Unit 2My week-A-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版pep五年级上册英语(编号：60742).zip

(A Lets learn) Monday, Monday, math on Monday. Tuesday, Tuesday, art on Tuesday. Wednesday, Wednesday, computers on Wednesday. Thursday, Thursday, P.E. on Thursday. Friday, Friday, my favourite day! What classes do you like? I like . art science math P.E. music Chinese English I like and . 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 第 一节 English 第 二节 Chinese 第 三节 maths 第 四节 art Monday 第五节 music 第六节 English 第 一节 English 第 二节 Chinese 第 三节 maths 第 四节 art 第五节 music 第 一节 English 第 二节 Chinese 第 三节 maths 第 四节 art 第六节 English 第五节 music 第 一节 English 第 二节 Chinese 第 三节 maths 第 四节 art 星期一星期一 (Mon. ) Tuesday 第五节 English 第六节 maths 第 一节 Chinese 第 二节 Chinese 第 三节 maths 第 四节 science 星期二星期二 (Tues. ) Wendesday 第 五节 music 第六节 maths 第 一节 Chinese 第 二节 English 第 三节 PE 第 四节 Chinese 星期三星期三 (Wed.) Thursday 第五节 Engish 第六节 maths 第 一节 English 第 二节 Chinese 第 三节 PE 第 四节 maths 星期四星期四 (Thur.) 星期五星期五 (Fri.) a week 一周一周 Saturday Sunday weekend 周末周末 Sun.Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat. 日日 一一 二二 三三 四四 五五 六六 单词记忆王单词记忆王 Tuesday Friday Tuesday Wednesday Wednesday Monday Tuesday Friday Wednesday Thursday Monday Friday Thursday Friday Task Read the words in groups. 在小组内朗读单词。在小组内朗读单词。 Make sentences with these words. 用这些单词造句用这些单词造句 Which group wants to have a try? aloud? (声音大声音大?) creative? (创新创新?) cooperative? (合作默契合作默契?) right? (准确准确?) natural? (自然大方自然大方?) Whats your opinion about their show? （评价）（评价） Work out a schedule with your partner. 和同伴制作一个课程表。 My week （完全形式）（缩写）（中文意思） Monday Mon. 星期一 Tuesday Tue. 星期二 Wednesday Wed. 星期三 Thursday Thu. 星期四 Friday Fri. 星期五 Saturday Sat. 星期六 Sunday Sun. 星期天 Weekend 周末 What day is it today ? What do you have on _ ? Its_. We have_, _ and_. What day is it today ? What do you have on _ ? Its_. We have_, _ and_. 1 、Copy the new words and new phrases 8 times. 2、Talk about (谈论谈论)your Saturdays and Sundays with your friends. See you! Unit2 My week 教学设计 A lets learn 教学目标： 1. 能听、说、读、写单词“Monday” ， “Tuesday” ， “Wednesday” ， “Thursday” ， “Friday” ， “Saturday” ， “Sunday”和“weekend” 。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型 “What do you have on ?” ， “I have” 。 3. 能完成“Lets play”部分的对话任务。 4. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week” 。 5. 激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。 重点难点分析： 教学重点： 1. 能听、说、读、写单词“Monday 等七个单词和“weekend” 。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型 教学难点： 1. 表示星期的单词的学习。 2. 单词“weekend”的含义。 教学准备： 1. 教师准备多媒体课件、 、词卡。 2. 教师准备课程表。 教学过程预设： 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk 2. 教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进 行对话，如： T: Look, what class do they have? Ss: They have Chinese / music / maths / computer class. 二、课前预习（Preview） 1. 教师播放两遍歌曲“Days of the week”的录音。播放第一遍录音时，学生跟着录音 小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生跟着录音一起大声唱歌曲，活跃课堂气氛。 2. 教师拿出一个钟表，结合本班的课程表，将钟表拔到一个时间，如 9 点，说：“It s nine oclock now. Its time for Chinese / maths / ” ，帮助学生复习课程的英语表达。 三、新课呈现（Presentation） 1. A. Lets learn (1) 教学新单词教师用多媒体课件出示本部分的课程表。 T: Look at the timetable on the screen. Zip likes art. So she likes Tuesday and Wednesday. Zoom likes English. So he likes Monday, Wednesday, Thursday and Friday. Oh, they dont have classes on Saturday and Sunday. We call Saturday and Sunday the weekend. 教师可以边说边在黑 板上写出单词:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 和 weekend， 然后带领全班学课堂生成：生读几遍，帮助学生纠正错误发音。 (2) 教师手指大屏幕上星期一课课程，问：“Look at the timetable on the screen again. What do you have on Mondays?” ，学生回答：“We have on Mondays.” 。 (3) 教师介绍对话情景： T: In the last unit, we know that Oliver has a helpful robot. Now he is talking with the robot about his timetable. Lets listen and see. (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录 音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 (5) 学生同桌合作，结合本部分的课程表，替换对话中的关键词编写新对话；然后教师 请两三对学生上讲台表演对话，全班评选出“最佳表演组” ，教师给予奖励。 2. A. Lets play (1) 教师请一位学生站起来与自己示范对话 (2) 学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，允许学生适当发挥。 (3) 教师请几对学生上讲台表演对话。 四、巩固延伸（Consolidation science, 科学; Wednesday, 星期三; Thursday, 星期四; today, 今天 五、课堂小结（ Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型。 六、布置作业（Homework） 1. 听录音，跟读本部分内容。 2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 3. 制作本班英文班课程表。 板书设计： Unit 2 My week Lets learn & Lets play Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday weekend - What do you have on ? - I have / We have