Recycle 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(编号：612df).zip

Talk about your schedule in groups S Sc ch he ed du ul le e M Mo on nd da ay yT Tu ue es sd da ay yW We ed dn ne es sd da ay yT Th hu ur rs sd da ay yF Fr ri id da ay y M Mo or rn ni in ng g C Ch hi in ne es se eC Ch hi in ne es se eE En ng gl li is sh hM Ma at th hs sC Ch hi in ne es se e E En ng gl li is sh hC Ch hi in ne es se eC Ch hi in ne es se eC Ch hi in ne es se eM Ma at th hs s C Ch hi in ne es se eM Ma at th hs sM Ma at th hs sC Ch hi in ne es se eR Re ea ad di in ng g M Ma at th hs sM Me ee et ti in ng gM Ma at th hs sE En ng gl li is sh hS Sc ci ie en nc ce e A Af ft te er rn no oo on n A Ar rt tS Sc ci ie en nc ce eR Re ea ad di in ng gP PE EE En ng gl li is sh h P PE EM Mu us si ic cC Co om mp pu ut te er rReadingM Ma at th hs s B I like . I have . I like . A Whats your favourite day? What do you have on s ? Whats your favourite class? Make your weekend schedule SaturdaySunday Morning Afternoon Tips:Tips: English class Japanese class writing class piano class violin class sing class football class basketball class ping-pong class computer class robot class drawing dancing class Writing My weekend SaturdaySunday Morning Afternoon My weekend _ _ _ _ Recycle 1 第二课时第二课时 PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 5 Enjoy a song My days of the week Lead in Chen Jie is visiting Willow Primary School in the UK. She meets some new friends. New friends David Jean Dean Dean Whats Dean like? Tips: short hair tall big eyes strong kind He has He is . Jean Tips: long hair big eyes tall thin hard-working clever Whats Jean like? Tips: long hair big eyes tall thin hard-working clever Whats Jean like? Whats Jean like? long hair thin big eyes tall hard-working clever Tips: Does she have? Is she ? David Tips: tall thin friendly funny helpful Whats David like? David David is tall and thin. He is kind. He is friendly. He is funny. He is helpful. Guess Listen and fill computer maths art PE artPE What do they have on s ? We have . Tick or cross Talk about your schedule in groups ScheduleSchedule MondayMonday TuesdaTuesda y y WednesdayWednesdayThursdayThursdayFridayFriday MorningMorning ChineseChinese ChinesChines e e EnglishEnglishMathsMathsChineseChinese EnglishEnglish ChinesChines e e ChineseChineseChineseChineseMathsMaths ChineseChineseMathsMathsMathsMathsChineseChineseReadingReading MathsMaths MeetinMeetin g g MathsMathsEnglishEnglishScienceScience AfternoonAfternoon ArtArtScienceScienceReadingReadingPEPEEnglishEnglish PEPEMusicMusicComputerComputerReadingMathsMaths B I like . I have . I like . A Whats your favourite day? What do you have on s ? Whats your favourite class? Do you like your weekday schedule? ScheduleSchedule MondayMondayTuesdayTuesdayWednesdayWednesdayThursdayThursdayFridayFriday MorningMorning ChineseChineseChineseChineseEnglishEnglishMathsMathsChineseChinese EnglishEnglishChineseChineseChineseChineseChineseChineseMathsMaths ChineseChineseMathsMathsMathsMathsChineseChineseReadingReading MathsMathsMeetingMeetingMathsMathsEnglishEnglishScienceScience AfternoonAfternoon ArtArtScienceScienceReadingReadingPEPEEnglishEnglish PEPEMusicMusicComputerComputerReadingMathsMaths English class Japanese class writing class piano class violin class singing class football class basketball class ping-pong class computer class robot class drawing class dancing class Make your weekend schedule SaturdaySunday Morning Afternoon piano class football class dancing class drawing class piano class football class I am _. I like weekends. I have _ on Saturday morning. . On Sunday moring, I have _. . I am happy. Talk about your weekend schedule SaturdaySunday Morning Afternoon dancing class drawing class piano class football class Writing My weekend SaturdaySunday Morning Afternoon My weekend _ _ Homework: choose 1 or 2 1. Share your weekend with your parents. 2. Share your weekend in different ways. Dec. 18th 2015 Sunday Cloudy Its cold today. I have a piano class in the morning. I learn a new song. I dont have class in the afternoon. I go shopping with my sister. I have a happy Sunday. Diary(日记） QQ Zone(QQ空间） Enjoy everyday of the week! 1 新版新版PEPPEP 小学英语小学英语 五年级五年级 上册上册 Recycle 1 第二课时第二课时 授课教师：授课教师： 联系单位联系单位 教教 材：新版材：新版PEP 小学英语小学英语五年级上册五年级上册 课课 型：复习课教学型：复习课教学 年年 级：级： 五年级五年级 上课时长：上课时长：41 分钟分钟 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课时选自由人民教育出版社出版的新版PEP 小学英语五年级上册 Recycel 1P33 的 一节复习课。Recycle1 以 Chen Jie 参观 Willow Primary School 为线索，通过 Chen Jie 与 David, Jean 和 Dean 在教师宣传栏前的谈论人物性格外貌，在教室里谈论一周的课程安排及 在餐厅中谈论餐单及点餐的几个不同情景，通过该些情境的创设引出本册书第一、二、三单 元主题和内容的复习。而本课时以 Chen Jie 与 David, Jean 和 Dean 在教室里谈论一周的课程 安排这个情境为主线，引出第二单元关于一周课程的安排及所喜欢课程等知识的复习。本课 时主要复习第二单元的知识，重点巩固学生对自己所喜欢课程的表达，一周课程安排的讨论 及描述，难点是如何合理安排时间并描述。本课时的学习内容为三个部分，第一部分是听音 补充课程表，学生通过听录音，对学生现实生活中的课程表进行补充，培养了填写补充图表 的能力，同时通过课程表让学生明白合理安排学习时间的好处。第二部分是听音，选择正确 的答案，让学生强化学习过的描述所喜爱的课程的句型 Whats your favourite class? I like . 第三部分是根据完成的课程表判断句子的正误，进一步培养学生运用图表的能力。 具体教学内容如图： 2 通过综合分析教材，充分考虑教学内容间的内在联系，结合第一课时的教学内容和本课 时的教学内容，滚动复习了第一部分，也就是第一单元关于人物的外貌及性格的描述的复习， 同时，结合学生的学习情况，充分考虑各部分内容的难易程度，进行了教学内容的调整，从 易到难设计教学任务，让学生一步步地习得语言。 二、学情分析二、学情分析 五年级学生处于儿童心理向少年心理过渡期，带有儿童的天真，也带有一些少年的成 熟气质。他们的性格趋于内敛，不再喜欢表演，有了一定的生活，学习经验。作为五年级 的学生，他们从三年级起开始学习新版人教版 PEP 教材，已经具备了一定的英语基本知识 和技能，对有关个人话题、家庭、朋友及日常生活话题等能进行简单的交流，而且通过第 一，二，三单元的学习他们对谈论人物的性格与外貌，课程的安排，点餐等话题也有了一 定的掌握，同时在学习中他们也养成了如主动请教、积极合作、合理安排时间等良好的学 习习惯，也初步具备了如对所学知识能主动复习和归纳的学习策略，但对于运用图表，对 图表信息进行转化方面还需要教师的适当引导和点拨。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言知识和语言技能目标： 1. 能够复习归类整理有关星期的单词 Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 及课程的单词 Chinese, English, maths, music, art, reading 等等。 2. 能够掌握并在实际情景中运用句型 What do you have on? I have .介绍一周的课程 及 Whats your favourite class? I like .谈论自己喜欢的课程。 3. 能够根据录音内容对课程表进行补充及完成谈论喜欢的课程的选择题。 4. 能够根据课程表，整理课程信息，完成判断句子正误的活动。 （二）情感态度目标：通过本课时的学习，培养学生养成合理安排学习和生活作息时间， 加强体育锻炼的良好习惯。 四、教学重难点四、教学重难点 （一）教学重点：能够掌握并在实际情景中运用句型 What do you have on? I have .介 绍一周的课程及 Whats your favourite class? I like .谈论自己喜欢的课程；合理安排自己的周 3 末活动。 （二）教学难点：根据课程表，整理课程信息，完成判断句子正误的活动。 五、教学资源五、教学资源 制作多媒体课件、学生课堂练习材料、金太阳教学光盘 六、教学评价六、教学评价 在本课时中，本人根据五年级小学生的年龄、心理及个性特点，采取了师生、生生互评 等多样的评价手段和方法。 1、 教师语言评价：教师语言评价是在小学英语教学活动中最常用的一种评价方法，是激发 小学生的内在潜能的重要手段，也是提高小学生英语学习兴趣的有效途径。在本节课中， 用了“Good. Well down. Your writing is so nice.”等具体、描述性的课堂语言，对 学生的学习过程进行肯定。 2. 生生评价。 （1）课堂表现评价则为生生评价，由科代表和班干部对同学们在课堂的表现进 行登记，如每次举手回答问题，给个人加 1 分，每周进行统计。 （2）书写评价。根据小学 高年段的书写要求，利用星星的形式评价学生的书写，3 颗星星为最好，书写工整美观， 2 颗星星，书写符合规范，较整洁，1 颗星星，书写基本正确，但不整洁，激励学生积极 关注自己的书写，养成良好的书写习惯。 4 七、教学流程七、教学流程 通过设计层层递进的活动，引导学生通过预测，提高捕捉信息的能力及 学习图表信息与文本信息之间的转换处理，整合信息的能力。 习核心语言，培养学生的阅读能力，促进观察能力的发展。 Brainstorm Lead in Listen and fillGuess,listen and circle Pratice and production Talk about your schedule Homework 导入本单元话题，创设轻松愉快 的学习氛围，滚动已学得单词， 激发学生相关的知识储备。 以任务为驱动，引领学生综合运用本课核心语言，体现语言学习的感知、体验、内化 和运用过程。 Enjoy a song 通过分享把学习任务延伸到课后，培养学生良好的与人分享的习惯 Presentation Warm up Make your weekend schedule Share your weekend with your parentsShare your weekend in different ways tick or cross writing 5 八、教学过程八、教学过程 Step 1. Warm-up 1. Enjoy a songMy days of the week 通过欣赏歌曲，引入新课的学习，并点出本课时的课题。 T: Lets enjoy a song. Whats the song about? S: Its about week. 【设计意图】利用切合课题的歌曲，营造轻松愉悦的学习氛围，激活学生的学习思维, 自然地引出本课时的话题。 2. Brainstormthe days of the week 板书 week，请学生进行头脑风暴 days 及相关知识。 T: How many days are there in a week? What are they? Whats the first day of the week? 【设计意图】通过 Brainstorm 热身，激活及复习有关于星期的单词，并进行整理及归类， 为本课时的学习及完成相应的练习打好基础，同时让学生的思维快速活跃起来。 Step 2 Presentation 1. lead-in 1）T: Today is Friday. We go to school on Fridays. Now, we are at school now. Chen Jie is at school, too. Chen Jie is visiting Willow Primary School in the UK. She meets some new friends.见图 1： 图 1 Lead in Chen Jie is visiting Willow Primary School in the UK. She meets some new friends. 2）Introduce the new friends. 【设计意图】通过问答，结合学生身处学校的实际情况，自然而真实的语境Chen Jie 正在参观 Willow Primary School, 认识了一些新朋友, 通过介绍 Chen Jie 的新朋友，滚动复习 6 有关于第一单元描述人物性格及外貌特点的单词及句型。 2. Guess, listen and circle 1) Guess. Whats Davids favourite class? 引出课程单词，复习与课程有关的单词。 2）Listen and circle. 见图 2： 图 2 Guess 【设计意图】利用谈论 David 的相关情况，从他喜欢的老师，过渡到猜测他喜欢的课程， 整合复习课程类单词，既培养学生的复习归类能力，同时也培养学生的推理能力，激发学生 的好奇心。通过猜测，让学生有了一定的预测，然后再带着自已的预测去听听力，提高了学 生的积极性，训练他们获取关键信息的能力。 3. Listen and fill T: Now listen again and fill in the table。见图 3： 图 3 Listen and fill computer maths art PE artPE What do they have on s ? We have . 【设计意图】通过 Listen and circle 的练习，让学生在初步整体感知听力内容后，连续 播放 2 次录音内容，让学生再次感知听力内容，有针对性的再次获取关键信息，完成课程表 7 的补充。 4. Tick or cross T: Look at the schedule above above. Tick or cross. 学生根据课程表，判断句子的正误。 见图 4： 图 4 Tick or cross 【设计意图】通过前面的练习，学生对一周课程有了整体的认识，在此部分进一步考查 学生读图表，处理图表信息的能力，引导学生学会处理图表与文本信息之间的转换，练习难 度，层层递进，有易到难，一步步地帮助学生习得语言。 Step 3 Practice and production 1.Talk about your schedule 学生小组根据自己的课程表，小组讨论介绍 Whats your favourite day? What do you have on? Whats your favourite class?见图 5： 图 5 Talk about your schedule in groups S Sc ch he ed du ul le e M Mo on nd da ay yT Tu ue es sd da ay yW We ed dn ne es sd da ay yT Th hu ur rs sd da ay yF Fr ri id da ay y M Mo or rn ni in ng g C Ch hi in ne es se eC Ch hi in ne es se eE En ng gl li is sh hM Ma at th hs sC Ch hi in ne es se e E En ng gl li is sh hC Ch hi in ne es se eC Ch hi in ne es se eC Ch hi in ne es se eM Ma at th hs s C Ch hi in ne es se eM Ma at th hs sM Ma at th hs sC Ch hi in ne es se eR Re ea ad di in ng g M Ma at th hs sM Me ee et ti in ng gM Ma at th hs sE En ng gl li is sh hS Sc ci ie en nc ce e A Af ft te er rn no oo on n A Ar rt tS Sc ci ie en nc ce eR Re ea ad di in ng gP PE EE En ng gl li is sh h P PE EM Mu us si ic cC Co om mp pu ut te er rReadingM Ma at th hs s B I like . I have . I like . A Whats your favourite day? What do you have on s ? Whats your favourite class? 【设计意图】借助课程表，在真实的情景中运用句型 Whats your favourite day? What do 8 you have on? Whats your favourite class?为后面的内容发展做好铺垫，并培养学生的读图表 能力。联系学生的现实生活，在现实生活中运用有关于星期的单词及谈论课程的句型，让学 生在学生中生活，在生活中学习。 2.Make your weekend schedule 学生根据提示，制作自己的周末时间安排表。见图 6： 图 6 English class Japanese class writing class piano class violin class sing class football class basketball class ping-pong class computer class robot class drawing class dancing class Make your weekend schedule SaturdaySunday Morning Afternoon piano class football class dancing class drawing class piano class football class 【设计意图】通过让学生制作自己的周末安排表，进行德育渗透，培养学生合理安排时 间，均衡各项发展及劳逸结合的学习生活习惯。 2. Writing Write down your weekend. 学生根据自己的安排表，写小作文。 【设计意图】根据安排表，写小作文，再次强化学生图表信息与文本信息之间的转换。 Step 4 Homework 1. Share your weekend with your parents. 2. Share your weekend in different ways. 【设计意图】让学生在现实生活中分享学习成果，让学生在真实的任务中运用语言，通过 分享巩固核心词汇和句型，培养学生良好的生活学习习惯。 板书设计板书设计 9 九、教学反思九、教学反思 如何让复习课具备新颖的教学理念和方法，怎样设计教学流程，怎样引起学生的学习兴 趣，使学生积极地参与学习，巩固复习英语知识，并学会整理归纳零碎的知识，从而习得语 言呢？ 反思整个教学过程，基本达到了预设的教学目标，收到了预期的教学效果。 本课时，最满意的教学设计为，通过：利用谈论 Chen Jie 参观 Willow Primary School 时 所认识的新朋友喜欢的课程描述一种课程处理课程表与文本信息的转换谈论自 己的课程设计自己的周末课程安排介绍自己的周末课程安排等等一系列的教学活动， 设计了一系列从易到难的练习，从预测，听力，图表及文本的信息处理等方面培养学生的推 理，捕捉信息，转换信息的能力，让学生在通过完成一个个任务的过程中，不知不觉地习得 语言。 其二，根据课文教学内容，适当调整教学的顺序，让学生从易到难，提高学生的学习积 极性。考虑到听录音直接补充课程表，难度较大，如果不为学生设置脚手架，学生较难完成， 所以从猜测新朋友所喜欢的课程开始，整合归类课程单词，为学生补充课程表提供了单词的 支持，先完成听录音，圈出新朋友喜欢的课程，让学生整体而初步地感知录音材料，然后再 进行课程表的补充，一步步地铺垫，让学生最后大部分同学都能顺利地完成课程表的填空。 其三，本课时的情景创设从现实出发，自然而真切的创设了 Chen Jie 参观 Willow Primary School，并认识新朋友，了解新朋友的喜欢课程，一周课程安排等情景，最后结合学 生的实际情况，进行产出，甚至延伸到课后的作业中去，课后作业鼓励学生以多种方式分享 自己的周末安排，让学生从现实出发，习得语言，运用语言。但是在周末的安排方面，没有 贯穿德育教育，没有渗透教育学生要养成合理安排学习和生活作息时间，加强体育锻炼的等 良好习惯，为本课的教学留了遗憾。 10 11 Talk about your schedule in groups S Sc ch he ed du ul le e M Mo on nd da ay yT Tu ue es sd da ay yW We ed dn ne es sd da ay yT Th hu ur rs sd da ay yF Fr ri id da ay y M Mo or rn ni in ng g C Ch hi in ne es se eC Ch hi in ne es se eE En ng gl li is sh hM Ma at th hs sC Ch hi in ne es se e E En ng gl li is sh hC Ch hi in ne es se eC Ch hi in ne es se eC Ch hi in ne es se eM Ma at th hs s C Ch hi in ne es se eM Ma at th hs sM Ma at th hs sC Ch hi in ne es se eR Re ea ad di in ng g M Ma at th hs sM Me ee et ti in ng gM Ma at th hs sE En ng gl li is sh hS Sc ci ie en nc ce e A Af ft te er rn no oo on n A Ar rt tS Sc ci ie en nc ce eR Re ea ad di in ng gP PE EE En ng gl li is sh h P PE EM Mu us si ic cC Co om mp pu ut te er rReadingM Ma at th hs s B I like . I have . I like . A Whats your favourite day? What do you have on s ? Whats your favourite class? Make your weekend schedule SaturdaySunday Morning Afternoon Tips:Tips: English class Japanese class writing class piano class violin class sing class football class basketball class ping-pong class computer class robot class drawing dancing class Writing My weekend SaturdaySunday Morning Afternoon My weekend _ _ _ _