1、教师教案教师教案 姓名学校第 年级五班次1、2 学科英语时间、星期2017.4.11 星期二 课题Unit6Unit6 HolidaysHolidays 备备 课课 寄寄 语语 你的每一节课都会影响学生的生命质量。因此，你每备一节课， 就应该是心灵与心灵的一次碰触， 生命与生命的一次对话。 设计教案， 如果没有考虑学生的存在， 纯属 “目中无人” ， 这样的教案即使再完美， 对学生而言都毫无意义。 课课 标标 要要 求求 1、在具体语境中理解一般将来时的意义和用法。 2、能就日常生活话题作简短叙述。 3、积极运用所学英语进行表达和交流。 学学 习习 目目 标标 1、掌握运用单词 holiday
2、, clear, seafood, hotel, island 等; 2、能用 Well 来表述将要做什么事，掌握特殊疑问句的用法。 3、敢于开口，表达中不怕出错误。 学学 习习 内内 容容 分分 析析 本课时呈现的是 Kitty 一家讨论这个暑假将要做什么的场景。 重点句型 Well 是在第三、四五单元 I will、I am going to 的基础上学习，学起来也不是很困难。 本课的重点应放在对暑假安排的表达上，在输出前，为学生输入 大量的有关日常生活方面的词汇。 同时，对于本课特殊疑问句，应系统总结学习。 重重 难难 点点 确确 定定 重点：重点：会用 Well 来描述暑假的安排； 难
3、点：难点：特殊疑问句的问与答 导导 学学 设设 计计 Pre-taskPre-task preparationspreparations 1、师生相互问好 2、说说自己暑假的打算. While-taskWhile-task proceduresprocedures 1、学习重点词汇 2、利用图片、音标学习新授单词 3、学习特殊疑问词，罗列本课出现的特殊疑问句 4、总结学习特殊疑问句的问与答 5、观看课文动画，模仿语音语调 Post-taskPost-task activitiesactivities 1、说说自己暑假的安排 2、完成 P40 的三个家庭的假期安排， 能熟练地在小组内进行对话 问问 题题 预预 设设 在学习使用过程中，大多数学生可能会对特殊疑问句的问与答混 淆。 突突 破破 策策 略略 1、输入环节，加大词汇力度 2、清晰展示特殊疑问句的问与答，分解结构 课课 后后 反反 思思 有了输入时的努力，因此输出环节也轻松了许多。
