1、教学过程教学过程 过程过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1、引 入新 课 和同学们进行简单的交流。 提出问题:1. What do you call me? 2. Who is she? Where does she work? 3. What kind of school is she in? 1. 师生交流。 2. 看课件,回 答问题,理 解新知。 通过师生交流引出本课的新 知 : undergroundstation, journey, 从而导入本课的内 容Ms Guos journey to work, 过渡自然。 2、整 体呈 现本 课内 通过 ppt 来看、听本
2、课的课文,做练 习: Finish Ms Guos main journey. 出示课题:Ms Guos journey to work 观看、倾听,回 答老师的问题。 整体呈现本课的课文,让学生 对于本课内容有一个初步的了 解。 学校授课教师 课程名称Module 1 Unit 2 学科(版本)英语上教版章节第一模块第二单元 学段、年级小学 五年级学时二 教材分析 本课内容是英语三年级起点五年级上册 Module1 Unit2 的第二课时。本课 主要讲述了 Ms Guo 上班的整个行程,学生在前一课时中已经学习了描述上 学方式的短语及句型,在本课中还会继续学习具体描述出行的路线。此外, 学生
3、还要结合自己的实际情况来谈论每天上学的路线。因此,本课内容是对 第一课时的一个拓展和延伸。 教学目标 1. 认知目标:能掌握本课的四会内容:Ms, journey, take, a primary school, underground station, get off, after half an hour, bus stop。 2. 能力目标: 能用自己的语言描述去某个地方的路线。可以模仿句型: take to来描述出行的方式。 3. 情感目标:出行时多选择乘坐公共交通工具,节能减排,热爱我们生活 的家园,齐心协力来保护环境。 教学重点难点 重点:本课的四会内容。复述出 Ms Guo 的上
4、班路线。 难点:独立完成上学路线的描述。 容 3、分 段听、 朗读 课文, 学习 新知。 1. 读第一段提出问题:a.How does MsGuogototheunderground station? b.What does Ms Guo do then? 讲解短语:take to 2. 读第二段提出问题: What does Ms Guo do at Park Street Station? 讲 解短语:get off 3. 听第三和第四段,提出问题: What does Ms Guo do after she gets off the train? 讲解短语:after half an h
5、our 学习并操练新 知。 听和朗读课 文并回答老师 的问题。 根据老师提出的问题对本课课 文层层深入,逐步理解课文。 4、拓 展练 习 1. 引领学生根据板书内容复述课 文。 2. 给出关键词及句型让学生描述自 己上学的路线。 1. 根据板书复 述本课课文。 2. 学生描述自 己上学的路线。 1. 通过复述让学生更好地理 解并掌握本课内容。 2. 让学生将所学新知应用于 实际生活中。 5、作 业 Make a journey to No.9 Primary School of Nanjing Street. 课后, 学生可以 通过多种方式 查找路线, 并完 成作业。 创设真实情境,提高学生的实 际应用能力。