五、本课时文本内容本课时文本内容 主文本 Children: Happy birthday, Peter! Peter: Thank you! Welcome to my “orange party”. What orange thin
12、gs do you have? 4 Jill: I have an orange hat. Kitty: I have an orange skirt. Joe: I have an orange T-shirt. Peter: What do you have, Alice? Alice: Look, Peter! I have an orange card for you. Peter: Thank you so much. Look at the table. Here are some orange things for you. They are oranges, orange ju
13、ice and an orange cake. Lets have some fun. 辅文本一 Peters birthday is on 26th September. Its 2 oclock p.m. His friends come to his orange party 辅文本二 A/B/C/D/Peter: Lets Children: OK 六、教学过程六、教学过程 (Period 3) ProceduresProceduresContentsContentsMethodsMethodsPurposesPurposes I.Pre-taskI.Pre-task Preparat
14、ion:Preparation: 1. Greetings 2.Chant and video. 3.Free talk. 4.Enjoy some pictures of birthday parties 5.Review Peters 1-1 Teacher and students greet each other. 2-1 老师用一段 chant 介绍自己的 英文名、生日日 期、想要过得派对 等。 2-2 观看老师的 水果生日派对视 频来说一说老师 的英文名、生日日 期、派对类型。 3-1 学生按老师 自我介绍的模板 介绍自己。 4-1 欣赏了解四 组小朋友过生日 的主题聚会。 5-1
15、 静听一段 Peter 生日聚会计 师生问候，拉近师 生距离。 通过 chant 和 video 引入本课的 话题。 。 启发学生思维，让 他畅谈一下自己 的生日聚会,巩固 本单元核心语言。 欣赏西方国家孩 子们过生日时的 主题聚会图片，让 孩子们对主题生 日派对形成强烈 的整体印象。 复习 planning of Peters 5 planning of his orange party. 划的文本。 5-2 请学生回答 三个问题。 orange party 个文 本，回顾 Peter 生 日日期，时间等。 II.While-taskII.While-task Procedure:Proce
16、dure: 1.Dialogue Say and act 1-1 看日历，看时 钟。 1-2Look at the picture and anwser the question: Who are Peters friends? 1-3 Watch the video and answer the question:What orange things do they have? 1-4 Match and say. 1-5 Listen and imitate.处理文 本中的重点句型 及单词。 1-6 Role-reading. 1-7 Guess what fun do they have
17、 at the party? 带着问题初步整 体感知对话内容。 知道 Peter 生日聚 会都有哪些小朋 友来参加。 了解其他小朋友 都为 Peter 的橘色 聚会准备了什么 物品。 有感情地朗读 Welcome to my orange party.Thank you so much. 升降调 朗读 Theyre some oranges,orange juice and an orange cake. 理 解 hat 的音、形、 义。 通过分角色表演， 递进添加辅文本 一， 体验 Peter 和 他的朋友们在过 生日时的快乐。 请同学们大胆猜 一猜 Peter 和他的 朋友们在聚会上 做了
18、哪些开心快 乐的事,激活学生 6 1-8 Act the new dialogue. 思维，理解体验 have fun。 六人一组用真实 物品为 Peter 办生 日聚会，递进添加 辅文本二，再一次 理解体验 have fun。 III.Post-taskIII.Post-task Activities:Activities: 1.Enjoy teachers fruit party. 2. Have parties in groups. 3. Enjoy the short passage of Joys fruit party 3.Enjoy culture corner 5.情感升华 2
19、-1 Have birthday parties in groups 2-2 Act it. 3-1 Teacher writes a short passage. 3-2 Students write their passages. 4-1 欣赏中西方在 接收礼物时表现 出来的差异。 4-2 Chant it. 5-1 Listen to a chant. 欣赏老师的水果 派对。给学生小组 内的生日派对做 示范。 为接下来我们的 主题生日聚会做 铺垫。 通过小组表演主 题生日聚会，感受 与朋友一起庆祝 生日的快乐。 教师利用自己的 水果聚会写一篇 小短文，给学生做 示范。 学生自由写一写 聚
20、会短文。 利用课堂上老师 发放的小礼物，在 Chant 中的感受理 解中西方在接收 礼物时表现出来 的差异。 通过主题生日派 对这堂课的教学， 让学生明白 Happy birthday.Happy every day. IV.Homework: 1. Say and act new dialogue with your friends. 2. Write a short passage about your birthday party. 3. Remember your parents birthdays and have a party for them .(记住 父母的生日并给他们办一个派对。) 7 七、板书设计七、板书设计 5A M1U3My birthday Period 3 Peters orange party an orange hat. an orange skirt. an orange T-shirt. an orange card. has
